注意力測試
福建省龍海市海伊情境作文學(xué)校●石碼中心小學(xué)四年級 ◆ 李悠遠(yuǎn)
今天，老師教了我們玩兩個(gè)游戲，數(shù)紅棗和蒙眼辨人。數(shù)紅棗的規(guī)則是這樣的：有盒子里面放著紅棗，上面有紙張蓋著，把紙拿走后有三秒的時(shí)間數(shù)棗的數(shù)量，數(shù)對贏，數(shù)錯(cuò)輸。而蒙眼辨人是這樣的：一個(gè)人坐在椅子上被蒙住眼，有幾個(gè)人在他的周圍不動，讓他猜出那幾個(gè)人的位置。
數(shù)紅棗游戲開始了，第一組的代表上去了，可他只數(shù)對了一盒紅棗，我們都在座位上嘆氣。第二組的代表卻數(shù)對了三盒紅棗，真厲害啊！最后便是我們組了，可我們組也只數(shù)對一盒紅棗，真可惜呀！同學(xué)們在下面有的圍觀心中默數(shù)，有的伸長脖子焦急地期待結(jié)果，有的直撲過來打氣助威......最終第二組勝出了，老師為他們分了勝利的果實(shí)，一人一顆紅棗，我們真羨慕！
蒙眼辨人游戲開始了，我們個(gè)個(gè)躍躍欲試、摩拳擦掌，教室里就像扔進(jìn)了一顆炸彈，一下子開了鍋。老師選出一位蒙眼者與幾位配合者。蒙眼者坐到了椅子上，讓老師用疊了好幾層的紅領(lǐng)巾蒙上了他的眼睛。游戲開始了，我們配合者有的悄悄地繞到后面，有的站在前面扮鬼臉，有的踮著腳敲地板，故弄玄虛。臺下，同學(xué)們有的擠眉弄眼，有的捂著嘴偷笑，還有的笑嘻嘻的。我屏住呼吸小心翼翼地移動著身體，為了不讓蒙眼者發(fā)現(xiàn)我的位置，我站在了窗簾的后面。時(shí)間一分一秒地過去了，緊張的我控制著呼吸，一動不動地堅(jiān)守著隱蔽的陣地，心想：千萬別猜到我，否則我就前功盡棄了。不一會兒腿就站酸了，由于憋著氣不敢深呼吸，臉也漲紅了。時(shí)間終于到了，蒙眼者失敗了，他只猜出了兩位配合者的位置，唯獨(dú)漏掉了我。我們配合者由于我的成功隱蔽而勝利，我們頓時(shí)歡呼雀躍，露出燦爛的笑容。
通過這次游戲，使我懂得了做事不僅要眼到而且還要手到，最重要是心到，因?yàn)閷Ｐ闹轮臼浅晒Φ牡谝徊健?/p>
�。ㄖ笇�(dǎo)老師：賀亮）
【教師評語】
悠遠(yuǎn)小作者，運(yùn)用了點(diǎn)面結(jié)合的寫作方法，詳略分明地將兩個(gè)小游戲分別展現(xiàn)給我們。大量的排比句式將游戲的場面描繪得有聲有色，同時(shí)，小作者將自身參與游戲的感受及心理描寫融合在游戲過程中，真實(shí)地再現(xiàn)了游戲的規(guī)則及獲勝關(guān)鍵：眼力與耳力的實(shí)力比拼，最終都抵不上用心力來完成任務(wù)。悠遠(yuǎn)，持續(xù)你的專注力，相信你會獲取更大的成功。