我心中的好老師（3篇）
我心中有一個無法取代的好老師，她就是我們的語文老師。
語文老師的頭型很“q”，圓圓的，臉型和頭型很配，看起來就像一個很可愛的胖娃娃，
老師笑起來時，那可愛的樣子總是逗得我們也笑了起來，但是老師生氣起來，那可就不得了了嘍，最可怕的就是老師那一招“暴風(fēng)雨前的寧靜”了，那時，老師氣紅了臉，一直看著那些“制造混亂者”，那安靜的氣氛，搞得就像我們每一個人都犯了錯誤，每個人都不敢吱一聲，可嚇?biāo)牢覀兞�，直到老師有開始講課時，我們懸著的小心臟可算是落下來了，老師啊，我們可經(jīng)不住你這樣“嚇”啊。
老師平常也很負(fù)責(zé)，對我們也很好，由于老師對我們很好，就經(jīng)常在布置作業(yè)時，發(fā)生一個有趣的現(xiàn)象：每次作業(yè)一多，我們就不約而同的叫道“哦——這么多？！”這時，老師如果心情好的話，就會減少作業(yè)量，但是如果當(dāng)時老師心情不好的話，就會說道：“咋哩？咋哩！就這還嫌多？？你去看看人家xx班！！你這還叫多？？”當(dāng)時就沒人敢吭了。呵呵，有趣吧？
老師同時還是個“信譽(yù)大戶”呢，老師總是兌現(xiàn)她對我們的承諾，記得有一次（記不起是幾年級了），老師說：“同學(xué)們，我一定讓你們在考試之前讓你們看《功夫熊貓》！”可是，快考試了，老師總是沒時間，終于，老師硬是抽出了一點時間，讓我們看完了《功夫熊貓》
語文老師在我們心中，總是十分講理的人，十分有親和力的那種人，所以，數(shù)學(xué)老師一想要占課，我們就找語文老師，可見我們對語文老師的喜愛。
這就是我們6（5）班的語文老師，這就是6（5）班的“小活寶”
我心中的好老師
“老師就像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。”這句話用來形容我敬愛的毛瑩老師當(dāng)之無愧！
毛老師有一頭短短的黑發(fā)，有著烏黑發(fā)亮的眼睛，平時總是穿著一身的藍(lán)色，就像令人回味無窮的碧波蕩漾的大海。
毛老師是非常負(fù)責(zé)的。她每天都認(rèn)認(rèn)真真的檢查我們的家庭作業(yè)，一撇一捺都不放過，每個錯別字都能找出來，真是“火眼金睛”�。∷刻靷湔n都到深夜，為了講那短短的一課付出了那么多！毛老師不僅為自己的工作負(fù)責(zé)，還為我們負(fù)責(zé)。她為了我們的將來，經(jīng)常給我們講道理，都是讓我們班的那些“不怕上刀山，不怕下火海”的同學(xué)“洗心革面，回歸正道”。老師為了讓我們多寫博文、多讀故事書，她就以身作則，帶領(lǐng)我們讀書、寫博。每天一抽出時間就拿起書讀起來了，每天為了寫博，加班加點，熬到十一、二都是“家常便飯”。這樣的老師容易嗎？
“老師就像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。”這句話說的一點都沒錯，老師你對我們的情誼，我們永遠(yuǎn)都不會忘卻。
我心目中的好老師
老師，一個把青春和心血都灑在我們身上的人；老師，是一個帶我們走出困境與迷茫的人；老師，是一個把知識灌溉給我們的人。在我的心目中，老師就像一個園丁，用她辛勤的汗水澆灌著我們。可是，有些同學(xué)卻不感恩老師，反倒一而再再而三的惹麻煩。不知同學(xué)們心目中的好老師是怎樣的？
我認(rèn)為：老師應(yīng)該是一個和藹可親的人，是一個熱愛讀書與寫作的人，同樣也是一個熱愛班集體的人。在我看來，有些同學(xué)之所以和老師有矛盾，是因為他們中間有隔閡，只有撕去了隔閡，那些搗蛋調(diào)皮的學(xué)生才能夠改邪歸正，汲取到真正的知識。同樣，撕去這片隔閡，也能為我們塑造一個完美的學(xué)習(xí)環(huán)境。
我們班的語文老師就是這樣的人，她熱愛讀書，酷愛寫作，尤其是在寫作方面，讓我們敬佩不已。但同時，老師又是一個關(guān)心班級成員的人，就比如，如果哪一個學(xué)生沒回家，老師就會心急火燎的發(fā)短信通知他（她）快回家。在這與此同時，她還會動員我們一起閱讀，還抽出空余時間為我們開一場別開生面的讀書會。就這樣，我們班的每一位成員都很喜歡老師（個別人除外）。我同樣也很感謝老師，因為老師也將我的作文方面提升了許多！
不知道同學(xué)們你們心目中的老師是什么樣的呢？