期末考場(chǎng)作文:從此，我不再彷徨
唐婷婷 語(yǔ)文，這是伴隨我成長(zhǎng)的好友與動(dòng)力。從小我便在詩(shī)詞歌賦中接觸她，在童話小說(shuō)中了解她。 在二年級(jí)時(shí)，我的語(yǔ)文成績(jī)總能拿第一，看著那卷子上鮮紅的滿分，我的心像是浸泡在甜蜜的糖水里。在做老師出的閱讀題時(shí)，我似有神助，老是和老師想的一樣。在學(xué)習(xí)語(yǔ)文時(shí)的種種表現(xiàn)都讓我頗顯天賦。同齡人總是會(huì)以羨慕的眼神看著我，可是老師卻更鐘情于像歐陽(yáng)一樣學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)�，又�?tīng)話的同學(xué)。可實(shí)際上有時(shí)他們的語(yǔ)文成績(jī)遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上我。我就這樣雖帶著點(diǎn)小小的遺憾但仍然以語(yǔ)文為動(dòng)力走過(guò)了兩年。 到了四年級(jí)，我的語(yǔ)文成績(jī)?nèi)赃�是向著好的方向發(fā)展。但并不是像原來(lái)一樣輕松，相反還有些吃力。終于等到了期末考試，語(yǔ)文卷子這次簡(jiǎn)單到不可思議，我僅僅用了一半的考試時(shí)間便做完了。在期末考試結(jié)束三天后，我興奮地得知我的語(yǔ)文成績(jī)竟是年級(jí)第一。那時(shí)的我自信地認(rèn)為下學(xué)期的語(yǔ)文課代表一定是我。沒(méi)想到屢屢獲得好成績(jī)的我還是入不了老師的法眼。語(yǔ)文課代表還是落入那些所謂成績(jī)好的同學(xué)手中。脆弱的我被一種巨大的失落感淹沒(méi)，為了這件事，我竟在母親面前落了淚。從此，我的語(yǔ)文成績(jī)一落千丈。支撐了我四年的精神支柱轟然倒塌。 上了六年級(jí)，語(yǔ)文便被我丟棄在回憶的角落里，我開(kāi)始不重視她。每一堂語(yǔ)文課都覺(jué)得那么無(wú)聊。語(yǔ)文老師的話我也從來(lái)都聽(tīng)不進(jìn)。但在一次語(yǔ)文考試中，我竟又拿到了第一。這一次，我不在像從前一樣期待，因?yàn)槲乙呀?jīng)失望過(guò)一回了。但這次老師竟注意到了我，我陰擦陽(yáng)錯(cuò)成了我原來(lái)無(wú)比向往的語(yǔ)文課代表。也許是這個(gè)無(wú)聲的鼓勵(lì)讓我這顆冷卻了那么久的心又再一次沸騰了。在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的道理上，迷霧終于散盡，從此我不再彷徨。 上了初中，我應(yīng)驗(yàn)了一句話：是金子總會(huì)發(fā)光的。一開(kāi)學(xué)我便再次接手語(yǔ)文課代表的工作。每一天，哪怕語(yǔ)文課只有一節(jié)，我仍會(huì)認(rèn)認(rèn)真真地中筆記，多發(fā)言。語(yǔ)文這個(gè)老朋友已經(jīng)陪我走過(guò)了六年的光陰。在她的陪伴下我的生活充滿了精彩。哪怕在這個(gè)過(guò)程中有過(guò)挫折和磨難，我仍然熱愛(ài)她。哪怕在尋找她的過(guò)程中，前方有荊棘，有迷霧，我有彷徨，有失措，我仍然熱愛(ài)她，不放棄。 有了老師，同學(xué)，家長(zhǎng)的支持，有語(yǔ)文的支持和陪伴，我相信，我從此，不會(huì)再彷徨失望，迷茫失措。