我身邊的好老師作文(5篇)
我身邊的好老師作文（1）
我身邊的好老師
寧工小學(xué) 六（1）班 尹方韜
在我六年的小學(xué)生涯中，有許許多多的好老師陪伴在我身邊。他們默默地奉獻(xiàn)自己。傳授知識，讓我由一個無知兒童變成一個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。我衷心的感謝他們，在這么多的老師中我由衷感激我現(xiàn)在的班主任陳老師，是她改變了我，把我從一個內(nèi)向且不自信的人變成了一個陽光、自信、充滿朝氣的人。
陳老師是四年級當(dāng)我們班主任的。她個子嬌小，不茍言笑，在我的記憶中幾乎看不見她的笑，即使笑，也只是微微一笑便隱沒了。
我膽小害羞、不愛舉手發(fā)言，生怕說錯了被老師批評、同學(xué)恥笑。有一次，您提出問題叫我們回答，有的同學(xué)已經(jīng)高高地舉起了手，而我卻低著頭、默默地坐著……這時您喊我起來回答。我低著頭慢慢地站起來，緊張得結(jié)結(jié)巴巴、語無倫次、答非所問、抓耳撓腮，臉紅成了個大蘋果，恨不得地下有個縫好讓我鉆進(jìn)去，半天也沒說清楚。但您卻沒有責(zé)備我，引導(dǎo)我回答問題，并親切和藹地說：“別緊張，怎么想就怎么說，老師不會責(zé)備你。”這時，我從老師眼里看到了一絲鼓勵，終于鼓起勇氣，用響亮的聲音，說出了自己的見解，雖然那次回答錯了，但您慈祥的目光讓我的心田，像沐浴到清晨的第一縷陽光……在她不斷地鼓勵下，我現(xiàn)在終于能大膽的發(fā)言，不再害羞。
最讓我難忘的還是這么件事。有一次班上競選“市優(yōu)秀少先隊員”候選人，只有1個名額。我覺得自己沒有達(dá)到優(yōu)秀少先隊員的標(biāo)準(zhǔn)，況且還有比我實力更強的同學(xué)，所以我沒有參加競選。盡管陳老師多次用眼神示意我舉手，可我還是無動于衷。下課后，陳老師把我叫到辦公室談話“你為什么不參加競選？”“我覺得不夠資格。”我低著頭，小聲地回答。“瞧，你又失去了一次機會，機會待人是公平的，就在于你自己怎么把握機會，你不試，怎么就知道自己不夠資格呢？”聽了老師的話，覺得很有道理。事后我非常后悔，可惜機會已經(jīng)失去了。這件事對我觸動很大，它告訴我一個道理——行動勝于百遍胡思亂想，用積極的心態(tài)努力去做！在以后的日子里每次競選班委、大隊委、區(qū)三好學(xué)生……我都積極的參與，盡管失敗多于成功但我不后悔，它既增強了我的膽識又鍛煉了我的能力。讓我越來越自信。這不，這學(xué)期班長終于被我競選成功，我還正在為競選大隊委積極的準(zhǔn)備呢！
現(xiàn)在，每當(dāng)爸爸媽媽夸獎我越來越開朗、自信時，我心里都會感激陳老師。
簡評：老師在無聲地攙扶你，牽引你，把你引向一個更廣闊的舞臺，多用實際行動回報老師。
我身邊的好老師作文（2）
我身邊的好老師耿老師的職業(yè)是平凡的，但精神是可佳的。我們每個人都有讓她感動的事例。我們都愛戴她，因為，她是我們的好老師。
記得，我三年級的時候，老師要我打掃圖書角。圖書角里有一盆綠色的植物，也許有些同學(xué)不會去管它，而我不會，于是我便細(xì)心的照顧它。我每天都給它澆水，讓它越長越好，越長越郁郁蔥蔥，最后就成了一道美麗的風(fēng)景。老師看在眼里記在心里，再期末的評語里寫著：你是一個責(zé)任心很強的孩子，你這一學(xué)期里為那一盆郁郁蔥蔥的植物做的所有努力老師都看見了，老師希望你能做的更好。我想我會做到的。因為我喜歡我的好老師！
還有一次，我們班的一個同學(xué)生病了，我們都為她擔(dān)心。下午，到了放學(xué)的時間，我擔(dān)心那個同學(xué)拿不到作業(yè)，我便去找老師要老師把她的作業(yè)給我，老師表揚了我還說我關(guān)心同學(xué)，是同學(xué)們的好榜樣。我聽了高興的很，心想：我一定會把作業(yè)叫給那個同學(xué)的。
這就是我感動老師的事例，這就是我們的好老師！
瑯琊路小 分校 王雨桐 六（4）班 地址：芳草園小 區(qū)一號2608室 郵編：210036 電話：
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我身邊的好老師作文（3）
南京市力學(xué)小學(xué) 五年級（1）班 馮佳曈 人們把老師稱為園丁，而我們就是祖國的花朵。許許多多的老師們，為了祖國的未來，用她（他）們的心血辛勤地精心培育著我們。我們的身邊就有著很多這樣的好老師。
我們的班主任黃老師，白凈的笑臉上，架著一副斯文的眼鏡，咋一看很文弱，只有那眼鏡后面的眼睛透著智慧。她是一位好老師，在教書育人方面，她可不文弱呢。課堂上她精神抖擻，侃侃而談，把她那些豐富的學(xué)識傳授給我們。
她不僅是位誨人不倦的老師，還是一位善解人意注重學(xué)生心理素質(zhì)教育的老師。班上有的同學(xué)性格內(nèi)向懦弱，不善于表現(xiàn)自己，黃老師沒有采用說教的方式，她發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)有很多優(yōu)點和特長，便常常有意無意地給予表揚，一但有機會，就鼓勵他展示自己的特長，漸漸地這位同學(xué)有了自信，變成了性格開朗，敢于競爭的學(xué)生。
雖然黃老師很年輕，但處理起事情來卻很有經(jīng)驗，既公平又酌情對待。有一天，我的小鬧鐘“鬧情緒”罷了工。我醒來后已經(jīng)快要遲到了，我慌忙背起書包奔向?qū)W校。一邊跑一邊想：
到學(xué)校老師會怎么批評我呢？眼前不斷浮現(xiàn)出以往有些同學(xué)遲到被老師嚴(yán)厲批評的場面。跑到教室門口，看見教室里黃老師已經(jīng)帶著同學(xué)開始早讀了，我想：糟了，肯定要挨罵了！我盡量使自己不氣喘吁吁，怯怯地說：“報告！”原以為黃老師會大聲斥責(zé)自己，可黃老師轉(zhuǎn)過臉來，只是平靜地看了我一眼，輕輕地擺了一下頭，示意我回到自己的座位上去。我坐在座位上，暗自慶幸著，我知道老師之所以對我這樣寬厚，是知道我平時基本不遲到，今天肯定有具體原因。黃老師雖然沒有批評我，可我卻更加內(nèi)疚，在心理默默地向老師說：“以后我再也不會遲到了！”
其實，在我們身邊，這樣的好老師比比皆是，數(shù)不勝數(shù)。如教我們班科學(xué)和綜合課的那親切溫和的蒲老師，那育人有方的數(shù)學(xué)老師周老師，都是好我們身邊的好老師。
我身邊的好老師作文（4）
“歲月如流，母校如家。幾度春秋，幾任恩師�！鞭D(zhuǎn)眼間，六年的小學(xué)生涯已匆匆而過，我從一個愛哭的孩子變成了一個有智慧的少年。六年來，許多老師給了我關(guān)愛，給了我知識。
此時此刻，我思緒中的好老師形象正在逐漸多起來，是她呢，還是她？我左思右想，終于腦子里模糊的身影清晰了，對，就是她，令我最佩服的數(shù)學(xué)老師——華老師！
華老師是是一位像慈母一樣的教師。記得那是在去年的一天，我的肚子由于著涼而咸到不舒服，因此連說話的力氣都沒有了，就更別說寫字了。華老師在課堂布置了幾道小練習(xí)給我們做，我肚子疼得難以下筆，臉色蒼白，華老師見此情景，走到我身邊，俯下身體，關(guān)切 地問：“你怎么了，連這么簡單的題目都不會寫嗎？” “不是的，我肚子疼�！�
華老師連忙拿手撫摸了我得額頭，低聲對我說：“要不要讓家長來？”
我搖了搖頭說：“不要，我想上廁所�！�
華老師急切地說：“那你快去吧�！�
我捂著肚子跑去上廁所�；貋砗�，華老師親切地說：“好些了吧！”
我說：“已經(jīng)不疼了！”雖然肚子還是有點疼，但是我覺得華老師對我的關(guān)心就是良藥，可以將這一點疼痛讓我忘得干干凈凈。
當(dāng)然，你可別以為華老師無論何時都是那么和藹，那么親切。在學(xué)習(xí)上，她對我們可是嚴(yán)格了！
那是在五年級的一天，也是浦口區(qū)檢測的前幾個星期，華老師熬夜，為我們編寫總復(fù)習(xí)的講義，抄練習(xí)，我想：華老師這么得辛苦都是為了我們，我們難道一應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，考出優(yōu)異的成績嗎？
可是，心不隨我，我的成績下降了不少，華老師把我叫到辦公室去，對我說：“在這緊張時刻，別人都在努力，你卻在退步，這真是太不應(yīng)該了！”我聽了無地自容，悔恨的淚水溢出了眼眶。
后來，我端正了態(tài)度，考出了優(yōu)異的成績。我們班數(shù)學(xué)成績也奪得全區(qū)第一的桂冠。
老師，這是一個多么神圣的稱呼，他用自己真誠的愛澆灌著我們下一代。老師又像慈母般呵護(hù)著我們。老師猶如黑暗中的燈塔，引導(dǎo)你走向光明的目的地，勉勵你成為社會的棟梁。
臨近畢業(yè)，我想衷心地對華老師說一句：“華老師，您為了我們的學(xué)習(xí)，夜以繼日地工作。我一定為好好學(xué)習(xí)，辜負(fù)您對我們的期望！”
我身邊的好老師作文（5）
我身邊有很多老師，而且毫不疑問的，他們都是好老師，但對我而言，給我?guī)椭疃嗟氖俏业陌嘀魅紊蚶蠋煛?/p>
沈老師個子不高，有些卷的長發(fā)安靜地披在背上，還時常戴著一副近視眼鏡。沈老師是個樂于助人的人；是個善解人意的人；是個能抓住一個人的性格、特點、以及這個人的優(yōu)點和缺點�？梢院敛华q豫的說沈老師也是個有責(zé)任心，甚至還是個“神通廣大”的人。
我說沈老師是個樂于助人的人，是因為，我和其它的同學(xué)剛和沈老師熟悉一些，沈老師就在一次班會上微笑地對我們說：“大家以后有什么困難或難題可以來找我，如果有什么不開心或不知道怎樣處理的事情也可以來找我，想和我談心也可以來找我！歡迎你們來找我！”。所以，以后只要同學(xué)們一有什么“疑難雜癥”就去“麻煩”老師一下，而且，有時老師發(fā)現(xiàn)我們學(xué)習(xí)退步時；或者在我們上進(jìn)心低落時，還主動來找我，以及其他的同學(xué)來談話，這樣，我們能及時調(diào)整自己的狀態(tài)，又恢復(fù)成原本最佳的狀態(tài)。
沈老師也是個善解人意的人，這是因為，上學(xué)期的校運動會上，我本來要跑100米的時候，我忘記去報到了，因此喪失了比賽資格算為棄權(quán)，失去了一個為班級爭光得機會，然而沈老師卻沒有一點責(zé)怪我的語氣，反而，卻安慰我，讓我非常的感動。于是我下定決心要在跑50米時拿一個好名次給沈老師和班級。后來得了一個好名次。
沈老師是一個觀察力很強的老師，這個觀察力可不是普通的觀察力，因為這個觀察力是用非常短的時間就把一個人，像看透了一樣，也就是把一個人的缺點呀、優(yōu)點呀、性格呀、特點呀、和人品都看出來。比如說吧，沈老師和你談話時能把你的優(yōu)點講出來，也把你的缺點委婉得說出來，而且還可以教你或者是給你一些幫助來幫助你來改正你的某個缺點，讓你能進(jìn)步一大結(jié)。還可以表揚你的一些獨特的個性還可以糾正你的一些不好的習(xí)慣和性格。最終可以說是對你的幫助是很大的。
沈老師在我的眼里還是個非常非常非常“神奇”的人。因為，每次我一有煩心的事我就去找沈老師談一談，一開始，沈老師會微笑的問我“怎么了”然后耐心得聽我把事情講完，然后再讓我把心里的疑惑或委屈都說出來，接著沈老師就會來安慰我或者告訴我怎么處理，每次聽了老師的話我的心好像被打開了一樣，一下子就敞開了，那感覺就好像是心里的疙瘩被解開了一樣。舒服極了！有時，我成績下落時，沈老師就主動與我談，那溫柔但也透著一些嚴(yán)肅的話深深地映在了我的腦海里，它給了我很大的動力，又給了我再一次進(jìn)步的信心（是不是很“神奇”？）。
怎么樣？我的班主任是不是很好？一定是個好老師吧？！
你是不是已經(jīng)羨慕地流口水了？說實話沈老師是我身邊的一位好老師！我不會辜負(fù)一位好老師對我的期望的！
羅憶楠于 二○○五年八月