我的老師--
我的老師
�。ɡ詈疲�
“春蠶到死絲方盡，蠟炬塵灰淚始干。”吟詠這句詩，我的腦海里就會(huì)浮現(xiàn)出一張熟悉的面孔——我的老師，李暉。
李老師不是我的第一任老師，卻是我記憶最深刻的一位老師。我曾很喜歡她，也討厭過她；怨過她，也感激過她。種種復(fù)雜感情，交織在一起，而現(xiàn)在我對(duì)她的感情就只有愛了。
初一分班時(shí)，緣分使我分到了一班，成了李老師的學(xué)生。第一次做自我介紹時(shí)，我很容易就記住了李老師——活潑的學(xué)生頭，理得比我還短；臉上架著一副眼鏡，鏡片后的眼睛真誠(chéng)而自信。個(gè)子不高，步伐活潑輕盈，跟我們一起的她倒更像個(gè)學(xué)生。初次見面，李老師在我心里留下了很好的印象。選課代表時(shí)，我憑借自己的好成績(jī)和努力的爭(zhēng)取順利的當(dāng)了英語課代表，也就是李老師的課代表。我信心百倍盡職盡責(zé)，終也贏得了老師的喜愛。
可英語課代表的位置還沒坐穩(wěn)，問題就來了。我本身不是乖乖女，上課也經(jīng)常說話擾亂課堂紀(jì)律。許多老師都向李老師反映。于是李老師就“請(qǐng)”我去她辦公事“喝茶”。李老師具體怎么說的我記不得了，只記得老師說一句逆反的我頂一句，最后竟把老師氣哭了。我也氣得不行。從那以后，我便處處針對(duì)李老師，什么事都和她反著干。所以去老師辦公室成了家常便飯。
我在班里雖然處處和老師反著干，但不代表我學(xué)習(xí)上不努力。加上初一的課程不是很難，所以第一次期末考試我考了全班第一。又正好趕上我們班升旗，要選升旗手。我信心滿滿認(rèn)為升旗手一定有我。不料老師說到升旗手的時(shí)候，從頭到尾，我也沒聽見自己的名字。末了，老師說了一句：“成績(jī)不是一切，我看中的是態(tài)度。那些有能力當(dāng)升旗手的人，好好想想自己為什么沒被選！”我怎么聽怎么刺耳。心里對(duì)李老師的怨恨又深了一截，但也在心里開始反省自己的不足了。
磕磕絆絆地上完了初一，我和李老師的關(guān)系似乎有所好轉(zhuǎn)。我也沒初一那么幼稚浮躁，專和老師對(duì)著干了。
真正讓我感謝李老師的是去年學(xué)校開展的一個(gè)“藝術(shù)2加1”的活動(dòng)，非要學(xué)生展示自己的特長(zhǎng)。我報(bào)的是素描。當(dāng)天下午讓帶展示特長(zhǎng)需要的工具，我耍小聰明帶了一幅完成了的素描過去，結(jié)果被發(fā)現(xiàn)�？串嫷哪抢项^不信畫是我畫的，非要我重畫。又沒筆又沒紙的我根本沒法畫，一氣之下，我隨便找了個(gè)借口逃走了。正好被李老師發(fā)現(xiàn)，她叫住我，問我怎么了。
“我不想?yún)⒓舆@個(gè)活動(dòng)了。又沒意思又煩人，參加完又沒什么好處，只是在浪費(fèi)時(shí)間！”我忍耐著，使自己的語氣盡量平和。
“可是你必須參加！學(xué)校很看重這次活動(dòng)，你不要因?yàn)槟愕娜涡远寣W(xué)校損失！”李老師嚴(yán)厲地說，聲調(diào)有些失控，高的像在吼我。
“可我沒紙沒筆，他又不信畫是我畫的。反正我就一幅畫，他愛要不要！” 我的倔脾氣也上來了，口氣沖了起來。
“李涵云，你不能這么自私！沒人不讓你帶紙帶筆，是你自己這么干的；而且又不只你一個(gè)人在參加活動(dòng)，其他人都在參加。他們?cè)敢鈫�？不愿意也得愿意！這不是為了什么好處，這是為了咱們這個(gè)班，為了這個(gè)學(xué)校！你不要只想著自己！”李老師說著，眼里已淚光閃閃，一副恨鐵不成鋼的看著我。
“想想，為了學(xué)校，為了班級(jí)，也為了我。別那么任性了，回去好好畫，好嗎？我?guī)湍阏壹埡凸P。“李老師平和了下來，安慰我，勸我聽話。我心里自知理虧，也被老師的赤城所感動(dòng)，終于拿了老師找來的紙和筆完成我的作品。
我現(xiàn)在仍不敢想，如果當(dāng)時(shí)李老師不勸我回去，那后果會(huì)怎樣？之后生活仍然風(fēng)平浪靜，仿佛一切都不曾發(fā)生，昨日的暴雨今日也成了地上的一片潤(rùn)澤，不久就被太陽蒸發(fā)。可彩虹卻一直架在云梢，也架在我心里。
謝謝老師！我不好意思這么說。但我決心用行動(dòng)證明。
李老師，不是我的第一任老師，卻是我相處最多、了解我最透的老師。
謝謝您！老師，我的心你感覺到了嗎？