李銳同學(xué),我想對(duì)你說
李銳同學(xué)，從三年級(jí)開始，我們已做了近兩年的同桌。在這期間，我對(duì)你的一些做法非常不贊同，可是一直沒有時(shí)間跟你說。今天，我就借寫作文來跟你談?wù)劙伞?/p>
那是一個(gè)陽光充足的下午，金老師正帶著大家做習(xí)題。
教室里非常安靜，連地上掉一根針都能聽得見。你趁金老師出去拿書的當(dāng)兒，回頭跟鄭金奎講了幾句話，又用筆搗搗伏德強(qiáng)，在他的紅領(lǐng)巾上寫字，還和梁旭光打得火熱。我正在做一道難題，本來就要解出來了，誰知思路又被你打斷了。我心煩意亂地說：“李銳，別鬧了！”你馬上又把我給纏上了。一會(huì)兒，金老師回來了，開始講解習(xí)題。，在黑板上板演。你又趁這個(gè)機(jī)會(huì)引我說話：“梁淑娟，看這個(gè)！”“梁淑娟，你看梁旭光！”結(jié)果金老師講的，我一句都沒聽見。過了一會(huì)兒，大家埋頭做著習(xí)題，你又說：“梁淑娟，把你的橡皮借給我用�！薄傲菏缇�，把你的尺子借我搭‘橋’�！蔽椅嬷錄]理你，你只好作罷。我看了一眼第三題，發(fā)現(xiàn)做錯(cuò)了，目光很自然地落到我放在桌子右邊的橡皮上。你看見我目光右落，馬上低聲說：“小偷，抄我作業(yè)！”然后又向前后兩排同學(xué)“大肆宣揚(yáng)”：“梁淑娟是賊，她抄我作業(yè)！”把周圍鬧得“雞犬不寧”。那節(jié)課，不光我沒聽到什么，連周圍的同學(xué)都沒學(xué)到什么知識(shí)。
李銳同學(xué)，這樣的事情發(fā)生過不止二三十次了吧？上課的時(shí)候，注意力要集中，不要擾亂班級(jí)的紀(jì)律。不然不僅你沒學(xué)到知識(shí)，連我們大家都連帶著學(xué)不好。你說是吧？希望你以后能改正這個(gè)缺點(diǎn)。