我身邊的好老師作文500字(2篇)
我身邊的好老師作文500字（1）
我身邊的好老師長江路小學(xué)三（四）班洪 嶠我們班主任——陳老師，她中等個(gè)頭，衣著樸素，戴著一幅老花眼鏡，總是和藹可親的樣子。
陳老師班教我們語文課，講課即生動(dòng)又有趣。記得有一次，陳老師給全班默詞，結(jié)果很多同學(xué)把“配合”這個(gè)詞的“配”字少寫了一橫，成了“西已”字。
陳老師將“西已”這個(gè)字寫在了黑板上，有的同學(xué)告訴老師，“配”字寫錯(cuò)了。陳老師加上了一橫，又擦了，全班的同學(xué)都笑了。他指著一橫風(fēng)趣的說：“你再也不能跑了”！從此以后，同學(xué)們都沒有再寫錯(cuò)這個(gè)字了。
陳老師課上嚴(yán)肅，下課活潑。由于我課堂紀(jì)律不好，小動(dòng)作較多，聽課不專心，影響了學(xué)習(xí)成績。陳老師從不放過我的每一小動(dòng)作。當(dāng)我做小動(dòng)作或是聽課走神，她總是用各種辦法暗示我，有時(shí)她故意停頓一下，有時(shí)她走到我的跟前撫摸一下我的頭，有時(shí)她用眼神提示我�？稍谡n下，陳老師就成同學(xué)們的好朋友。陳老師經(jīng)常與我們談天說地，與我們一起討論學(xué)習(xí)與生活中的問題，我們心中的秘密都愿意跟陳老師交流，都能得到陳老師的指導(dǎo)與幫助。
陳老師常說：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，是小學(xué)生成才的重要因素。我存在的不足，陳老師嚴(yán)格要求我，我取得一點(diǎn)進(jìn)步，陳老師總是千方百計(jì)地給我鼓勵(lì)。在今年期未學(xué)校進(jìn)行的綜合知識比賽中，我取得了二等獎(jiǎng)的好成績。陳老師在全班表揚(yáng)了我，肯定我的進(jìn)步，幫我分析進(jìn)步的原因，給我提出更高希望，使我受到很大鼓舞。
陳老師關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，關(guān)心我們的成長，大家都說：她就是我們身邊的好老師。
我身邊的好老師作文500字（2）
我身邊的好老師 我身邊的好老師有好多，但給我印象最深的是班主任言老師。
言老師戴著一付眼鏡，鏡片后面有一雙明亮而溫柔的眼睛，她的鼻梁高高的，臉圓圓的，頭發(fā)黑黑的，不過在這些黑發(fā)中已有幾縷白發(fā)，我估計(jì)大部分是為我們操心造成的，再加上她個(gè)子不高，就更讓我們和她沒有一點(diǎn)隔膜了。
言老師和藹可親，比如說，上次我們班的孫茜瑞頭發(fā)沒梳好就沖進(jìn)了教室，雖然言老師批評了她，但下了課言老師還照樣給孫茜瑞梳頭打扮。上課時(shí)言老師不像其他老師那樣扯著嗓子喊，而是輕聲輕氣、和顏悅色地與我們對話。但言老師也有兇的時(shí)候，比如，我們這次期末考試沒考好，特別是作文部分和書寫，言老師把我們的試卷拿出來，生氣地說：“你們怎么書寫的，橫不平、豎不直，而且字寫的越來越小，只有孫運(yùn)文、劉語涵寫的字還不錯(cuò)，你們要向他們學(xué)習(xí)�！�
再比如，言老師喜歡隨堂聽課，我們哪堂課上的不好，她就會(huì)課后和我們進(jìn)行交流，跟我們做思想工作。
言老師課上的特別好，我們都愛上她的語文課，聽她的課我們都非常入神，她那極富感情抑揚(yáng)頓挫的聲音使每一個(gè)聽講的同學(xué)，感到極大的鼓舞，當(dāng)她提出問題時(shí)，每個(gè)同學(xué)都踴躍地舉手發(fā)言。
言老師有的時(shí)候嗓子都說啞了，還堅(jiān)持給我們上課，快到復(fù)習(xí)階段了，老師就放棄她的休息時(shí)間去和付課老師要課，來給我們補(bǔ)習(xí)語文。
啊！言老師，您是我們心目中的好老師。
長江路小學(xué) 三（3）班 章憶韋 指導(dǎo)老師:言克鈴