我們的老師（作文10篇）
1 我們的語文老師
高美崇文學(xué)校五年（4）班 陳澤桐
潘老師是我們的語文老師，她教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，課上得生動(dòng)有趣，從來沒有照本宣科，而是結(jié)合實(shí)際給我們講了很多深刻的道理。
開學(xué)初，潘老師發(fā)現(xiàn)我們寫字時(shí)候都坐的歪歪斜斜的，于是非常注重培養(yǎng)我們正確的寫字姿勢(shì)。幾乎每節(jié)課潘老師都留點(diǎn)時(shí)間給我們練字，她則一邊巡視一邊評(píng)點(diǎn)，或贊揚(yáng)或鼓勵(lì)或指出錯(cuò)漏，發(fā)現(xiàn)誰寫的字端正漂亮就拿起來展示，發(fā)現(xiàn)誰姿勢(shì)不對(duì)就及時(shí)糾正，并耐心地進(jìn)行指導(dǎo)，我就經(jīng)常受到潘老師的指導(dǎo)。
原來我寫字時(shí)候本子是斜著放的，筆尖是朝著自己的胸口，潘老師教我用“坐姿十字歌”來警醒自己�！笆指琛本褪恰邦^正、身直、肩平、臂開、足安”，筆尖則要朝著左前方……剛開始我很不習(xí)慣，潘老師在旁時(shí)候我就照著她教的方法寫，但她一走開我就“依舊故我”，潘老師發(fā)現(xiàn)了就又提醒我，不厭其煩地給我示范。我被老師的真誠和耐心受感動(dòng)，于是只要一寫字我就自覺提醒自己要注意坐姿和握筆，要養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。慢慢地，我有了一些進(jìn)步�，F(xiàn)在，我寫的字基本能算端正了，當(dāng)然漂亮就還談不上，所以我還不滿足，以后還得繼續(xù)努力練字。
潘老師不僅注重培養(yǎng)我們的書寫能力，更注重培養(yǎng)我們的習(xí)作能力。剛升上五年級(jí)時(shí)，我的作文根本不行，有時(shí)候一篇文章寫不到兩百字。其他同學(xué)也好不到哪兒去。發(fā)現(xiàn)這些情況后，潘老師經(jīng)常結(jié)合課文給我們講作文方法和技巧，教我們?nèi)绾伟岩患�、一個(gè)細(xì)節(jié)展開寫來；教育我們要懂得感恩，懂得體諒別人，潘老師說，要寫出好文章，沒有情感是不行的。寫作文要有技巧，更重要的是要有感情。潘老師講的這些道理我雖然不大懂，但我感覺現(xiàn)在不再怕作文了，有時(shí)候還寫得蠻有成就感的。譬如今年春節(jié)去東湖公園玩后回來寫得作文，經(jīng)潘老師修改推薦后居然在《教育周刊》發(fā)表了，這給了我不小的信心和鼓勵(lì)。
感謝潘老師，感謝她對(duì)我、對(duì)我們的關(guān)心和照顧。
2 我們的潘老師
崇文學(xué)校 五（4）班 何玉微
潘老師是我們的語文老師，還是我們學(xué)校的教導(dǎo)主任。她有著一頭短發(fā)，一雙大眼睛，一個(gè)小嘴巴，很慈祥的樣子，但是她一旦發(fā)起脾氣來，又是十分威嚴(yán)，讓我十分害怕，因?yàn)槲易罱鼉纱问艿脚死蠋煹木尽?/p>
記得前一周星期二，潘老師通知第二天下午學(xué)校要進(jìn)行三至五年級(jí)學(xué)生現(xiàn)場作文競賽，提醒大家做好準(zhǔn)備。第二天要比賽？而我們村里剛好要舉行游神活動(dòng)呢，很隆重很熱鬧的，家家戶戶的親戚都來了很多，我當(dāng)然也得去湊熱鬧。怎么辦？放學(xué)后，我和超媛一起去找潘老師說明情況，要求請(qǐng)假。潘老師聽完后略一思考，說：“比賽怎么不來參加呢？做人要學(xué)會(huì)分清角色，你現(xiàn)在是學(xué)生，所以首要的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，再說，考試完畢你回家去也不遲的，明天下午只有一節(jié)課呢�！�
得不到批準(zhǔn)我悻悻地走出辦公室，心里嘀咕著：老師怎么可以這樣啊，我的事兒比學(xué)校的事兒重要著呢，可你還讓我來學(xué)校！回家后反復(fù)掂量，最后覺得老師說得沒錯(cuò)，所以第二天還是準(zhǔn)時(shí)到學(xué)校參加比賽去了。是老師的話啟發(fā)了我，讓我選擇后作出選擇，能夠放棄了村里的熱鬧，安住心坐下來考試。
另一次訓(xùn)示是在上一周。那天學(xué)校在禮堂舉行慶“六一”節(jié)目展演，我們排練的舞蹈節(jié)目也參加了展演。記得當(dāng)時(shí)一上臺(tái)看到臺(tái)下那么多人心里就有點(diǎn)慌，一走神就忘記了動(dòng)作，于是幾次跟不上舞伴跟不上了音樂。表演后第二天，潘老師上課時(shí)候給我們講了人如何才能克服慌張，潘老師說人無論做什么事都要專心致志，這樣才能把事情辦好，包括上臺(tái)表演也是，要專注于角色，把要表達(dá)的意思表現(xiàn)出來就不會(huì)緊張慌亂了。說著潘老師那我做例子，說我前一天表演時(shí)有兩次走神傻笑著。不得不佩服潘老師觀察的仔細(xì)，可這樣當(dāng)著全班同學(xué)的臉說我，真是太丟人了，所以心里不免有點(diǎn)怨責(zé)潘老師。但潘老師說，她批評(píng)人就是要當(dāng)面，你聽起來越難受印象才越深刻，改正起來才越有決心。過后想想，潘老師說的有道理。
別看潘老師有時(shí)候兇巴巴的，我知道她是為了我們好，我會(huì)好好記下潘老師的教示：做人要分清角色，做事要專心投入。
3 我們的潘老師
崇文學(xué)校 五（4）班 黃冰純
她，留著一頭短發(fā)，兩道彎彎而細(xì)小的眉毛，一雙大眼睛，一個(gè)大大的鼻子和一個(gè)能說會(huì)道的嘴巴。她，就是潘老師，我們的語文老師。
開學(xué)第一天，潘老師給我的印象是慈祥。但是，一個(gè)學(xué)期下來，我對(duì)潘老師的印象有了天差地別。
記得有一次上課時(shí)，潘老師在發(fā)本子讓我們做作業(yè)，我則一手拿著剪刀一手拿著筆，在那里剪來剪去。忽然不小心剪到了筆桿，“啪”的一聲筆桿斷了，潘老師即刻朝我看來，還點(diǎn)了我的名字，瞪大的眼睛分明是在警告我，同學(xué)們的目光也齊刷刷地投向我。我雖然馬上收起剪刀筆桿認(rèn)真做作業(yè)，但心里很生氣：“哼，這么不給我面子！”
過了幾天我去了辦公室繳作業(yè)，剛想離開時(shí)潘老師叫住了我，我低著頭走到潘老師身邊，潘老師笑瞇瞇地看著我，眼睛富含深意，我一下子就明白老師的所指，不禁低下頭，這時(shí)潘老師拉過我，順勢(shì)在我手臂上捏了一下，末了還說：“你真像個(gè)三歲小孩子！”我聽了怪不好意思的。
潘老師，謝謝您給我指出錯(cuò)誤，我一定要改正做事不專心上課精神不集中的毛病，謝謝您！您是慈祥的，更是嚴(yán)厲的！
4 我的語文老師
崇文學(xué)校五年四班 林筱烜
我的語文老師——潘老師，她有一張好看的臉，一張能說會(huì)道的嘴巴和一個(gè)小山似的鼻子。潘老師既善良，又有責(zé)任心。
老師很重視培養(yǎng)我們的朗讀能力。每教一篇課文，潘老師總要叫我們讀上好幾遍，有些文段還要求背誦，經(jīng)過潘老師的訓(xùn)練，我們?nèi)嗤瑢W(xué)的朗讀能力有了很大的提高，這不，上學(xué)期在學(xué)校舉行的“班際朗讀比賽”中，我們班就獲得了一等獎(jiǎng)。
不過，也就是這朗讀讓我們頭疼。潘老師喜歡請(qǐng)我們上臺(tái)朗讀課文，這讓大家都很緊張。我從來就不敢舉手發(fā)言，所以更是特別緊張，總在心里祈禱“不要叫到我不要叫到我”。但是，最終還是被叫到了。那天是背誦《老人與海》，當(dāng)潘老師點(diǎn)到我的名字時(shí)候，我一下子慌亂起來，在潘老師的示意下不得已慢吞吞地站了起來，硬著頭皮開口讀了一小句，但接下來就再也開不了口了。我低著頭站在那里，既害羞又害怕，心里想：潘老師會(huì)不會(huì)要批評(píng)我了呢！就在我惶恐間，潘老師輕輕地走到我身邊，拍了拍我的肩膀，和藹地說：“別緊張你先坐下吧，我相信你是會(huì)背誦的，只要克服緊張心里你就很棒啦！請(qǐng)坐下”。聽了潘老師的話，我心里那個(gè)安慰呀！
從今以后，上課時(shí)候我就一直提醒自己：主動(dòng)舉手，要爭取機(jī)會(huì)鍛煉自己。潘老師看出我的心意，經(jīng)常提問我�，F(xiàn)在，不論是回答問題還是背誦課文，我都能把一個(gè)一句清楚響亮地表達(dá)出來，我再也不是那個(gè)膽小靦腆的男孩子啦！
這就是我的語文老師——潘老師。
5 我們的潘老師
崇文學(xué)校五年（4）班 楊耿佳
潘老師是我的語文老師，也是我最敬佩的老師，她不高也不矮，每天都很精神的樣子。潘老師知識(shí)很豐富，開朗的性格給我們帶來了很多快樂。
記得上學(xué)期，我們班參加學(xué)校的拔河比賽。第一輪比賽，我們班輸了。我們有點(diǎn)灰心地嘆氣，這時(shí)潘老師熱情地鼓勵(lì)我們繼續(xù)加油，還有機(jī)會(huì)呢。接下來進(jìn)行第二輪比賽，潘老師一直在旁邊為我們加油，這讓我們忽然有了信心，用力地一起向后拔�？上У氖俏覀冇州斄�。這時(shí)候潘老師樂呵呵地說：“哈哈，我們重在參與，體驗(yàn)過拼搏，接受過挫折，我們才能更好地成長起來。”我們被潘老師感染了，甩掉汗水哈哈大笑起來。
上課的時(shí)候，潘老師不僅給我們講授課本的知識(shí)，更難得的是潘老師還教給我們很多的課外知識(shí)，包括做人處事的道理，潘老師一直熱情的告誡我們要好好學(xué)習(xí)，努力提升自己。她自己每天除了工作也堅(jiān)持讀書學(xué)習(xí)的，在潘老師的鼓勵(lì)下，有很多同學(xué)的成績突飛猛進(jìn)，個(gè)方面的素質(zhì)得到了很大的提高。
潘老師，我心目中最好的老師。
6 我們的潘老師
崇文學(xué)校五年級(jí) 4 班 黃榕發(fā)
有一個(gè)令我佩服的人，那就是潘老師。潘老師是我們的語文老師。她雖然四十多歲了，但精神比我們還要好。
潘老師看起來有一點(diǎn)點(diǎn)胖，她總喜歡穿裙子，留著一頭短發(fā)，鼻子和眼睛都大大的。潘老師雖然不會(huì)近視，但記憶力總不太好，有時(shí)候忘東忘西的，每當(dāng)這時(shí)候潘老師就誠懇地承認(rèn)錯(cuò)誤，請(qǐng)求我們諒解，引得引得我們哈哈大笑起來。潘老師是十分慈祥的，但有時(shí)也十分嚴(yán)厲，因?yàn)榕死蠋熡袝r(shí)候會(huì)打同學(xué)的手掌心呢。
潘老師要求我們上課時(shí)候都要精神專注，搞小動(dòng)作、走神等偶爾犯著提醒能改就好，如果一犯再犯就得挨鞭子——拿尺子打手心。有一次上課時(shí)，班里有一位同學(xué)一直在桌子下面搞小動(dòng)作，潘老師看見了，拿眼睛提醒他可他還不知道，潘老師就點(diǎn)了他名字，叫他下課到辦公室去。下課時(shí)我站在老師辦公室窗外，看到潘老師拉著那位同學(xué)的手說話，說完還拿起尺子打了那同學(xué)一個(gè)手掌心，那位同學(xué)走出來時(shí)低著頭，眼睛有點(diǎn)紅紅。
還有一次，上課鈴響了，很多同學(xué)都安靜的等待老師來上課，但有幾位同學(xué)不知道在玩什么還集結(jié)成一堆，潘老師來了，他們才轟然散開沖向座位。潘老師說：“你們幾個(gè)人上來�！睅讉�(gè)人乖乖上去，自覺伸出手掌——啪，啪，一聲聲脆響，完了潘老師問：“明白了吧？”那幾位同學(xué)虔誠地點(diǎn)著頭，潘老師看了，也沒再說什么，于是開始上課。
我原以為那些挨過打的同學(xué)一定會(huì)很生氣，于是好奇地詢問，他們說挨打的時(shí)候當(dāng)然很生氣，但也分明感受到潘老師并無惡意。是的，潘老師一直總說，她打同學(xué)手心并無惡意，只是覺得用這方式來提醒、來警戒更有效。潘老師說的也是事實(shí)，你看那些挨過潘老師鞭子的同學(xué)，都有了很明顯的進(jìn)步，看來，潘老師的尺子還真有奇效呢！
這就是我們的潘老師，雖然有時(shí)候會(huì)動(dòng)用“尺子”，但更多的時(shí)候是慈愛地為我們講道理，講故事。
7 我和潘老師
崇文學(xué)校 五年（4）班 黃思涵
第四單元測(cè)試的作文題目是“我和”，我立即想到了“我和潘老師”——潘老師是我們的語文老師，喜歡她，是因?yàn)樗秊槿擞H切，講課生動(dòng)有趣。潘老師喜歡和我們分享自己的成長經(jīng)歷，教給我們做人的道理。潘老師一講起來就滔滔不絕，哪怕一個(gè)小小的知識(shí)點(diǎn)、或者一個(gè)生字，她都能牽引出一個(gè)又一個(gè)有趣的故事。
記得開學(xué)第一天，潘老師就給我們留下了很好的印象。那時(shí)她笑容滿面地走進(jìn)教室，給我們上的第一課是“安住當(dāng)下”。這句話的意思是提醒我們要學(xué)會(huì)安住自己的心，做好當(dāng)下該做的事兒，譬如上課時(shí)候就要安心于課堂，做上課時(shí)候該做的事兒，千萬不要走神。后來，這句名話潘老師幾乎每天都會(huì)說到，那些上課習(xí)慣走神的同學(xué)一聽到這話，就馬上端正坐姿，精神集中起來�！鞍沧‘�(dāng)下！”這話很管用的。
我是班長，上課一般都很專注，潘老師經(jīng)常表揚(yáng)我。但有一次上課時(shí)我和一個(gè)同學(xué)時(shí)不時(shí)地偷偷說上幾句話，精神總無法集中，潘老師發(fā)現(xiàn)后，就瞪大眼睛提醒我一下，我一下子被嚇到了，趕緊用書擋住了臉。下課后，我去辦公室拿作業(yè)本，潘老師看到了便喊我過去，我想：這下慘了，要挨罵了。誰知，潘老師沒有責(zé)罵我，而是親切地對(duì)我說：“怎么，今天異常啦，以后可別再走神哦！”我不好意思地低下了頭，就在我轉(zhuǎn)身要離開時(shí)候，潘老師冷不防地捏了我一下。我一時(shí)也沒反應(yīng)過來，回到家里想了好一會(huì)兒，才感覺潘老師對(duì)我是多么地疼愛�。�
這就是我和潘老師之間的故事，你也來講講你和你的老師之間的故事吧！
8 我的潘老師
高美崇文學(xué)校五年四班 林紫冰
她，有著兩道彎彎的眉毛，一雙明亮的眼睛，一個(gè)高聳的鼻子，還有一頭烏黑發(fā)亮的短發(fā)，知道她是誰了吧？告訴你，她就是我們的語文老師——潘老師。
潘老師給我的第一印象很好，因?yàn)樗雌饋硎且粋�(gè)飽讀詩書的人。相處一個(gè)多學(xué)期下來，我發(fā)現(xiàn)潘老師雖然是四十多歲的人，感覺卻像小孩子一樣活潑開朗。聽說以前潘老師當(dāng)班主任時(shí)候還經(jīng)常跟學(xué)生玩游戲呢，只是只是科任老師和我們相處的時(shí)間少了，所以只是偶爾跟我們開開玩笑。
潘老師上課時(shí)喜歡跟學(xué)生用眼神交流，可是幾乎沒跟她交流過，因?yàn)槲遗掳l(fā)言，所以一直逃避老師的眼神。幾次上課時(shí)候聽到老師叫我的名字，我一下子緊張起來，一看才知道老師叫錯(cuò)名字了，原來班里有兩位同學(xué)的名字和我相似，潘老師總弄不清所以經(jīng)常叫錯(cuò)了。嘿嘿，差點(diǎn)嚇?biāo)牢伊耍?/p>
潘老師很注重培養(yǎng)我們的朗讀能力，每教一篇課文都要求我們有感情地朗讀，教我們用心傾聽自己的聲音輕輕地讀，也教我們張大嘴巴放聲讀，反復(fù)示范如何發(fā)音“到位”，在潘老師的指導(dǎo)下，我們的朗讀能力有了很大的提高，譬如上學(xué)期，在學(xué)校舉行的班際朗讀比賽中我們班就奪得了一等獎(jiǎng)。
潘老師還注重我們養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。就在上個(gè)星期前，還要求我們每人買一本田字格簿來練習(xí)寫字，每當(dāng)寫作業(yè)時(shí)就反復(fù)提醒我們，坐的姿勢(shì)要做到“頭正、身直、肩平、
臂開、足安”，還反復(fù)示范我們?nèi)绾挝展P。在潘老師的訓(xùn)練下，寫作業(yè)時(shí)我們不再馬虎應(yīng)付，而是專心致志一筆一劃地寫。我好喜歡寫字時(shí)候教室里的那一份安靜。
感謝潘老師，她教會(huì)了我很多的東西。
9 感謝潘老師的棒喝
高美崇文學(xué)校五（4）班 劉搖搖
潘老師是我的語文老師，她不僅知識(shí)豐富，而且心地善良。
升上五年級(jí)后我坐在最后一排，旁邊的同學(xué)喜歡說悄悄話，我時(shí)不時(shí)地就跟她說幾句，所以上課時(shí)老是走神，特別是語文課，這種情況更嚴(yán)重，于是我的語文成績也一次比一次差。潘老師在課外時(shí)候曾說過我，可我就是沒有改正。就在幾個(gè)星期前，潘老師看見了我上課時(shí)又走神，就大聲地點(diǎn)了我名字，還批評(píng)我一直不自覺，真是不自愛。我還從來沒受過這樣的訓(xùn)斥，臉上火辣辣的，心想：居然當(dāng)著大家的面批評(píng)我，這樣子丟我的臉，真是太可惡了！我憤恨地坐在那里，頭垂得低低的。
下課后，潘老師把我叫到了辦公室，我不敢看她，因?yàn)槲遗滤龝?huì)懲罰我，拿尺子打我的手掌心，再罰我去抄課文，那就慘了。誰知道，潘老師不僅沒有懲罰我，而是說她一直覺得我很聰明可愛的，只是上課總走神，這樣不僅導(dǎo)致語文成績?cè)絹碓讲�，更重要的是這習(xí)慣不好，必須改正，當(dāng)著全班同學(xué)的面批評(píng)我是為了“刺激”我。聽完潘老師的話，我心里暖暖的，禁不住開心地笑了，并暗暗下定決心，決不能辜負(fù)潘老師的一片關(guān)愛之情。
從那以后，我牢牢記住老潘師經(jīng)常教導(dǎo)是那句話：安住當(dāng)下。上課再也不走神了，幾個(gè)星期下來，我的語文成績已經(jīng)提高了不少，人也越來越覺得開心了。
感謝潘老師，感謝潘老師的“棒喝”。
10 我們的語文老師
高美崇文學(xué)校五年（4）班 侯藝菲
我們的語文老師姓潘，大家都叫她潘老師。她留著一頭烏黑的短頭發(fā)，一雙黑眼睛炯炯有神，鼻子有點(diǎn)大，還有一張能說會(huì)道的嘴。她教我們快兩學(xué)期了，我很敬佩她。
潘老師很慈愛。記得上個(gè)學(xué)期開學(xué)時(shí)，我不知道那天晚作業(yè)怎么做。因?yàn)槔蠋熤v的大多都是潮汕話，我剛到這里插班根本聽不懂，但又不敢問，所以沒有做作業(yè)。第二天，老師把我叫到她的辦公室里，問我為什么不做作業(yè)。我低下頭來，跟老師說：“我昨天不知道作業(yè)怎么做，又不敢問老師你，所以……”
“沒關(guān)系的，以后你聽不懂就來問我，大膽一點(diǎn)！如果老師不在你就問同學(xué)也可以的。”
一股暖流傳遍我的全身，老師原來老師這么相信我。從那以后，我就再也沒有拖欠作業(yè)了。這一年下來，我的語文成績有了明顯的提高，以前我成績很差，一直在及格線前后徘徊，但這學(xué)期第三單元考試我考得了75分，期中考是83分，第四單元考得77分，哈哈，比起以前來是不是進(jìn)步很大呢！這都是老師教我給我的。
能感覺到潘老師很喜歡語文，我也喜歡語文，我想，以后要是也能當(dāng)個(gè)語文老師改多好！我喜歡上語文課，喜歡潘老師教的許許多多有趣的知識(shí)，我正快樂地成長著。
怎么樣，我們的潘老師是不是很可親呢？