老師，愛你為何
老師，愛你為何 那是XX年6月24日這天發(fā)生的事情了。這一天，校園里十分地?zé)狒[。孩子們開心地跑著，叫著；家長們也都放下了農(nóng)活，悠閑地和老師們聊著天。因?yàn)槊魈炀鸵攀罴倭耍@是大家最放松的一天了。這時，我班（其實(shí)我只擔(dān)任過這個班一年的班主任，從兩年前起就不是這個班的班主任了，但已經(jīng)習(xí)慣了這種稱呼）倪加磊同學(xué)的媽媽找到了我，很真誠地對我說：“張老師，感謝您這幾年來對倪加磊的照顧。他最喜歡您了，平時老把您掛在嘴邊上，有什么事都要我跟您說。”是真的嗎？我有點(diǎn)不相信自己的耳朵。要知道這個倪同學(xué)是有名的愛犯錯的學(xué)生。學(xué)習(xí)成績差，性格自卑、內(nèi)向，與人交往時自尊心強(qiáng)卻不能很好地維護(hù)自己，表面上逆來順受，卻總是心有不甘。對于老師的批評教育一向都是三緘其口、低頭不見。這樣一個很難“搞定”的學(xué)生，會這么看重我、喜歡我嗎？我既懷疑又開心，迫切地想知道其中的緣由。在他媽媽斷斷續(xù)續(xù)的講述中，我看到了一個自卑怯懦的男孩子如何一點(diǎn)點(diǎn)地交心于我，而這個過程讓我感慨萬千。XX年，我接手了這個班，成了他的班主任。那一年，增設(shè)了計(jì)算機(jī)這一課程。他喜歡上了電腦，在網(wǎng)絡(luò)這個神秘的領(lǐng)域里，他感受到了莫大的歡喜。結(jié)果這種歡喜讓他犯了錯。凌晨兩點(diǎn)，他趁生活老師不注意，溜進(jìn)了教學(xué)樓，爬窗進(jìn)了教師辦公室，打開電腦一直玩到了五點(diǎn)。老師們發(fā)現(xiàn)了，從那錯誤的關(guān)機(jī)手法中我猜到了是他。面對其他老師的指責(zé)，我隱忍著，期待著他能主動來認(rèn)錯。等到了下午5點(diǎn)，他是沒來。我便找到了他，嚴(yán)厲地批評了他。他似乎有些不服氣，固執(zhí)地跟我玩起了絕食的游戲，想以此來與我對抗。我一氣之下也任隨他去，心想讓他試試餓肚子的感覺他才會反思自己的行為�？墒堑搅送砩�7點(diǎn)，我始終是狠不下心來，買來兩塊蛋糕、一杯熱奶茶來到了學(xué)校。沒想到他更來勁了，扭頭不正眼瞧我。我七哄八哄才讓他把這些東西吃完，又向他分析了這種行為的錯誤，并指導(dǎo)他如何正確地開機(jī)、關(guān)機(jī)，告訴他《神探柯南》這部動畫片在哪個網(wǎng)站上可以看到，也可以去圖書室借書看。也許是飽食的滿足感讓他軟了勁，他承認(rèn)了錯誤，之后也沒再犯過。事情就這樣地過去了，我沒想到他會記得那么清楚，他告訴媽媽說：張老師是真正地關(guān)心我！還有一次，一位老師帶著一個培智部的小同學(xué)向我告狀：倪加磊同學(xué)又打人了。天哪，這個錯可大了。你想，人家是低年級的小女孩，你是高年級的大男孩，你的拳頭揮出去是人家的幾倍威力？人家是培智部的，你是聾部的，在分辨是非上要比她清晰得多，這分明就是以大欺小、以強(qiáng)欺弱，這種行為是可恥的�？墒俏沂冀K不相信他會毫無理由地打人。再看他，慌張而又委屈地辯解著，然而面對那位女同學(xué)的滿臉淚水，面對那位老師的一臉怒氣，他頹喪地低下了頭，看樣子是要準(zhǔn)備迎接我的“狂風(fēng)暴雨”了。我并不急著批評他，仔細(xì)地詢問了事情的經(jīng)過，果然他不是有意的。原來是這位女同學(xué)一直笑他是啞巴，他氣不過就推了她一把，沒想到被旁邊的同學(xué)絆倒了，見遠(yuǎn)處來了老師，干脆坐在地上大聲地哭了起來。我告訴他說：你錯就錯在推了人家一下。以后有人笑話你是啞巴時，老師希望你能昂頭挺胸地走過。因?yàn)槿藷o完人，你無須介意自己身體上的殘缺。有一句話是這么說的，如果你因失去了太陽而流淚，那么你也失去了群星。除去聽力，你和其他人一樣擁有著很多，你能做的事也很多�？�，地上的小草步足雖小，卻擁有了足下的土地。何況是人呢？事后，他寫了張紙條給我：張老師，謝謝你相信我。我會記住您的教誨的。天哪，就因?yàn)檫@些小事呀！這是每一個為人師者都能做到也應(yīng)該做到的呀！就因?yàn)檫@些小事，我成了他最喜歡的老師？？“張老師，這并不是小事。倪加磊是個很內(nèi)向的孩子，不樂意親近別人，有什么委屈、困惑總是埋在心里。但他常說您天天笑瞇瞇的，很和藹，他愿意相信您，愿意和您聊天。你也知道，我們一直擔(dān)心，像他這樣的殘疾孩子長大以后怎樣照顧自己。他說畢業(yè)后去學(xué)修自行車，大家都笑話他，說他這個想法不爭氣，太低級了。只有你支持他，夸獎他懂得自食其力，還向他提建議：不光修自行車，還要會修摩托車、電瓶車，還可以去學(xué)修汽車，學(xué)汽車美容等。張老師，你知道嗎？他現(xiàn)在對自己未來的生活充滿了希望，放假回家常常去給修自行車的人打下手，您給了他努力的方向，這怎么能說是小事呢？”是這樣嗎？支持他學(xué)技術(shù)，我是這么做過。可是我沒想到，我的三言兩語竟給了他這么大的力量！不久，我們的談話結(jié)束了，但我的心卻久久不能平靜。我從不知道，一個學(xué)生喜歡自己的老師，原因就這么地簡單。更沒想到那些平常到很容易令人忽視的細(xì)節(jié)，卻在他的世界里留下了那么深、那么美的漣漪。我慶幸自己在處理學(xué)生的事情時，能更多地考慮學(xué)生的內(nèi)心，能多注些柔情與微笑，能多放些信任與支持，否則今天我聽到的或許就是另外一種說法了。“仰之彌高，鉆之彌堅(jiān)”在教育教學(xué)生涯中，學(xué)生對教師的情感從來都是發(fā)揮著極大的作用的，那么，就讓我們對學(xué)生再熱情些、再信任些，讓他們在我們的關(guān)愛與支持下慢慢成長，釋放生命的無限光彩吧！