話說(shuō)生物（3篇）
張彤
生物是研究生命現(xiàn)象和生命活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)。經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展，人類文明的進(jìn)步，個(gè)人生活質(zhì)量的提高，都與生物學(xué)的發(fā)展息息相關(guān)。
要學(xué)好生物，首先要認(rèn)識(shí)生物，了解生物的特征。生石花的肉質(zhì)葉看起來(lái)像石頭，為什么說(shuō)它是生物？巖洞里的鐘乳石能慢慢長(zhǎng)大，為什么說(shuō)它不是生物？經(jīng)過(guò)探討和老師的講解，我們知道了生物有幾個(gè)共同的特點(diǎn)：生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)、生物能進(jìn)行呼吸、生物能排除身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物、生物能對(duì)外界的刺激作出反應(yīng)、生物能生長(zhǎng)和繁殖、生物都有遺傳和變異的特性，除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。
細(xì)胞是構(gòu)成生命活動(dòng)的基本單位，要想觀察細(xì)胞，首先要學(xué)會(huì)使用顯微鏡。“工欲善其事，必先利其器”。顯微鏡是人類探索微觀世界不可缺少的工具。使用顯微鏡又有幾個(gè)重要的步驟：取鏡、安放、對(duì)光和觀察。
細(xì)胞分植物和動(dòng)物細(xì)胞。植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)相似，只是植物細(xì)胞比動(dòng)物細(xì)胞多了細(xì)胞壁、葉泡和葉綠體。而且植物細(xì)胞的細(xì)胞核因葉泡過(guò)大被擠到邊緣，動(dòng)物細(xì)胞的細(xì)胞核則在中間。
雖然對(duì)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)很是好奇，但我更在意的是人體的結(jié)構(gòu)。在生物學(xué)中，我知道了細(xì)胞分化形成不同的組織，組織進(jìn)一步形成器官，器官構(gòu)成系統(tǒng)和人體，這些系統(tǒng)進(jìn)行分工和協(xié)調(diào)配合，使人體中的各種復(fù)雜的生命活動(dòng)正常運(yùn)行。
生物學(xué)是神秘的，它引導(dǎo)我解開(kāi)一個(gè)個(gè)疑問(wèn)，讓人對(duì)它產(chǎn)生好奇，想更深的了解它，掀開(kāi)它那神秘的面紗，看看里面到底有多少困擾我多年的問(wèn)題的答案，它帶領(lǐng)我了解了豐富多彩的大自然，給我上了生動(dòng)的一課。
生物，生物，你讓我對(duì)你越來(lái)越好奇，你把多少答案蘊(yùn)含在這小小的一本書里，讓它帶領(lǐng)我去探索、去發(fā)現(xiàn)、去解開(kāi)一道道難題，讓我們對(duì)大自然有更深一層的了解。
話說(shuō)生物
從小學(xué)到初中，是我們?nèi)松猛局幸淮沃匾S。這個(gè)跳躍使我們迎來(lái)了全新的學(xué)習(xí)生活，其中最讓我感到奇妙的，還是《生物學(xué)》這門學(xué)科。
學(xué)習(xí)生物，讓我明白了什么是生物學(xué)。生物學(xué)是研究生命現(xiàn)象和生命活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)。植物，動(dòng)物，細(xì)菌，真菌，這些形形色色的生物，以及它們與環(huán)境的關(guān)系，還有我們?nèi)祟愖约旱纳眢w，都是生物學(xué)研究的對(duì)象。
學(xué)習(xí)生物，讓我明白了什么是生物。生物要具備以下特征：生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)；生物能進(jìn)行呼吸；生物能排出體內(nèi)所產(chǎn)生的廢物；生物能對(duì)外界刺激做出反應(yīng)；生物能生長(zhǎng)和繁殖；生物都有遺傳和變異的特性；除病毒外，生物都由細(xì)胞構(gòu)成。
學(xué)習(xí)生物，讓我明白了生物圈的范圍。如果以海平面來(lái)劃分，生物圈向上可達(dá)10千米左右的高度，向下可深入10千米左右的厚度。生物圈的范圍包括了大氣圈的底部，水圈的大部，巖石圈的表面。并且，生物圈也是最大的生態(tài)系統(tǒng)，是所有生物共同的家園！因此，保護(hù)生物圈，人人有責(zé)。
學(xué)習(xí)生物，讓我了解了植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的基本構(gòu)造。植物細(xì)胞是一個(gè)多邊形，細(xì)胞里又有細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞膜、細(xì)胞壁、液泡和葉綠體。動(dòng)物細(xì)胞大多是圓形的，動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)可就沒(méi)有植物細(xì)胞多了。動(dòng)物細(xì)胞只有細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞膜和線粒體。并且，細(xì)胞核是細(xì)胞的控制中心，葉綠體和線粒體又是細(xì)胞能量轉(zhuǎn)換器。細(xì)胞內(nèi)的結(jié)構(gòu)還真是復(fù)雜��！
想必大家一定很想知道細(xì)胞是怎樣構(gòu)成生物體的吧，那么就由我來(lái)告訴大家吧！生物體由小到大，可是與細(xì)胞的生長(zhǎng)、分裂和分化是分不開(kāi)的喲。就拿我們?nèi)梭w來(lái)說(shuō)吧，細(xì)胞首先分裂，分裂后所產(chǎn)生的后代再繼續(xù)分化，分化后又形成了器官，兩個(gè)以上的器官又按照一定的次序排列，形成系統(tǒng)，系統(tǒng)最終又形成人體。人體的形成還真是復(fù)雜而又奇妙��！
學(xué)習(xí)生物，讓我學(xué)會(huì)了很多知識(shí)，讓我看見(jiàn)了微生物的世界，也讓我了解了以前聽(tīng)都有沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)的名稱，我一定會(huì)學(xué)好生物，了解更多的奇妙的生物，揭示生物界的奧秘，使生物學(xué)之樹枝繁葉茂，碩果累累！
話說(shuō)生物
龔燁之
自從我們升入初中后，我們就多了一門嶄新的科目——生物學(xué)。生物學(xué)是研究生命現(xiàn)象和生命活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)�，F(xiàn)在，就讓我們來(lái)一起看看吧！
首先，我們來(lái)了解一下生物吧！生物有許多共同特征，但最重要的有六個(gè)特征：生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)，生物能進(jìn)行呼吸，生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物，生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)，生物能生長(zhǎng)和繁殖，生物都有遺傳和變異的特性。在我們看上去相同的生物，要找出它們的不同點(diǎn)；在看上去不同的生物，要找出它們的相同點(diǎn)。只有這樣，我們才能了解生物的特征。
我們不僅要了解生物的特征，還要了解生物圈�，F(xiàn)在，我已經(jīng)知道地球上所有的生物與其環(huán)境的總和叫做生物圈。我也知道影響生物分布的因素叫做生態(tài)因素，而生態(tài)因素又可以分為兩大類：生物因素和非生物因素。在生物圈中，最重要也跟他密不可分的就是生態(tài)系統(tǒng)。在一定的空間范圍內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體就叫生態(tài)系統(tǒng)。生態(tài)系統(tǒng)中又有消費(fèi)者，生產(chǎn)者和分解者。植物就是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者，動(dòng)物不能自己制造有機(jī)物，它們直接或間接地以植物為食叫消費(fèi)者，而細(xì)菌和真菌就是分解者。在吃與被吃的環(huán)境背后，又有食物鏈和食物網(wǎng)兩類。在生態(tài)系統(tǒng)中，不同生物之間由吃與被吃的關(guān)系而形成鏈狀結(jié)構(gòu)叫食物鏈。而食物鏈交錯(cuò)就會(huì)形成食物網(wǎng)。
最后，我們學(xué)習(xí)了”細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位。我們首先要練習(xí)使用顯微鏡。使用顯微鏡的步驟是：取鏡和安放，對(duì)光，最后是觀察。而顯微鏡的放大倍數(shù)就是目鏡與物鏡放大倍數(shù)的乘積。接下來(lái)，就是植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞。制作植物細(xì)胞的臨時(shí)裝片步驟是：擦，滴，撕，展，蓋，滴，吸。制作動(dòng)物細(xì)胞裝片步驟是：擦，滴，刮，涂，蓋，染。通過(guò)顯微鏡觀察，我們知道了植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)：細(xì)胞核，細(xì)胞質(zhì)，細(xì)胞壁，液泡，線綠體，葉綠體。動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是：細(xì)胞核，細(xì)胞膜，細(xì)胞質(zhì)，線綠體。
這就是我們目前所學(xué)的生物知識(shí)，他們就像一座座神秘的寶庫(kù)，吸引者們?nèi)ヌ剿骱桶l(fā)現(xiàn)，我相信我只要認(rèn)真學(xué)習(xí)生物，還有更多的收獲