老師生氣了（作文2篇）
劉飛揚(yáng)
今天，晴空萬(wàn)里，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，萬(wàn)里無(wú)云，其實(shí)，這是暴風(fēng)雨來(lái)臨前的平靜。這時(shí)，我們都在教室里做作業(yè)，突然歌王沖上舞臺(tái)，興奮的唱：“你是我的小呀小蘋果！怎么愛(ài)你都不嫌多！紅紅的小臉兒呀我的......”歌王的粉絲“都擁了上來(lái)，當(dāng)啦啦啦隊(duì)，給他加油。
突然啪的一聲，“門大哥”被打的鼻青臉腫，一張苦瓜臉呈現(xiàn)在我們面前。教室里立刻鴉雀無(wú)聲，我們飛如閃電的跑到了自己的位置上，只有歌王還在講臺(tái)上發(fā)瘋，老師跑到歌王后面直接拿走了歌王的話筒，歌王發(fā)現(xiàn)話筒不見(jiàn)了，氣憤地說(shuō)：“誰(shuí)把我的話筒拿走了，真是氣死我了。”當(dāng)歌王轉(zhuǎn)身的時(shí)候，被嚇了一跳，看見(jiàn)老師，臉色發(fā)青，歌王剛剛想跑，就像一只小雞被黃鼠狼拎開(kāi)，歌王被老師罰站到門后面。我們都被嚇了一跳，心跳加速。
老師氣憤地上了講臺(tái)，把手里的一大堆試卷啪的一聲，扔到了地上，生氣地說(shuō)：“你們這班學(xué)生！這次語(yǔ)文考試全班都不太好！沒(méi)幾個(gè)人90分以上的，歌王你還在門后笑，你只考了10分，看你怎么辦！”她那充滿怒氣的火眼金睛，好像兩把機(jī)關(guān)槍，向我們掃射過(guò)來(lái)，看到一個(gè)人，那個(gè)人就直接陣亡了。
老師的鼻子像憤怒的公牛一樣，噴出非常猛烈的氣，嘴巴彎下，這時(shí)的老師已經(jīng)變成了滅絕師太，我們都不敢說(shuō)一個(gè)字了。
這時(shí)，老師把試卷發(fā)了下來(lái)，我偷偷的看了一下我的同桌的試卷，竟然考95分，我的信心倍增。因?yàn)槲业耐婪謹(jǐn)?shù)向來(lái)都比我差，那我一定考了95分以上，當(dāng)我的試卷發(fā)下來(lái)的時(shí)候，我用手把試卷的分?jǐn)?shù)遮住了，我看了第一個(gè)數(shù)字是1，我又看了第二個(gè)數(shù)字0，我現(xiàn)在又興奮又緊張，如果后面還有一個(gè)0的話，我就考了100分！如果后面沒(méi)有0，那我可就......我看了第三個(gè)數(shù)，天哪，我竟然只考了10分，怎么辦啊，老師說(shuō)：“今天的回家作業(yè)是反省自己。
我心里想：以后我一定要考好，不托班級(jí)的后腿了。努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽(tīng)講。
點(diǎn)評(píng)：開(kāi)頭簡(jiǎn)明扼要，通過(guò)環(huán)境描寫來(lái)襯托老師生氣的氣憤，下文對(duì)老師生氣時(shí)的神態(tài)，動(dòng)作具體很傳神，全文以輕松愉快的語(yǔ)氣，向我們娓娓引來(lái)，令人回味無(wú)窮。
老師生氣了
樓柯成
“啪”的一聲，宇宙大爆炸來(lái)了，世界病危 ，世界要被老師給毀滅了，怎么辦啊，快逃命吧。這時(shí)，老師抽出教鞭擺出一副苦瓜臉，對(duì)大家說(shuō)：“今天我們班是不是不想學(xué)啦，考試考得這么差，如果校長(zhǎng)扣我的工資的話，看我怎么收拾你們，那可是我用我的青春年華換來(lái)的辛苦錢啊，可不能因?yàn)槟銈兙桶盐业摹毙⌒母巍敖o泡湯了。
我一看老師昨天美麗的長(zhǎng)發(fā)不見(jiàn)了，換成了今天兇猛的道姑頭。老師昨天和藹可親的面貌不見(jiàn)了，變成了兇巴巴的”苦瓜臉“。老師昨天像月牙似的眉毛不見(jiàn)了，變成像鐮刀似的倒八字眉毛。老師昨天溫柔的話語(yǔ)不見(jiàn)了，變成了今天有攻擊性的掃射型機(jī)關(guān)槍，把我們?nèi)鄴叩萌姼矝](méi)。老師昨天小巧玲瓏的鼻子，變成了如今的大型奔?xì)馐脚１亲�，讓大家恐懼不已。這時(shí)，老師開(kāi)口說(shuō)：“我希望大家以后一定要努力一點(diǎn)，為班級(jí)爭(zhēng)口氣，為自己出口氣，讓我們的班級(jí)都讓我們踐踏�！蓖瑢W(xué)們有的在為老師剛說(shuō)過(guò)的雄偉大句鼓掌，還說(shuō)好好，有的還在想自己的分?jǐn)?shù)，還有的正在想“既然是全年段倒數(shù)第一，那我的成績(jī)肯定也不會(huì)好的，這可怎么辦啊�！倍业男睦锵裼幸恢恍÷顾频模榕樘鴤�(gè)不停。
老師這次生氣了，獲得了一個(gè)新的稱號(hào)：滅絕師太。我們?cè)跍缃^師太的管理下，不畏艱難，勇往直前。
點(diǎn)評(píng)：大膽的話語(yǔ)，奇特的想象是你寫作的秘密武器，文章對(duì)于老師生氣的刻畫緊緊圍繞神態(tài)描寫，語(yǔ)言描寫，心理描寫，等逐次進(jìn)行，段落清晰，層次分明。