生態(tài)教室
教室是我們學(xué)生主要的學(xué)習(xí)場所，也是師生情感交流的心靈家園，是我們快樂成長的天地。為了這個(gè)成長的天地，我們繳盡腦汁；為了這個(gè)成長的天地，我們甘愿犧牲寶貴的時(shí)間來換取美的享受。我們雖然不是技藝高超的藝術(shù)師，不是學(xué)業(yè)有成的美術(shù)系的大學(xué)生，更不是教美術(shù)的教師，但我們用心靈去感受，去把教室布置得像花園又像樂園，有記載我們快樂生活的照片，有一個(gè)個(gè)老師用鮮紅的紅筆寫上的對我們學(xué)習(xí)階段的各項(xiàng)評語，有手拉手，幫助經(jīng)濟(jì)困難的同學(xué)的名字和感人事跡……許許多多，許許多多！許多學(xué)習(xí)不過應(yīng)的同學(xué)時(shí)常會感到自卑與無助，但他們也在這個(gè)歡樂的王國里盡情揮灑自己使不盡的才華！我相信他們會因此而快樂，因此而收益匪淺。即使是一朵簡單的小花，也蘊(yùn)涵著無數(shù)對班級熱愛的情感，雖然可能你衣著并不漂亮，但你只要熱愛班級，熱愛集體，就會更加熱愛學(xué)習(xí)。
集體的力量和智慧是無窮無盡的，是最寶貴的資源，教室生態(tài)環(huán)境系統(tǒng)的組成因素，有兩部分：人的因素和人以外的因素。人的因素，主要包含學(xué)生、教師、為教學(xué)服務(wù)的人員等。人以外的因素，又可以分為兩類，一類是物的環(huán)境，即教室里的空間、位置、采光、黑板、桌椅、裝飾、墻報(bào)等；另一類是容易被忽略的，即教室里面業(yè)已存在的由人與物共同渲染的精神氛圍。人以外的因素，如果從他們在教育中的作用來看，實(shí)際上我們可以用資源這個(gè)概念來概括他們。
在這個(gè)快樂的園地里我們，快樂地學(xué)習(xí)，快樂地成長，快樂地長大……