溧水區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)四【9】班活動(dòng)方案
活動(dòng)意義 閱讀是學(xué)校教育的最基本的途徑之一，是一種長(zhǎng)期的、日積月累的、潛移默化的精神活動(dòng)�？梢源龠M(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，營(yíng)造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化氛圍，提高學(xué)校的辦學(xué)品位，提高教師的文化素養(yǎng)，陶冶學(xué)生的情操，本學(xué)年我校將全面貫徹市教育局的精神，在全校師生中積極開(kāi)展讀書活動(dòng)，把讀書活動(dòng)作為工作中的重中之重。
二、活動(dòng)對(duì)象
全校學(xué)生
三、活動(dòng)主題
養(yǎng)成讀書習(xí)慣 創(chuàng)建書香校.
一.活動(dòng)目的
為了積極營(yíng)造“書香校園”，進(jìn)一步豐富校園文化生活，讓師生感受濃濃的讀書氛圍，展現(xiàn)師生的個(gè)性風(fēng)采和精神面貌，培養(yǎng)審美情趣，增強(qiáng)人文底蘊(yùn)，學(xué)校決定舉辦校園讀書節(jié)。
二.活動(dòng)宗旨：
通過(guò)讀書節(jié)活動(dòng)，旨在激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，讓每一位學(xué)生都親近書本，喜愛(ài)讀書，學(xué)會(huì)讀書，養(yǎng)成熱愛(ài)書籍，博覽群書的好習(xí)慣,
并在讀書實(shí)踐活動(dòng)中，為精神打底，為人生奠基，與經(jīng)典為友，與博覽同行，開(kāi)拓廣闊視野，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的和諧發(fā)展。
三 活動(dòng)時(shí)間
到6月底
四、實(shí)施辦法：
1、每周設(shè)1課時(shí)閱讀課，閱讀課在語(yǔ)文教師指導(dǎo)下進(jìn)行，主要形式有集體閱讀、閱讀指導(dǎo)、閱讀交流等。每天中午為課外閱讀時(shí)間。教師認(rèn)真?zhèn)湔n，精心指導(dǎo)：有的指導(dǎo)理清情節(jié)，評(píng)論人物；有的提幾個(gè)思考題，要求讀后回答；有的指導(dǎo)欣賞語(yǔ)言、寫法；可以指導(dǎo)做活頁(yè)卡，寫各種類型的讀書筆記。
2、重點(diǎn)是激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生選擇適合自己年齡階段的有益讀物，從讀書中獲得身心的愉悅感，從不斷提高的閱讀能力中培養(yǎng)持久穩(wěn)定的閱讀興趣。
3、班級(jí)營(yíng)造良好的課外閱讀氛圍。建立圖書角，學(xué)生互相交流個(gè)人圖書。舉辦“閱讀知識(shí)競(jìng)賽” ，評(píng)選出班級(jí)閱讀小能手。
4、加強(qiáng)晨讀晨背，課前3分鐘背誦古詩(shī)文，為學(xué)生的成長(zhǎng)打好底色。
5、班級(jí)開(kāi)展豐富多彩的閱讀活動(dòng)：優(yōu)秀詩(shī)文朗誦賽、讀書知識(shí)賽、讀書筆記的展評(píng)、背詩(shī)擂臺(tái)賽、人物評(píng)論會(huì)、閱讀手抄報(bào)評(píng)比、閱讀經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等。
6、激勵(lì)方式 沒(méi)看完一本書，到老師這里過(guò)關(guān)，老師提出5個(gè)問(wèn)題，過(guò)了3個(gè)，便可以獲得相應(yīng)的獎(jiǎng)?wù)�。由童聲、舉人、進(jìn)士、探花、狀元等獎(jiǎng)牌。得到的獎(jiǎng)牌都貼在教室的墻上。每周一總結(jié)，每月一表彰。
7、建立學(xué)生課外閱讀家長(zhǎng)聯(lián)系卡，讓家長(zhǎng)在相應(yīng)欄內(nèi)填上學(xué)生課外閱讀的書名，閱讀時(shí)間，進(jìn)展情況等。