老師的愛隨筆

　　能夠感悟到老師的愛的學(xué)生，學(xué)習(xí)上會積極主動一些，因為感恩。那老師的愛，學(xué)生怎么寫?下面是第一范文網(wǎng)小編精心為你整理老師的愛隨筆，一起來看看。

老師的愛隨筆篇一

　　時光流逝，在不知不覺中我已經(jīng)十歲了，在這十年的風(fēng)雨中，有親人的愛在滋潤著我，相對于許多人來說，我是幸福的。

　　回憶往事，最使我感動和難忘的一個人，她，就是崔老師。

　　崔老師教我中班和大班，是大家眼中的好老師，她長得很漂亮，沒有一絲皺紋的臉上，嵌著一雙水靈靈的大眼睛和一個高高的鼻子，還有一張紅紅的小嘴巴。

　　我那時只有四歲，第一次走進崔老師的班時，她，給我的第一個印象就是：溫柔。老師把我調(diào)在一個叫孫帆儀的男孩旁邊，久而久之，我對這個班也熟悉了很多。

　　一天，孫帆儀突然在桌子上畫了一條線，說;“以后你就小心點，不要超線”。我沒有回答。下午上課時，孫帆儀突然奪過我的文具盒，說;“你超線了。”“對不起。”我說。“難道光說一句對不起就行了。”孫帆儀還是不肯還我的文具盒，我哭了。這時，崔老師走了過來問我：“發(fā)生了什么事?”我說：“孫帆儀拿了我的文具盒。”“老師她超線了!”孫帆儀大喊。“同桌之間是不該有線的。”老師說。然后老師拿來抹布，細心的擦去了桌上的那條線，這時我們倆都不好意思地低下了頭。

　　又過了幾天，老天爺突然變了臉，不一會兒就由晴天變成了陰天，下起了雨。放學(xué)了，同學(xué)們都背上了書包，蹦蹦跳跳地和家長一起回家了，只剩下我一個人還在教室里徘徊。“怎么啦?為什么不回家?”崔老師那親切的嗓音再次響起。“今天沒有人接我，我也沒有帶雨傘。”我說。“那么你家的電話號碼是多少?”崔老師問。“我也不知道。”“那我送你回家吧。”我沒有回答。

　　走在那條回家的小路上，那里幾乎沒有一個人，我抬頭向天上一看，我看到的不是天，而是老師的那把大紅色的傘，“老師，傘偏了。”“沒有啊!”老師笑著對我輕輕地說。

　　到了家中，我發(fā)現(xiàn)老師的半邊肩膀已經(jīng)濕了，“丹丹，你家沒人嗎?”老師問。“沒有，我可以去銀銀姐家。”“那好，我放心了。”“老師，您不喝口水再走嗎?水就在圓桌上。”“不用了。”老師就這樣走了。

　　在那條回家的小路上，看著老師的背影，我發(fā)現(xiàn)老師打的那把傘不是原來的那把傘了，它仿佛變成了我心中跳動的火焰……

老師的愛隨筆篇二

　　老師的愛，像一條長河。它恬靜，泛著微微的漣漪;它清澈，看得見河底的塊塊卵石;它輕柔，如春風(fēng)緩緩送我前行。時間如長河的浪花，帶著悠悠笑聲流去。思想與感情像潺潺流水，又一次淌過時間與空間的橋，沖拂我那如詩如畫的童年，我的思緒被浸潤在濃濃的師生情中……

　　老師，感謝您為我們班付出了滴滴心血!記得我們曾經(jīng)是一群年少無知的少年，是您，讓我們學(xué)會了尊重，讓我們學(xué)會了寬容，讓我們學(xué)會了坦白……這一切的一切，都來源于您背后的辛勤工作，讓我們的人生又踏上了一個新的臺階。人們說：“您是蠟燭，默默地燃燒自己，照亮他人。”但是，我卻認為沒有任何事物可以用來形容您，因為您的付出是沒有句號的，只有印出一個又一個的頓號，沒有休止。而這，正是您的一生。當(dāng)您選擇了教師這個職業(yè)，就已經(jīng)意味著把自己的一生獻給學(xué)生。這種輕柔而又深沉的愛的背后，包含了多少辛酸，多少心血，多少付出?而我們班的每一位都在心底里為您唱出頌歌，每天，您都在為我們貢獻著，著想著，工作著，這所有的付出，我們都收在心里，為您編造一個又一個美麗的故事。

　　老師，我感謝您在我們學(xué)習(xí)的背后付出夜夜難眠的代價。我知道，在每一堂生動有趣的課的背后，您曾經(jīng)挖空心思讓我們開心，為的僅僅是一堂課。讓我們在知識的大海中，不斷的掌握行船的技巧，在大風(fēng)大浪中，創(chuàng)造出一個又一個新的晴空。讓我們在這千帆競渡的學(xué)海中，不再膽怯，反而用自己的雙手在自己漫長的人生路印出一個個成功的印跡。在這漫漫人生路上，我們學(xué)會掌握自己的命運，讓生命的車輪越滾越結(jié)實;我們學(xué)會面對自己以往不敢的事情，把“害怕”牢牢踩在腳底下;我們學(xué)會競爭和合作，把一次次競爭都變得充滿意義，利用合作在我們的身邊開出一朵朵友誼之花。

　　老師，感謝您搖著那美麗的小渡船，把外面的世界，把知識、文明都搖進了我們的心田，也搖來了數(shù)不清的夢想。老師，你們是我們心中最純美的花瓣，你們是我們心中的陽光，你們是我們心中的一片天空，世界因為擁有你們，從此閃耀最絢麗的光彩!

老師的愛隨筆篇三

　　老師為我們盡職盡責(zé)，把他的一切都給了我們，萬老師對我們的愛不亞于父母，雖然萬老師只教了我們短短的一年可他已經(jīng)給了我無數(shù)的愛，老鼠的愛滋潤著我渴望知識的心田，老師的愛讓我展翅飛翔!

　　萬老師天天日理萬機，給我們講課，他一講就講到晚上6點半，他還經(jīng)常要課上，一天下來有4、5節(jié)課是萬老師的，難道萬老師是機器人，不累嗎?其實，萬老師非常的累，他為了什么：為了獎金?為了校長的表揚?不是的，他是為了我們的成績，他希望在畢業(yè)時留下一個感嘆號，雖然他家里有很多事，可他從來沒耽誤我們的學(xué)習(xí)，最近，萬老師家里出了很多大事：他爸爸中風(fēng)，臥床不起，而他的愛人，因為種種原因，而病倒了，正在醫(yī)院治療，這些巨大的擔(dān)子，一下子落在了萬老師的肩上，把萬老師累得上氣不接下氣，這種嚴(yán)重的情況，萬老師應(yīng)該可以請假，回去看親人，而萬老師卻沒有這樣做，毅然留了下來，因為他害怕我們的成績掉下來了，仍然在教室里為我們講課，萬老師在講課的時候依然那么有精神，從早上8點鐘為我們講到6點鐘，他沒有倒下，而是堅持了一個星期，當(dāng)我們再次看到萬老師的時候，已經(jīng)瘦了一大圈，這些都源于老師對我們的愛。

　　所謂是“教不嚴(yán)，師之惰”。在第三節(jié)課自習(xí)課的時候發(fā)生了驚天動地的事，因為教室里沒有老師，所以是猴子稱大王，教室里鬧得很嚇人，因為要背書，同學(xué)們就更有機會鬧了，班干部在一邊打鬧，同學(xué)們又在另一邊打鬧，教室里頓時炸開了鍋，梅世杰和潘顏竟打了起來，后來，調(diào)皮的張俊也鬧了起來，下課了，老師問大家表現(xiàn)得怎樣，班干部只得把那些無惡不作的壞家伙供了出來。老師頓時如雷公一般，批評責(zé)罵他們，可張俊竟向老師頂嘴，不止一句，而是萬老師說一句他就說兩句，老師被他給惱怒了，一氣之下把他打了幾下，請家長到校，萬老師這種行為不是愛我們的表現(xiàn)嗎?如果他不愛我們，會管我們嗎?如果他不愛我們，會為張俊這種沒教養(yǎng)的表現(xiàn)下氣成這樣，這都源于老師愛我們的心。

　　以上這兩種事例不能說明老師對我們的愛嗎?他對我們的愛已經(jīng)夠深了，我們該怎樣報答呢?我們要在小學(xué)最后一次考試中畫上一個圓滿的感嘆號，才足以報答老師對我們的愛啊!