我的新老師－－李老師
暑假急急忙忙地離去，一個(gè)新的學(xué)期又匆匆到來。我就是五年級(jí)了，但又聽說要分班，我的心里又期待又緊張。
開學(xué)第一天，媽媽帶我去報(bào)名，一看表格，我已經(jīng)不在原來的班級(jí)了，我被分到五（1）班，這時(shí)，我聽到有人在旁邊說：“哎呀！五（1）班的班主任好呀！”“對(duì)呀！對(duì)呀！只要是他帶過的學(xué)生都很優(yōu)秀……”我一聽，感覺我得意了許多，我覺得自己很幸運(yùn)，能和一位好老師，一起度過小學(xué)高年級(jí)階段。
走見五（1）班，便看見李老師坐那收學(xué)費(fèi)，他那幽默而又嚴(yán)肅的臉，體現(xiàn)出他是個(gè)好老師。下午，發(fā)課本的時(shí)候，只要有同學(xué)沒有發(fā)到任何一個(gè)科目的書，李老師一定會(huì)竭盡全力幫那位同學(xué)弄到，看得出來李老師還是個(gè)負(fù)責(zé)任的老師。
在后面的幾天，我們上的語文課充滿了歡笑。因?yàn)槔罾蠋熀苡哪�。比如：老師在上《竊讀記》，讀到“我們是吃飯長大的，也時(shí)讀書長大的”的含義時(shí)，李老師說到：“如果我們只吃飯，不讀書，那會(huì)怎么樣？”有位同學(xué)笑嘻嘻地說：“頭腦簡(jiǎn)單、四肢發(fā)達(dá)！”“對(duì)！”接著李老師學(xué)著頭腦簡(jiǎn)單、四肢發(fā)達(dá)的表情，弄得我們?nèi)嗪逄么笮�。瞧！這不是幽默是什么？
有時(shí)候，李老師會(huì)把嚴(yán)厲的要求用幽默的方式表達(dá)出來。比如，有些同學(xué)的作業(yè)字沒有寫好，李老師就會(huì)把他的作業(yè)撕掉，因此有了“李老撕”這個(gè)外號(hào)。還有如果有些同學(xué)沒有做眼保健操，或者有些事沒按李老師的要求去做，就抄！而且李老師還會(huì)選一些優(yōu)美的片段讓你抄，于是，“李老抄”又成了李老師的另一個(gè)外號(hào)。
一說起作業(yè)。對(duì)我來說，李老師的作業(yè)是不多不少，如果有時(shí)候多了的話，大部分都是抄寫或背誦，但我相信李老師是對(duì)我們好。就拿前兩天的事情來說吧，從現(xiàn)在到開學(xué)已經(jīng)五天，老師每天都布置抄寫或預(yù)習(xí)的作業(yè)。我們第一次做的時(shí)候，老師跟我們說做的要求。現(xiàn)在已經(jīng)過去五天了，還有人沒按要求做，李老明生氣了，還生了從開學(xué)以來最大的氣。老師的大發(fā)雷霆嚇到了我們，李老說：“如果下午還不帶來給我看重做的話，我就罰你們抄課文！”結(jié)果下午還有人沒重做，李老師對(duì)我們失望了……
我想如果我們能多多配合老師，就能使老師天天開心，我們不能辜負(fù)老師的一片苦心。我相信，在新的學(xué)期，在新的學(xué)期，在新的老師、同學(xué)的陪伴下我會(huì)更加進(jìn)步的！
五年級(jí):方遠(yuǎn)帆