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小升初分班考試語文題型解讀

小升初分班考試語文題型解讀

  同學(xué)們一路過五關(guān)斬六將步入了理想的中學(xué),接下來面對的就是分班考試這場戰(zhàn)爭。分班考試是同學(xué)們進(jìn)入中學(xué)后的第一次較量,這次較量將分出重點班,同時較量的結(jié)果會對學(xué)生的心理產(chǎn)生巨大的影響,從這個角度說,分班考試意義重大。

  下面我就來談一下分班考試語文試題的題型特點。在分班考試中,語文的考察呈現(xiàn)出三大特點:

  第一:考試難度的加大。

  分班考試是一個擇優(yōu)的過程,既然是擇優(yōu),就注定了只有少數(shù)孩子的脫穎而出。我們也知道,只要是考進(jìn)重點中學(xué)的學(xué)生,其能力都不容小覷,那都是一些佼佼者,要想在這批佼佼者之中選出更為卓越的學(xué)生,那就意味著,考試難度的加大。有些知識是超范圍的,可能絕大部分學(xué)生都不會答,但只要有極少會答的就可以了。至于題目到底有多大的難度,通過下題可見一斑。

  例題:下列句中加粗詞的意思相同的一項是()

  a.良愕然,欲毆之  吾欲南海     b.捐祖野   貨惡其棄地也

  c.父足受     汝何收此兇具      d.直墮履圯下    一犬坐于前。

  詞義辨析本身就有一定的難度,這道題還是考察的文言文中的詞義,更為難上加難的是,還涉及到同一個字在不同句子中的含義。

  第二:分班考試考察的不僅是知識還有能力。

  分班考試的出題者都是初中老師,作為初中老師,他不像小學(xué)老師那樣重點關(guān)注學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握是否扎實,他更加注重的是學(xué)生在初中有沒有更大的潛力可挖掘,因此更加注重學(xué)生的思維靈活度、是否有學(xué)習(xí)能力和對知識的遷移能力。一句話:分班考試考察的是不僅是知識還有能力。下面的題型是具有代表性的題目。

  例題:xx年,“山寨文化”風(fēng)靡全國,請仔細(xì)立刻下列材料,說說“山寨文化”的含義(什么是山寨文化)及你對它的評價。(4分)

  材料一:過去一年中中國網(wǎng)絡(luò)搜索最熱門的詞匯,排名第一的是“山寨”,一開始被借用來描述那些剽竊仿造的產(chǎn)品,后來也用來指自制的產(chǎn)品。這個詞最早是用來描述珠三角地區(qū)的一些廠家生產(chǎn)的手機(jī),這些手機(jī)使用了一種中國臺灣研制的低價芯片,模仿主流品牌產(chǎn)品的外觀或功能,并加以創(chuàng)新,有些甚至在外觀、功能、價格等方面全面超越這個產(chǎn)品。

  材料二:xx年,山寨幫摧城拔寨,隨著山寨明星、山寨影視、山寨春晚等加入,山寨風(fēng)暴愈演愈烈,已涉及各行各業(yè)。“山寨”火遍中國,已由一種單純的經(jīng)濟(jì)行動演變?yōu)闊o法回避的社會文化現(xiàn)象。

  材料三:面對“山寨文化”,有人助威,有人叫停,也有人提出“山寨文化”是把雙刃劍,山寨產(chǎn)品通過仿制,并沒有經(jīng)過正規(guī)批準(zhǔn)程序,有侵權(quán)嫌疑,同時帶來一系列隱患,還擾亂市場秩序。作為一種現(xiàn)象蔓延開來,大家都樂于模仿和抄襲就會傷害我們民族的文化原創(chuàng)力。

  --《新聞晨報》

  材料四:國家版權(quán)局局長柳斌杰做客新華網(wǎng)兩會訪談時為山寨文化之爭定調(diào):山寨文化是人民群眾的創(chuàng)造,體現(xiàn)了民間的文化創(chuàng)造力,在一定程度上它有它的生存依據(jù),有它的市場需求,有人民群眾喜聞樂見的一方面。

  --《南方周末》

  含義:___________________________________________________

  評價:___________________________________________________

  這是典型的材料探究題,需要學(xué)生先要讀懂這幾則材料,找出幾則材料的之間的共性(或者個性),然后探究提煉材料的共性,最后在提煉出材料的共性基礎(chǔ)上,運用自己的語文素養(yǎng)概括歸納出自己探究的結(jié)果。其中考察了學(xué)生閱讀理解、綜合分析、探究歸納、概括能力,不管是哪一環(huán)節(jié)都需要學(xué)生“強(qiáng)大”的能力。

  第三:初中知識和課外知識的積累成為部分學(xué)生的短板。

  分班考試是以初中生的水平來選拔優(yōu)秀的小學(xué)生的,所以,出的題一定會涉及到一部分初一的知識。所以,我們可以將分班考試的重點這樣來劃分:小學(xué)知識、初中知識、課外知識的積累。小學(xué)知識大家都一樣在學(xué)習(xí),基本差異不大,而初中知識和課外知識的積累就成為部分學(xué)生的短板,是我們努力的方向。比如,首師大附中考試的語文所考內(nèi)容大部分為文學(xué)常識。而也有學(xué)校在語文的考試中,除了考查學(xué)生平時積累的古詩常識外,還涉及到初一重點作家作品,甚至涉及到部分古詩詞的默寫及運用。我們還是通過具體的題目來了解一下。

  例題:今年是虎年,古代文學(xué)作品中,有不少與虎結(jié)下不解之緣的英雄人物,請猜猜他是誰。

 。1)他三人徑下寶殿,與眾官到朝房里,抬出鐵籠,將假虎解了鐵索。別人看他是虎,獨行者看他是人。行者:

 。2)沂嶺西風(fēng)九月秋,雌雄虎子聚林丘。因?qū)⒗夏笟堒|啖,致使英雄血淚流。猛拼一身探虎穴,立誅四虎報冤仇。(英雄:)

  (3)為報傾城隨太守,親射虎,看孫郎。(孫郎:)

  首先來看這道題的題型,屬于綜合性學(xué)習(xí)的題型,這種題型小學(xué)沒有,是初中重點題型,中考必考。其次,三則材料涉及到《西游記》《水滸傳》兩部名著和《江城子。密洲出獵》這首詞,都不是小學(xué)課本,而是課外知識和初中知識。分班考試語文的題型及知識點由此可見一斑。

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