家長(zhǎng)會(huì)后的我（作文4篇）

　　陶晨

　　家長(zhǎng)會(huì)已經(jīng)開閉了，可家長(zhǎng)會(huì)上的一些事兒，我卻永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，家長(zhǎng)會(huì)激勵(lì)著我不斷前進(jìn)。                                                                                           更加努力

　　家長(zhǎng)會(huì)開完后，我比以前更努力了。“我們小組，我們......”大家都在爭(zhēng)做“小老師”。我自然也不例外。張明浩高舉生本牌，期待老師指著里，等來的卻是繼續(xù)預(yù)習(xí)，看情況而定。聽到這個(gè)消息，一回家，我就趕緊翻開語(yǔ)文書，拿出一張白紙，用筆在上面寫著，邊寫邊大聲讀出來。我又把課文誦讀一遍，找出重點(diǎn)詞語(yǔ)，接著翻開詞典。又為了讓課堂更加生動(dòng)有趣，我又制作了幾個(gè)“鬮兒”。讓同學(xué)們抓鬮做題。并按老師的提示做了一張導(dǎo)學(xué)案。為了防止時(shí)間不夠用，我又用手機(jī)計(jì)時(shí)，把這堂課上了一遍；為了讓同學(xué)們有充足的時(shí)間思考問題，我又延長(zhǎng)了討論時(shí)間；為了讓自己的導(dǎo)學(xué)案更加完美，我游戲去了工具書上的精髓。我為了能站上那講臺(tái)，可是下了不少功夫！到了學(xué)校，我又把導(dǎo)學(xué)案拿給組員們看，讓她們知道大體過程。并且給萬(wàn)老師看，想“捷足先登”。如我所愿，我們組果然登上了。我比之前的我，更加努力了！

　　更有效率

　　家長(zhǎng)會(huì)開完后，我做事更有效率了。三分，四分......，之前的數(shù)學(xué)作業(yè)，總是這樣，，沒有一次是滿分，但就這，經(jīng)常都是一個(gè)多小時(shí)的時(shí)間�，F(xiàn)在，我不到一個(gè)小時(shí)就完成了數(shù)學(xué)，還有的空余時(shí)間用來檢驗(yàn)。并且我合理的安排時(shí)間，作業(yè)也先易后難。對(duì)于難題，自己更多的用腦去想，去算。因?yàn)槲液侠淼陌才艜r(shí)間，去做作業(yè)，我的效率也更高。一個(gè)個(gè)鮮紅的五分印在了作業(yè)本上。

　　不僅是在作業(yè)上，我在早上，等媽 媽做飯的時(shí)候，也在背英語(yǔ)單詞，背語(yǔ)文段落。早晨的記憶力更好，我又讀了像地理歷史這樣的學(xué)科，對(duì)于學(xué)校的默寫也更加游刃有余了。哈，我比以前做事，更有效率了。

　　更加自律

　　家長(zhǎng)會(huì)開完后，我更加自律了。在以前，每天作業(yè)的檢查，都要媽 媽提醒，不然就忘了�，F(xiàn)在，我的自覺性提高了，不要媽 媽的提醒就能自覺的檢查作業(yè)。我的學(xué)習(xí)自覺性也強(qiáng)了。每天晚上做完作業(yè)，靠著床，我可以自覺的把今天所學(xué)的知識(shí)默看一遍。不會(huì)每次非要媽 媽說。我每次的作業(yè)記錄本也拿給了媽 媽看，讓媽 媽簽字；自覺的給組員的作業(yè)記錄本簽上日期，一遍遍的核對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)�，F(xiàn)在的我，比以前的我更加自律！

　　家長(zhǎng)會(huì)開閉了，但它給我們帶來的影響是深遠(yuǎn)的，會(huì)激勵(lì)我們，提醒我們，讓我們不斷奮斗，不斷努力。讓我們一起在萬(wàn)老師的帶領(lǐng)下，我們一定會(huì)實(shí)現(xiàn)我們的雙優(yōu)目標(biāo)!‍

　　家長(zhǎng)會(huì)后的我（邵博文）

　　上個(gè)周五，我們班舉行了一次別開生面的家長(zhǎng)會(huì)，會(huì)后我的感觸很深，我的表現(xiàn)比以前也好多了，如上課發(fā)言比以前積極了，每次回家比以前快了等等，現(xiàn)在我來慢慢告訴大家！ 

　　發(fā)言對(duì)我，那是一件頭痛的事，每次上課，老師每提個(gè)問題我心里都七上八下，生怕老師點(diǎn)我的名，但聽到老師說會(huì)回答的請(qǐng)舉手，我是又想又不敢舉，怕我哪一點(diǎn)答錯(cuò)了還是答的不全面，以前每天上課，我就像地鼠一樣恨不得整節(jié)課都鉆到地里，這樣老師就不會(huì)叫我了。記得上小學(xué)時(shí)，有一次上語(yǔ)文課，老師喊我起來回答一個(gè)問題，我站起來回答錯(cuò)了，課后老師狠狠的把我批評(píng)了一頓，從那次起，我上課就很少起來發(fā)言，總是老師喊我回答簡(jiǎn)單一點(diǎn)的問題，從來沒主動(dòng)舉過手，現(xiàn)在上初中不一樣了，從第一天上課起，老師說過，只要你起來發(fā)言，即使是錯(cuò)了“我”也不會(huì)怪你，聽了這句話，從開學(xué)起，每次上課，只要我會(huì)的問題都舉手發(fā)言，漸漸的上課時(shí)我的膽子越來越大，也激發(fā)了我的積極性，上初中，我們都實(shí)行小組加分制，我們每回一次問題，都有相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，從這一點(diǎn)再一次激發(fā)我的自信心，讓我上課積極開動(dòng)腦筋，上課只要你回答問題，回答錯(cuò)了沒關(guān)系，最起碼證明我在思考這個(gè)問題，即使錯(cuò)了，我也知道錯(cuò)在哪里，這樣以后會(huì)加深印象。回家，看似很平常的事，但他能決定一個(gè)人的辦事效率，叮鈴鈴，放學(xué)嘍！我還是和往常一樣加快速度把作業(yè)收拾好放學(xué)，等我回頭一看，心里像一塊石頭落到地下一樣，砰！我怎么又最后一個(gè)出教室呀，鎖門員幽默的說，你是不是又在想今天晚上有什么好吃的吧，把回家這事兒拋在老后，回家后我對(duì)媽 媽說，媽呀，你以后可千萬(wàn)別做什么好吃的了，你看我想的連放學(xué)都忘了，導(dǎo)致我又是最后一個(gè)出教室，自從開了這次家長(zhǎng)會(huì)后，我已不再是最后一個(gè)出教室了，我每天以最快的速度把作業(yè)裝好，以最快的速度出教室，我已不再是那位放學(xué)慢吞吞的少年了，我是一個(gè)出教室速度飛快的少年。

　　這次開家長(zhǎng)會(huì)后的我不僅改掉了這些不良的壞毛病，我明白了：只有啟程，才會(huì)到達(dá)理想的目的地；只有拼搏，才會(huì)獲得輝煌的成功；只有播種，才會(huì)有收獲，我終于領(lǐng)悟到只要有付出，就會(huì)有收獲，有回報(bào)，會(huì)收獲更多。

　　家長(zhǎng)會(huì)后的我 （陶可）

　　就在上個(gè)星期五的下午，我們班舉行了家長(zhǎng)會(huì)，內(nèi)容豐富極了�？上У氖�，我并沒有被選上戴小紅花的人。

　　給自己加油

　　哎！面對(duì)那么多戴紅花的人，就只有我們屈指可數(shù)的幾個(gè)沒有戴紅花，我心里很不是滋味，會(huì)后我決定自己改正錯(cuò)誤，因此我還在校訊通后面加了一個(gè)小紙片，上面寫著：“致自己：如果你放棄了學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)也會(huì)放棄你，所以加油吧，你可以。”這一句話一直鼓勵(lì)著我不斷前進(jìn)，這不，今天我就受到了萬(wàn)老師的表?yè)P(yáng)。

　　我進(jìn)步了

　　不錯(cuò)，我確實(shí)有了進(jìn)步。數(shù)學(xué)能力提高了很多，我都敢?guī)椭鷦e人講題了，比如說原來的組員賀朝歡，他的數(shù)學(xué)題有的都是我講的；英語(yǔ)聽力我聽得仔細(xì)多了，比如說這次英語(yǔ)考試的聽力最后一題，雖然報(bào)得快但是我全做對(duì)了；語(yǔ)文課是我的煩惱課，可如今卻成了我最想上的課，這不，一到語(yǔ)文課我就舉著生本牌搶著要講課；我變得更加孝敬父母了，能幫助爸爸媽 媽干活了......似乎這一瞬間我的思維被“砰”的一下打開了。

　　我有一點(diǎn)失落了

　　看到這里，你肯定會(huì)問：“前面不是挺自信的嗎？怎么有一點(diǎn)失落了呢？”哎，事情就發(fā)生在今天下午的夕會(huì)上。今天的夕會(huì)上，黑板上寫滿了字，左邊是今天的作業(yè)，中間是做的好和做的不好的人，右邊寫的是表?yè)P(yáng)曹詩(shī)鶯的話。但接下來，我就有了一種不祥的預(yù)感，果不其然，我的預(yù)感被證實(shí)了，哎！我居然是16號(hào)，分?jǐn)?shù)翻倍！雖然加分加的多，但是我有點(diǎn)兒失落，我什么我會(huì)是第四號(hào)人物呢？我看了看后面的卡片我的心情才由陰轉(zhuǎn)到了晴，后來我才知道不是按這來排的。不過，我一定會(huì)通過自己的努力來贏得老師和同學(xué)們的信任！

　　我會(huì)表達(dá)自己的建議

　　在無數(shù)次的猶豫下，我終于舉起了生本牌，說出了我初中以來第一個(gè)建議：記作業(yè)的本子在每天下午放學(xué)前給組長(zhǎng)簽字。結(jié)果，被李宜人一口否定，可我仍然不放棄，第二天早上，我就給萬(wàn)老師說，到了下午，我的意見果真被萬(wàn)老師高興地采納了！我心里也高興極了！

　　這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)改變了我，我也愛上了學(xué)習(xí)，我一定會(huì)向著自己的目標(biāo)去奮斗。

　　家長(zhǎng)會(huì)后的我（蔣志偉）

　　上個(gè)星期五開了一次家長(zhǎng)會(huì)，這是自開學(xué)以來的第二次家長(zhǎng)會(huì)�？粗鴦e人，發(fā)現(xiàn)他們都在悄無聲息的變化，還有的人則一如既往；那么，我變了嗎？  

　　家長(zhǎng)會(huì)后，我的學(xué)習(xí)提速了。每天早上比以前提早了幾分鐘進(jìn)教室。把書一放，作業(yè)一交，開始早讀，這與平時(shí)沒啥兩樣，只不過，我的聲帶繃得更緊了，聲音更高了。上課時(shí)，我用心聽著，用筆記著，有時(shí)還舉起組牌；這一幕是那樣的熟悉，只不過，聽得更透了，記得更全了，舉牌的次數(shù)更多了。上操了，我迅速順手拿出下一節(jié)課所用的書，順勢(shì)將凳子推到桌子下，轉(zhuǎn)身就向門口走去；你也許看不出我的變化，但當(dāng)我回到教室后發(fā)現(xiàn)，我又被記為“桌位整潔”了。中午放學(xué)時(shí)，我裝好書后就走，但其中比以前多了一個(gè)動(dòng)作---用記錄本對(duì)照該拿的書�；丶液�，換了鞋，放下書包，上個(gè)廁所，提起書包，直奔書桌，拉開書包拉鏈，拿出書，帶上眼鏡，拿出紙、筆，開始做作業(yè)。筆尖揮舞著，這似乎與往常沒什么不同，但它留下的痕跡比以前更美、更連貫了。寫著寫著，我忽然停了下來，合上本子，從“書山”中又拿出一本書開始做。我聽到了一聲鐘響，站起，走到桌子前坐下吃飯，并與父母談?wù)搶W(xué)校的事；這是極其普通的一幕，只是，在說話的同時(shí)，牙齒也在咀嚼食物，使效率大大提高。吃完后，繼續(xù)做作業(yè)。做完后，看一下表，若時(shí)間還多就預(yù)習(xí)一下，若時(shí)間不多了，就即刻上學(xué)。

　　下午，就如同上午一樣，只不過，在課間，我更多的時(shí)間在做作業(yè)。

　　現(xiàn)在，你覺得我變了嗎？變?cè)谀膬海?/p>