5月幼兒教師隨筆3篇

　　5月幼兒教師隨筆1

　　在今天戶外活動結(jié)束后，小朋友們排隊喝水，從盥洗間傳來了一陣吵鬧聲，保溫桶旁的幾位小朋友喊著：“不準(zhǔn)插隊!不準(zhǔn)插隊!”我連忙趕過去，原來是鄧佳承張開雙手,擋在了杯子柜前不肯走，小朋友們被擋住了，擠在一起亂成一團(tuán)。我把佳承拉開，他卻僵在那里不肯走，還大聲哭喊起來：“媽媽，媽媽!”我耐著性子對他說：“老師不批評你，只是想知道你到底怎么了。”這時其他小朋友七嘴八舌地說：“佳承不排隊!還插隊。”“他還推我!”聽到孩子們紛紛告狀，佳承繼續(xù)大聲的哭喊。“真是這樣嗎?我相信佳承不排隊是有原因的，你把你的理由說給大家聽聽吧!”聽了我的話，佳承擦了擦眼淚，慢慢停止了哭喊，還略微帶點(diǎn)哭腔地說：“我口渴，我不要排隊，他們太慢了。”“小朋友你們渴嗎?”“我們也很渴。”“小朋友們都很渴，這該怎么辦呢?誰愿意讓佳承排前面”。這時有一個小朋友愿意讓佳承排前面，我表揚(yáng)了這位小朋友。其他小朋友也跟著說愿意。這件事后，我引導(dǎo)孩子們討論我們的隊為什么總排不好，他們很快的找到了有人插隊的原因，接著我們又討論了怎么做才能把隊排好。聽了小朋友的討論，佳承有點(diǎn)不好意思地說：“下次我再也不插隊了。”

　　通過這些活動我深切的感到：幼兒的常規(guī)習(xí)慣養(yǎng)成非一朝一夕，需要有重點(diǎn)的關(guān)注、教育，并采取多種方式去進(jìn)行培養(yǎng)。另外，常規(guī)教育也要因時而異、因人而異、因事而異，不能死守。

　　5月幼兒教師隨筆2

　　這個月是進(jìn)入初夏的一個月，也是班上寶寶和我們成長的一個月，充實的一個月，進(jìn)步的一個月。這個月也是緊張的一個月，在這個傳染病肆虐的月份里，班上的全體老師和家長朋友們都共同的努力著，盡全力讓我們的寶寶們開開心心，健健康康的度過每一天。在班上保育王老師每天堅持不懈，對班上的衛(wèi)生嚴(yán)防死守，每一個教師都更加留心每一個寶寶的變化，不論是在學(xué)習(xí)本領(lǐng)時，戶外活動時還是在過渡環(huán)節(jié)以及午睡時，都更加的盡心，認(rèn)真。家長朋友們也很配合我們的工作。

　　這個月我們都是快樂的，我發(fā)現(xiàn)寶寶們在快樂中學(xué)習(xí)本領(lǐng)時最好，最有效的。通過平時的對寶寶們的觀察，發(fā)現(xiàn)他們想要知道什么，學(xué)習(xí)什么，對什么感興趣。平時我也會在過渡環(huán)節(jié)和他們聊一聊天兒，“傾聽”寶寶們的“心聲”。多了解孩子們心里想什么，多從孩子的角度想問題，把自己的角度和視野盡量向孩子靠攏，通過這樣的觀察，所設(shè)計出來的活動都很貼切孩子們的“心聲”，孩子們“跳一跳”或者努力“跳一跳”都能夠觸及到的知識，這對于寶寶班的幼兒來說是非常合適的，這樣不但能夠在快樂中學(xué)習(xí)到知識，而且也保護(hù)了寶寶們對事物的好奇心，激發(fā)了寶寶們對事物的興趣，增加了寶寶們的自信心，讓他們知道自己認(rèn)真了就能夠獲得知識，獲得經(jīng)驗。對寶寶班這一年齡段的幼兒，很多知識、事情都是需要成人慢慢的，循序漸進(jìn)的正確引導(dǎo)的，急不得!尊重幼兒的心理特點(diǎn)，尊重幼兒自身的發(fā)展，保護(hù)幼兒的想象力和好奇心，這都是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣的積極的做法。

　　通過這一個月，我發(fā)現(xiàn)我的音樂活動加入了孩子們喜歡的情景，小動物，以及一些表演環(huán)節(jié)，這些都讓寶寶們在快樂的氛圍中不知不覺地完成了教學(xué)目標(biāo)。而且我發(fā)現(xiàn)，很多孩子們都特別的愿意在過渡環(huán)節(jié)和教師一起演唱所學(xué)習(xí)過的歌曲。而且我還欣喜地發(fā)現(xiàn)，很多時候還能夠聽到寶寶們自己哼唱集體活動時所教的歌曲。讓我有一些小小的滿足感，幸福感和成就感。也更加堅信了通過觀察幼兒，了解幼兒的心理所想，所設(shè)計活動的思路。讓班上的寶寶在快樂中學(xué)習(xí)“本領(lǐng)”�？鞓返脑谟變簣@度過每一天。

　　5月幼兒教師隨筆3

　　進(jìn)入五月，離孩子們的節(jié)日越來越近了，每天，幼兒園里到處洋溢著孩子們的歌聲和笑聲。今天，我剛來到二樓的拐角，就聽見大三班的活動室里傳來了一陣聲嘶力竭的喊聲：“我叫小沈陽，眼睛小卻有光芒，沈是沈陽的沈啊，陽是沈陽的陽……”我的天哪，這是誰在吼叫?我快步走進(jìn)了大三班，原來是小歌星郭貝爾在練習(xí)六一節(jié)目，貝爾見我進(jìn)來就不唱了，我笑著摸了摸他的頭說：“唱得不錯，不過你不是要唱‘蝸牛與黃鸝鳥’嗎?怎么改唱‘小沈陽’了，再說這首歌是大人們唱的，你這么小唱有點(diǎn)太難了，咱們換一首好嗎?”聽我這么說貝爾不高興了，低著頭嘟囔著說：“這是媽媽為我選的，她說我和小沈陽叔叔唱的一樣棒。”我怕傷了孩子的自尊心，連忙解釋說：“媽媽說的沒錯，我們貝爾唱的是很棒，可是這首歌不適合小孩子唱，你這樣大聲的喊會唱壞嗓子的。”貝爾低著頭雙手揉搓著，眼淚都要掉下來了。沒辦法，我只好抱了抱他說：“那好吧，貝爾加油，過“六一”的時候你可要好好表現(xiàn)啊!”貝爾使勁的點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　郭貝爾本身很有唱歌的天賦，聲音洪亮，清脆，節(jié)奏感很強(qiáng)，音也唱的準(zhǔn)，不管什么歌一學(xué)就會。但是他現(xiàn)在才5歲多，肺活量比較小，喉腔也比較狹窄，聲音薄弱，聲帶還不夠堅韌，唱這種大人們的歌曲是很容易傷害孩子的聲帶的，如果不注意長時間的唱這種歌曲，還會變成啞嗓子。再說了，郭貝爾這那是在唱啊，分明是在喊。于是我和大三班教師一起電話聯(lián)系了貝爾媽媽。剛開始，貝爾媽媽還不以為然，說貝爾就喜歡小沈陽的這首歌，雖然有幾個地方音高了，但是一使勁就唱上去了，我家貝爾音高的很，沒事兒的。我慢慢的給她講了一些幼兒聲帶的特點(diǎn)與保護(hù)方法以及怎樣科學(xué)唱歌等需要注意的問題，貝爾媽媽聽后恍然大悟，原來唱歌也有這么多需要注意的問題，以后一定多注意。

　　最后我們和貝爾商量了一下，還讓他繼續(xù)演唱這首歌曲，不過不能用伴奏帶，必須降低音調(diào)清唱，貝爾高興地答應(yīng)了。

　　在唱歌的時候，很多教師和家長往往要求孩子聲音響亮，音量高點(diǎn)再高點(diǎn)，豈不知這樣是很不科學(xué)的，很容易傷害了孩子脆弱的聲帶，以后教孩子們唱歌時，一定要教育孩子不要大聲喊叫，讓他們用自然的聲音輕松地演唱，保護(hù)好孩子的聲帶，讓孩子擁有清脆響亮的聲音。