小學(xué)生六年級(jí)作文：別樣課堂
“何處合成愁，離人心上秋�！薄伴L(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天……”秋天的詩(shī)句，總是帶著離別的愁緒，淡淡的憂傷。
此刻，我要奔赴一場(chǎng)關(guān)于秋天的朗誦會(huì)，是我最喜歡的小蔡叔叔的課堂。
輕盈的桂花飄落在石階上，彌漫著幽淡的芬芳。天氣溫暖而舒適，陽(yáng)光慵懶地爬過(guò)茶藝室的窗戶，照亮了剛洗的茶具，顯得十分明亮。
那是誰(shuí)？一身素衣，在撥動(dòng)著琴弦，一曲《高山流水》，靈動(dòng)地奔涌而出。幾個(gè)小伙伴來(lái)的比我早，稚嫩的童聲從廳中傳來(lái)，和著樂(lè)曲，十分詩(shī)意。我悄悄潛入，找個(gè)靠窗的位置坐下。
小蔡叔叔喝著西湖龍井，悠然地聽(tīng)同學(xué)們朗誦《古典的秋天》。
此時(shí)的我腦中閃過(guò)一個(gè)念頭，真想聽(tīng)聽(tīng)何其樂(lè)的朗誦，還有大家古怪的朗誦，詭異的，邪惡的，搞笑的......再請(qǐng)小蔡叔叔評(píng)出最佳創(chuàng)新獎(jiǎng)，讓大家一起happy!讓我們一起happy!那該多好！
偷瞄了一下小蔡叔叔，只見(jiàn)他正襟危坐，像個(gè)思想者，左手中的茶杯早空了。突然，右手一拍，用他那粗獷的嗓音，用單田芳說(shuō)書(shū)的調(diào)調(diào)請(qǐng)出王伯韜上場(chǎng)。
王伯韜不愧是一員虎將，長(zhǎng)得虎頭虎腦，連他上臺(tái)都是大步流星。他朗誦得慢條斯理，激揚(yáng)頓挫，頗有詩(shī)人的風(fēng)范，一字一句，一段一首，就這樣被他給分解了，我頓時(shí)有一種穿越到古學(xué)堂的感覺(jué)。還別說(shuō)，真蠻好！
品妤，一身書(shū)卷味，靜靜地上臺(tái)，聲音如風(fēng)鈴般清脆，傳送地很遠(yuǎn)。正當(dāng)大家專(zhuān)注于她美美地朗誦時(shí)，在讀到“平平仄仄”時(shí)，她卻愣在了那里。我們猛地大笑了起來(lái)，笑聲由茶藝廳傳出，秋的黃昏就因?yàn)槲覀円蝗盒『⒍序v。
輪到我上場(chǎng)了，我一陣緊張，手攥成拳頭，屁顛屁顛地上去了。不停看著時(shí)鐘，秒針快速地走著，碰到了慢悠悠的分針；分針又看看時(shí)針比自己走得慢，一邊在“抱怨”時(shí)針走得慢。我剛念出“古典”兩字，便咽了口水，“勇敢”地念出了“的秋天”，大家便一個(gè)鼓勵(lì)式的鼓掌。當(dāng)全篇念完時(shí)，我一陣輕松。
雖然最終沒(méi)有聽(tīng)到何其樂(lè)的朗誦，也沒(méi)有聽(tīng)到大家古怪的朗誦，這堂課在悄然中結(jié)束了。帶著不舍各自離別，我滿懷期待下一場(chǎng)，我知道離別是重逢的開(kāi)始。
這次別樣的課堂，我讀到了春天的氣息。