對(duì)書法情有獨(dú)鐘的我
對(duì)書法情有獨(dú)鐘的我
三年級(jí)任思亮指導(dǎo)教師徐東敏
我的愛好是寫硬筆書法，一提到書法我就對(duì)它有一份特殊的感情。我的姥爺和爸爸字寫得都很漂亮，尤其是姥爺?shù)淖郑P勢(shì)流暢，鏗鏘有力。每次發(fā)新書，都是他來幫我寫名字，看著他一筆一劃地寫，又漂亮又整齊，我立刻就愛上了書法。
我每天都要練習(xí)寫三篇字，每次寫完以后，我都要讓姥爺幫我看一看，讓他告訴我哪些字寫得好，哪些字還要繼續(xù)地練習(xí)。每次得到姥爺?shù)闹笇?dǎo)后，我都要再多寫幾遍，盡管胳膊寫得很難受，但我還是努力堅(jiān)持著，就這樣我的硬筆書法水平逐步提高了。在學(xué)校，班主任老師經(jīng)常舉著我的作文本在班內(nèi)表揚(yáng)我字寫得好，同學(xué)們向我投來羨慕的目光，我心里像吃了蜜一樣甜。在家里，全家人也常�？洫�(jiǎng)我是“小書法家”。
記得三年級(jí)的一天，王老師高興地對(duì)我們說：“咱們班要參加‘巨人杯’的硬筆書法比賽，一會(huì)兒先在班里評(píng)選五名同學(xué)，然后把評(píng)出同學(xué)的書法作品交到學(xué)校，由學(xué)校統(tǒng)一交到巨人學(xué)校。”說完老師就開始發(fā)紙，我的心緊張地“怦怦”直跳，因?yàn)槲液芟雲(yún)⒓颖荣�，為班集體增光。紙發(fā)到我的手里，我深吸了一口氣，慢慢地鎮(zhèn)定下來，拿起筆一筆一劃地寫起來，我有意識(shí)地放慢速度，一分鐘、兩分鐘、五分鐘，終于寫完了�？粗约簩懞玫淖�，我滿意地笑了。老師公布了我和其他四名同學(xué)的名字，由我們參加最后的評(píng)選，我高興極了！
兩個(gè)星期以后，王老師面帶微笑向我們宣布：“任思亮同學(xué)獲得‘巨人杯’硬筆書法比賽一等獎(jiǎng)，我們向她表示祝賀。”聽到這里，我心里暗暗想：我今后一定要繼續(xù)努力，把字寫得更好，長(zhǎng)大成為一名書法家�；氐郊遥野堰@個(gè)好消息告訴家人，他們都鼓勵(lì)我要更加刻苦地練字，實(shí)現(xiàn)自己的愿望。
現(xiàn)在，書法已經(jīng)成為我學(xué)習(xí)中不可缺少的一部分，練習(xí)書法雖然很辛苦，但他鍛煉了我堅(jiān)持不懈的意志，給我?guī)砹藷o限的快樂，我要為這個(gè)夢(mèng)想而努力。
點(diǎn)評(píng)：
每個(gè)人都有自己的愛好，但要把自己的愛好變成自己的一個(gè)特長(zhǎng)，就需要堅(jiān)持不懈的努力，不斷練習(xí)，找到方法，才能有所收獲。而作為我的愛好—書法，要把他變成我的特長(zhǎng)，則需要更多的努力。本文中，小作者向我們展示了一幅刻苦練字的畫面，并通過自己的努力，最終得到了豐厚的回報(bào)---快樂的夢(mèng)想。