辯論會(huì)作文(4篇)
辯論會(huì)作文（1）
辯論會(huì)
正方：開卷有益
反方：開卷未必有益
地點(diǎn)：教室
人物：全班同學(xué)
主持人：余老師 正方：我們認(rèn)為開卷有益，因?yàn)樵跁昀锍鍪鄣臅欢ㄊ怯幸娴�，沒有一間書店會(huì)出售無益的書，只有盜版的書才會(huì)無益。
辯論會(huì)作文（2）
這是一次辯論會(huì)，我代表正方，w君代表反方，我們的題目是開卷有沒有益。（雙方都有很多人，但是為了簡略，用正方，反方來表示）。正方覺得開卷有益；反方覺得開卷未必有益。（開卷這里指讀書）。這場戰(zhàn)爭開始了。
一開場，正方馬上攻擊：“開卷肯定有益，如果沒有益為什么還要讀書？” 反方馬上作出有力的回?fù)簦?ldquo;有的書對(duì)小孩不好，會(huì)將小孩子引入歧途。”
正方：“但是不好的書畢竟是少數(shù)，有益的書多過不好的書。學(xué)好的人也就多過學(xué)壞的人了。”
反方：“但是你們有沒有想過，壞書負(fù)面影響很大？”
正方：“書都有兩面，比如《三國演義》這本書。如果從好的方面去想，就會(huì)學(xué)到謀略、兵法；如果從壞的方面去想，只會(huì)斗毆、逞能、欺凌弱小。但是作者的本意是讓我們?nèi)W(xué)歷史和謀略。也就是說要看讀書人的心理。你往哪方面想學(xué)到的東西也就不一樣。”
反方：“但是，我們小朋友還不會(huì)區(qū)分書的好壞，如果讓他們過早的看那些書，只會(huì)讓他們誤入歧途。”
正方：“那這就要看孩子們的監(jiān)護(hù)人和老師。既然父母作為監(jiān)護(hù)人，就要不讓孩子早早的看這些武打的書，不然，要父母和老師有什么用？”
全場一片嘩然......
總的一句來說，就是看你看書從哪方面去想，這樣你得到的知識(shí)也不一樣！
辯論會(huì)作文（3）
今天下午，學(xué)校里舉行了一場辯論賽，題目是“電腦對(duì)青少年的成長弊與利”。因?yàn)榻裉焓强萍夹畔⒐?jié)，所以這次活動(dòng)也有許多六年級(jí)的家長參加了。
辯論會(huì)開始了。首先，由這次活動(dòng)的主持來介紹辯論會(huì)的參加者。經(jīng)過介紹，正方是六〈4〉班的三位同學(xué)，反方是六〈3〉班的三位同學(xué)。計(jì)時(shí)員和裁判都是我們班和六〈2〉班的同學(xué)，共六人。
在辯論賽中，正方觀點(diǎn)堅(jiān)持認(rèn)為“電腦對(duì)青少年的成長有利”，因?yàn)殡娔X對(duì)我們學(xué)習(xí)有很大的幫助。其中，電腦能放上有關(guān)學(xué)習(xí)的光盤，讓我們的知識(shí)更加鞏固；能輸入多篇文章，使文章不易丟失；電腦還能上網(wǎng)幫我們查找資料等等。而反方觀點(diǎn)堅(jiān)持認(rèn)為“電腦對(duì)青少年的成長弊”。她們認(rèn)為，電腦使許多人迷上了網(wǎng)絡(luò)、游戲，讓許多人在網(wǎng)上認(rèn)識(shí)了不少不良朋友；電腦還使許多學(xué)生通過qq來抄作業(yè)，造成成績下降；就這樣，雙方辯手為自己的觀點(diǎn)開始進(jìn)行辯論。辯論過程中，他們憑著自己充分的理由，積極地發(fā)表自己的意見。辯論賽快結(jié)束了，裁判派代表做了總結(jié)。接著，就是主持人宣布這次辯論的勝負(fù)。在同學(xué)們報(bào)以一陣熱烈的掌聲后，主持人宣布：“正方獲勝！”辯論賽就這樣結(jié)束了。
這次辯論賽，我覺得十分有意義，它使我豐富了知識(shí)。
辯論會(huì)作文（4）
星期四那節(jié)班隊(duì)會(huì),我們班展開了一場別開生面的辯論會(huì),辯論會(huì)的主題是:宇宙中除地球外還有沒有生命存在.認(rèn)為有的是正方,認(rèn)為沒有的是反方.
辯論會(huì)一開始,一場"唇槍舌戰(zhàn)''就此拉開了帷幕.首先,由正方的"鐵齒銅牙''--詹偉榕談?wù)勛约旱挠^點(diǎn).之間詹偉榕鎮(zhèn)定自若地說:"我方認(rèn)為宇宙中除地球外還有生命存在.因此,從理論上來說,宇宙是無限的,地球只是太陽系中一顆行星,而太陽系又是銀河系中及小的一個(gè)部分.整個(gè)銀河系中有幾億顆恒星,類似地球這樣的行星肯定是存在的.可以猜測,地球絕對(duì)不是有生命的唯一天體.''詹偉榕話音剛落,反方辯手--張旗就立刻展開了反駁.他胸有成竹地說:"我方認(rèn)為宇宙中除地球外沒有生命存在.因?yàn)橛猩奶祗w必須具備四個(gè)條件--水.溫.光.汽,而科學(xué)家對(duì)太陽系中除地球外的其他行星分析后,證明他們都不具有這些條件......正方辯手都在靜靜地聽著反方辯手的辯論,等待著對(duì)方辯手的漏洞,籍此展開反攻.
忽然,我方辯手林童眉頭一展,好象打到了充分說服對(duì)方的理由,對(duì)方一辯完,她立刻站起來,振振有詞地說:"1976年,我國吉林下了一場隕石雨,科學(xué)家對(duì)其中最大的隕石取樣分析,找到了有機(jī)分子,這證明宇宙中除地球外有生命存在.只要這個(gè)星球與地球個(gè)方面相似,就有可能存在生命.只不過目前我們科學(xué)不發(fā)達(dá),還沒有發(fā)現(xiàn)而已......''伊老師聽了,微微地點(diǎn)了點(diǎn)頭.
正方 同學(xué)們的心里美滋滋的,個(gè)個(gè)臉上都浮出得意的笑容,一見這陣勢,對(duì)方有些同學(xué)措手不及.這時(shí)對(duì)方辯手林冰瑩站起來,從容不迫地說:"沒有發(fā)現(xiàn)便不能證明確實(shí)存在,火星與地球不是有很多相似處嗎?但科學(xué)家經(jīng)過宇航員的拍照和陸后分析,已經(jīng)確定火星上沒有生命存在......''不愧是伶牙俐齒的林冰瑩,她猛烈的攻勢,把原來沉悶的氣氛變得熱鬧起來.精彩絕倫的的辯論接踵而來......
我們非常喜歡這次辯論會(huì),它不僅豐富了我們的課外知識(shí),還鍛煉了我們的口齒,更讓大家知道了根據(jù)道理證明一切.