有趣的一次實(shí)驗(yàn)作文(2篇)
有趣的一次實(shí)驗(yàn)作文（1）
有趣的一次實(shí)驗(yàn)“明天請(qǐng)大家?guī)б粋�(gè)蠟燭，兩張紙，我們來做一個(gè)‵小孔成像‵的實(shí)驗(yàn)。”科學(xué)老師的話音剛落，全班就沸騰了起來，大家都興沖沖地收拾著書包，開開心心的回家去。我別提多高興了，一回家就興致勃勃地挑著材料。“嗯。。。。。。兩張紙，還有。。。。。。”我一邊呢喃道，一邊在家中跑來跑去，初冬的天，我卻跑得大汗淋漓。晚上，我一寫完作業(yè)，就又看看那實(shí)驗(yàn)要用的材料，才安心的睡覺。我躺下來，四周靜悄悄的，我卻始終睡不著，不停地翻身，幻想著。。。。。。 第二天終于到來了。一到校，同學(xué)們就互相展示著自己的東西。大家你一言，我一語的，似乎有始無終，興奮不已，直到打鈴時(shí)才各自回到自己的座位上。第一節(jié)課，第二節(jié)課。。。。。。科學(xué)課還沒有到來。第三節(jié)課了，我不停地盼望著，祈禱著。“叮叮叮”，下課了！下節(jié)是科學(xué)課！大家根本控制不了興奮的心情。有的在大叫，聲音震耳欲聾，有的則在拍桌子。 “叮叮叮叮”，科學(xué)老師踏著上課的鈴聲，走進(jìn)了教室，同學(xué)們一陣歡呼。老師一邊在黑板上講著原理，一邊拿著實(shí)物展示給我們看。終于，老師一聲令下，實(shí)驗(yàn)便開始了。我和吳若冰便開始做了。我先給蠟燭點(diǎn)上火，用蠟油把它固定住，再將一張紙中間剪出一個(gè)圓。然后，吳若冰便將兩張紙豎了起來，慢慢地對(duì)準(zhǔn)光源。突然，第二張紙上出現(xiàn)了一個(gè)影子！我們?cè)僮屑?xì)看，��！那是個(gè)倒影。我用橡皮、鉛筆對(duì)著光源，反射到孔上，全是它們的倒影！我按捺不住，按捺不住自己興奮的心情，我呼喊著，吆喝著，炫耀著我實(shí)驗(yàn)的成果。老師和同學(xué)們都向我投來了贊許的、羨慕的目光！ 這次實(shí)驗(yàn)既驚喜又有趣，也讓我明白了許多知識(shí)，使我在喜悅中有所收獲，我很喜歡這次實(shí)驗(yàn)。
有趣的一次實(shí)驗(yàn)作文（2）
一次科學(xué)課上，我們?nèi)嘣诶蠋煹闹笇?dǎo)下做了一次有趣的實(shí)驗(yàn)。
老師在上科學(xué)課《導(dǎo)體與絕緣體》時(shí)，有一位同學(xué)提出：“人不是一個(gè)導(dǎo)體。”又有一位同學(xué)反駁：“人是一個(gè)導(dǎo)體。”老師見他們這樣爭(zhēng)吵下去也爭(zhēng)吵不出什么結(jié)果來，就拿出了一個(gè)球，我們都不知道這是什么東西。后來，經(jīng)老師介紹，才知道這個(gè)球叫“驗(yàn)電球”，同學(xué)們還是非常好奇，為什么這個(gè)球能驗(yàn)電呢？后來老師拿了四個(gè)驗(yàn)電球分別發(fā)給四個(gè)小組的組長(zhǎng)讓我們自己來驗(yàn)一驗(yàn)，人到底是不是個(gè)導(dǎo)體？
組長(zhǎng)帶著我們來到了小操場(chǎng)上，大家圍在一起，頭靠著頭，爭(zhēng)先恐后地要觀察驗(yàn)電球的情況。組長(zhǎng)用雙手捏住驗(yàn)電球上的四個(gè)釘子，驗(yàn)電球里的小燈泡立刻亮了，我們都很驚奇——人真的就是一個(gè)導(dǎo)體。后來，不知一位同學(xué)又提出：“讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)牽起手來把四個(gè)驗(yàn)電球都點(diǎn)亮”。這個(gè)意見得到了大家的認(rèn)可，老師也點(diǎn)了點(diǎn)頭。不一會(huì)兒，43個(gè)人圍成的大圈就顯現(xiàn)在我的面前，四個(gè)驗(yàn)電球分別被8位同學(xué)拿著，大家興致勃勃，都希望四個(gè)驗(yàn)電球趕快亮起來，一會(huì)兒，四個(gè)驗(yàn)電球全部亮了起來，這下大家都興奮了，松開了原來圍成的大圈，奔向四個(gè)驗(yàn)電球。頓時(shí)，操場(chǎng)上成了四群人趴在地上研究驗(yàn)電球了……
這個(gè)實(shí)驗(yàn)有趣吧，你要覺得有趣，你也可以做一做哦！