燈光
回首過(guò)去，似乎與總有不解之緣。
兒時(shí)，便有幸告別了昏黃的油燈，迎來(lái)了對(duì)電燈的熱烈憧憬。多少次，在幫父母勞作后歇息，我便急切地翻閱起已記不清名目和來(lái)歷的書本，如饑似渴地瀏覽品味，那僅25瓦的白熾燈泡，就像一位目光呆滯的老人。現(xiàn)在想來(lái)，我要從內(nèi)心深處好好感謝這位老人，他陪伴我度過(guò)了充實(shí)而快樂(lè)的童年……感謝燈光，你讓我的童年流光溢彩；感謝燈光，你讓我初長(zhǎng)的羽翼充盈豐滿……
成長(zhǎng)中，一路的明媚讓我興奮：有同伴好友那甜蜜的歌聲沁人心脾；有爸爸媽媽那無(wú)休止的嘮叨縈繞腦海；有老師們的諄諄教導(dǎo)讓你長(zhǎng)夜難明……一時(shí)間，我卻忘記了燈光帶給我另類的愛(ài)。那是一個(gè)飄雪的日子，由于學(xué)�；顒�(dòng)的延誤，我回家時(shí)已是華燈初上。初冬的乍寒撞擊著我的臉龐，十八華里的路程顯得悠悠慢慢。怎么辦？朦朧的夜色中只有枯藤老樹的影子，偶爾的鳥鳴讓人不寒而栗。通訊無(wú)法，交通不暢，唯有我形單影孤。忍著恐懼，捏緊拳頭，一路小跑，然而恐懼與秒俱爭(zhēng)，腦海里充斥著血腥屠殺的畫面，眼前出現(xiàn)那失魂落魄的場(chǎng)景，我快窒息，我要癱軟。突然，一抹燈光進(jìn)入我的視野，這微弱的燈光漸行漸近，我的心灼熱起來(lái)。當(dāng)那束光臨近我時(shí)，原來(lái)是父親的身影。我欣喜若狂，父親接過(guò)我的書包，牽著我的小手，向家里走去�，F(xiàn)在想來(lái)，仿佛就在昨天；我的父親，是我的脊梁；那束燈光，是我前行的燈塔。
結(jié)束了學(xué)生生涯，我站在了三尺講臺(tái)。懷揣著教師夢(mèng)想，我扛著行李來(lái)到一所鄉(xiāng)村小學(xué)：陳舊的校門，失去了光華的教學(xué)樓，偌大的操場(chǎng)上一副有著悠久歷史的籃球架仿佛在訴說(shuō)著它的心酸，幾棵茁壯的大樹在陽(yáng)光下吮吸著甘露仿佛在彰顯著生命的頑強(qiáng)……我報(bào)到，安置寢室，接受任務(wù)……校長(zhǎng)安排我任一年級(jí)班主任，我高興；我看到孩子們歡呼雀躍進(jìn)校門，我高興；聽(tīng)老教師的公開課，我高興……有時(shí)我也情緒低落：那操場(chǎng)上鋪曬的是農(nóng)戶的糧食，那衣服臟兮兮的孩子，那成績(jī)似乎處于峽谷的留守學(xué)生，那瘋瘋癲癲的調(diào)皮頑童……站在這三尺講臺(tái)，我揮舞著教鞭，沒(méi)有“傳道授業(yè)解惑”的使命感，沒(méi)有“太陽(yáng)底下最光輝職業(yè)”的形象，只有無(wú)奈和疲憊！更要命的是，還得忍受周日晚上的匆匆到校。有一日，我拖著沉重的步子徘徊在漆黑孤寂的校園，黯然神傷。突然，教師宿舍最北面的那間寢室里的燈光讓我滿腦寫上問(wèn)號(hào)。我推門進(jìn)去，只見(jiàn)一個(gè)扎著羊角辮的小姑娘在伏案讀書。看我進(jìn)來(lái)，她甜甜一笑：“老師，您還沒(méi)睡？”“你不也沒(méi)有睡嗎？”我不禁反問(wèn)。我環(huán)顧四周，屋子里除了一床、二椅、一燈外，幾乎是書的世界�！澳惆职帜�？”我好奇地問(wèn)�！鞍职只丶铱磱寢屓チ�，可能馬上就要回來(lái)了�！彼稹�
走出宿舍，我頓生感慨：一個(gè)“半邊戶”教師的兩個(gè)肩膀撐起的是兩個(gè)世界�；赝俏⑷醯臒艄�，我感到一股莫名的情愫油然滋長(zhǎng)。燈光��！你不僅給我?guī)?lái)光明，也激起我人生道路上前行的力量。
歲月流逝，人生無(wú)常，若心中常有明燈，必然也會(huì)泰然處之，波瀾不驚。