一節(jié)科學課作文600字
下午過了第一節(jié)體育課后，我們狂奔到班里，目送李老師遠去的背影，之后就開始打打鬧鬧地迎接曹老師的科學課。（呵呵，好吧，我們一直很吵哦�。�
曹老師抱著書本，笑盈盈地踏著上課鈴聲來到了教室，開始給每位同學發(fā)書和紙。曹老師輕聲細語的讓我們翻到52頁，這是一個關于脈動頻率的問題，老師要求我們把那一頁的問題每個同桌一人抄一半并完成答題。然而，教室里鬧哄哄的，同學們有的在看書；有的在和同桌聊天，兩個人談得不亦樂乎；有的還不時的“仰天長嘯”；有的在寫著作業(yè)，不時拿出草稿紙在計算著，一看就知道是在寫數學作業(yè)。對于老師說的什么，我一點也沒有聽見。曹老師好似與我心意相通，適時提高了嗓子，大聲地重新說了一遍。我看著“菜市場”一般的教室，再看看旁邊奮筆疾書的同桌。面對如此的場面，不禁讓我想起上次因為太吵鬧被抓后狠狠被罰的同學，因此，我不敢輕舉妄動，只好無聊地玩著筆。不一會兒，我的同桌寫好了一半，把紙傳給了我，我立即拿起筆，完成另外一半的抄寫。然后，曹老師還是一副笑臉的告訴我們如何測試自己的脈動頻率。我找了半天，一臉無奈地說：我怎么沒有脈動�。坷蠋熜χ哌^來：“怎么會沒有呢”？然后便親切地幫助和我一樣的“困難戶”把脈。
伴隨著下課鈴聲的響起，左老師的身影出現在了窗外，她一臉嚴肅地走上講臺。我心中大喊不妙。果不其然，左老師已經在“九霄云外”的辦公室里就聽到我們班的吵鬧聲，嚴重影響了其他班級的教學環(huán)境。因此，狠狠地批評了我們一頓，同時，課外作業(yè)增加一項默寫和背誦。
哎，真是“得意忘形”啊，我們這樣不但增加了自己的作業(yè)，還影響了其他的班級，真是辜負了老師的期望，也辜負了曹老師的親切笑臉�。�