另類的愛
有人說，能從事自己喜歡的職業(yè)是一種幸福，我是幸福的。
有人說教師是陽(yáng)光底下最光輝的職業(yè)，我感到無比自豪和驕傲，但也感責(zé)任重大。剛剛踏上三尺講臺(tái)，總覺得自己瘦弱的肩膀承受不了這偌大的重?fù)?dān)。在時(shí)間的磨礪中，我慢慢明白，原來懼怕的責(zé)任可以用另類的愛來分擔(dān)。
俄國(guó)教育家蘇霍姆林斯基說過：“要成為孩子真正的教育者，就要把自己的愛心奉獻(xiàn)給他們�！睈凼墙逃纳�，沒有愛就沒有教育；責(zé)任是教育的主旋律，沒有責(zé)任就辦不好教育。我們每一位教師在工作中都要真心真意地關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，尊重他們的人格，平等、公正地對(duì)待每一位學(xué)生，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
“學(xué)高為師，身正為范”是教師道德情感的標(biāo)尺。讓自己成為一盞明燈，讓每一位學(xué)生充滿希望，讓每一個(gè)家庭灑滿陽(yáng)光。
注重品行培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培育健康體魄，養(yǎng)成良好習(xí)慣，也是另類愛的滲透和展示。
教書的我們的責(zé)任，育人更是我們的義務(wù)。
愛的傳播，并非一朝一夕之功，貴在持之以恒；也并非亙古不變，要具情待變。面對(duì)家長(zhǎng)溺愛保護(hù)傘下不知天高地厚的“頑童”，面對(duì)政治高層或經(jīng)濟(jì)強(qiáng)勢(shì)的后人，我們是坐以嘆息，還是以高尚的人格去感染，以文明的儀表去影響，以和藹的態(tài)度去對(duì)待，以豐富的知識(shí)去引導(dǎo)，以博大的胸懷去愛護(hù)？在三尺講臺(tái)，只要我們能堅(jiān)守心中的信念，相信“滴水穿石”的精神，那么世上就沒有頑固不化的心靈，何況的孩子？你給他微薄的關(guān)愛，他能報(bào)以十二分的感動(dòng)。
能讓另類的愛永駐孩子稚嫩的心田，教師的風(fēng)采定能時(shí)光飄搖中定格在某個(gè)文化層面，然后慢慢綻放。就讓那另類的愛隨風(fēng)潛入孩子的血脈，滋潤(rùn)他們健康快樂地成長(zhǎng)，讓他們精神豐滿，勤學(xué)好問，銳意進(jìn)取，才能使現(xiàn)在偉大的時(shí)代開啟光明的未來。