好老師
有人說，老師是園丁，是春蠶，但是我的語文老師陳老師在我的眼里卻是一位活脫脫的善變的“魔術師”。 課堂上，陳老師是一位“幽默大師”。不管多么難的知識點，從他的嘴里蹦出來總是那么的幽默詼諧、通俗易懂。判斷是否比喻句是最讓我們頭疼的事，一考到比喻句就發(fā)暈。這不，陳老師又出這類題目給我們做了。“‘前面那個人像我的爸爸。’這句話是比喻句嗎？”這不是小菜一碟嗎？太簡單了！大家都胸有成竹，異口同聲地回答：“不是！”“恩，不錯。比喻句要注意不能用同類相比。”說到這里，陳老師話鋒一轉(zhuǎn)，“我再考考你們，‘前面那頭豬像我的爸爸。’這句話是比喻句嗎？”暈！陳老師連這種話都說得出來！我們?nèi)滩蛔?ldquo;撲哧”一聲笑了，笑聲一浪高過一浪。陳老師真逗，哪有把人比作豬的呢？笑聲過后，我們又異口同聲地回答：“是！”咦，這招還真靈。從此，大家再也沒有在這類題目上出錯。 我們犯了錯，陳老師板起臉，成了一位“鐵面天王。”平時，我們筆頭的作業(yè)很少，但陳老師經(jīng)常從課文里劃出一些優(yōu)美句段讓我們背誦。有些同學只顧貪玩，忘記了。結(jié)果第二天被老師逮了個正著。還有些同學背得結(jié)結(jié)巴巴，企圖蒙混過關，但還是逃不過老師的“火眼金睛。”這時，陳老師的臉像蒙上了一層陰云，一點笑容也沒有了，難看極了。他一字一頓地說：“你傷了我的心，我就傷你的手。”那些“倒霉蛋”只好乖乖地抄課文去了。當然，抄完后，他們都將課文爛熟于心了。雖然陳老師對我們要求十分嚴格，但是我們卻很喜歡他。因為他的教學方法別具一格：他將復習作業(yè)勻到了平時。因此，考試的時候，我們幾乎沒什么作業(yè)，學習得很輕松，這也算是他“教學有方”吧！ 在大課間的時候，陳老師成了我們的“大朋友”。他和我們一起運動，一起玩耍，打成一片。伴隨著陣陣加油聲，我們正舉行著一場激烈的籃球比賽，蔡老師也參與其中。陳老師在人群中左沖右突，把我們撞得東倒西歪。我們猝不及防，陳老師以迅雷不及掩耳之勢逼進籃筐，突然急停轉(zhuǎn)身，投籃，球進了！球場上一片歡騰。陳老師也高興地手舞足蹈，哪有半點老師的尊嚴。 陳老師真是我身邊的一位好老師。