我心中的好老師作文(7篇)
我心中的好老師作文（1）
我心中的好老師
五（1）班 江慧卓瑪
若你問(wèn)我，心目中的好老師是什么樣的？我一定會(huì)毫不猶豫地回答：就像于老師那樣的！當(dāng)我提到于老師時(shí)，心里頓時(shí)充滿了溫暖和敬愛(ài)……
一年級(jí)時(shí)，有一陣子我迷上了玩沙堆，一下課就去沙坑玩砌長(zhǎng)城。有一次自習(xí)課時(shí)老師不在。我瞅瞅窗外不遠(yuǎn)處的沙坑，心里開(kāi)始癢起來(lái)：要不出去玩一會(huì)兒吧？幾分鐘后，我已經(jīng)在沙坑邊上開(kāi)始“修長(zhǎng)城”了。不知玩了多久，我忽然發(fā)現(xiàn)有個(gè)人影在身邊，抬頭一看：天哪，于老師！我嚇得連忙站起來(lái)，大氣都不敢喘。“卓瑪，你真棒啊，堆的長(zhǎng)城好漂亮呢！”于老師笑瞇瞇地說(shuō)。“��？！”我一時(shí)怔住了。“不過(guò)，這個(gè)地方還需要加固一下。”老師說(shuō)完，蹲下來(lái)捧了把沙子把那個(gè)地方按緊實(shí)了些。我心里釋然了，一下子覺(jué)得和老師之間的距離拉近了許多，高興地說(shuō)：“老師您也喜歡玩沙堆呀！”于老師笑著說(shuō)：“老師在你這么小的時(shí)候也是很愛(ài)玩的。對(duì)自己感興趣的東西，就愿意花力氣去學(xué)，任何事情只要肯花時(shí)間用心做，都一定能做好。”陡然間，我似乎明白了什么……以后，我再也沒(méi)在自習(xí)課時(shí)溜出去玩。
隨著自己長(zhǎng)大，我越來(lái)越深地體會(huì)到老師當(dāng)時(shí)的良苦用心：小孩子的天性都是愛(ài)玩的，如果當(dāng)時(shí)她只是一通斥責(zé)把我拉回教室，恐怕會(huì)傷了我的自尊心吧，那么，結(jié)果會(huì)怎樣呢？我會(huì)不會(huì)越來(lái)越反感學(xué)習(xí)？在老師平平淡淡的幾句話里，是飽含了多少對(duì)小孩子的理解和愛(ài)護(hù)��！
現(xiàn)在想起來(lái)，那時(shí)的我們天真不懂事，真是非常令老師操心。有一次上課，一名女同學(xué)尿了褲子，急得哭起來(lái)，全班同學(xué)居然哄堂大笑了。于老師立即把她領(lǐng)到了辦公室安撫好�；亟淌液�，同學(xué)們還在交頭接耳，竊笑不已。這時(shí)，我頭一次看到于老師發(fā)火了。她重重地敲了下講桌：“好笑嗎？如果換成你，會(huì)是什么感受？”她一改平時(shí)溫和的模樣，嚴(yán)厲的目光掃過(guò)全班，“大家天天在一起就像兄弟姐妹一樣，當(dāng)兄弟姐妹有困難時(shí)，我們是去幫他們，還是去笑話他們？” 教室里安靜了。“你們覺(jué)得剛才這樣大笑，對(duì)不對(duì)？”“不對(duì)……”一些同學(xué)開(kāi)始小聲地喊出來(lái)，聲音越來(lái)越大，最后全班同學(xué)的聲音匯成了響亮的一聲“不——對(duì)——”。從此以后，班里多了一條不成文的規(guī)矩，只要想上廁所隨時(shí)都可以舉手向老師請(qǐng)假，再也沒(méi)有發(fā)生類(lèi)似的事情。同學(xué)之間，也更加團(tuán)結(jié)友愛(ài)了。
啊，敬愛(ài)的老師，每當(dāng)我回憶起您當(dāng)初的點(diǎn)滴教導(dǎo)，心里便滿懷感激之情。是您，告訴了懵懂無(wú)知的我們，什么是愛(ài)；是您，告訴了少不更事的我們，什么是尊重；是您，鼓勵(lì)了我們求知的熱情……這一切，都是成長(zhǎng)道路上的無(wú)價(jià)之寶，它不會(huì)隨著時(shí)間褪色，就像一盞永恒的明燈，指引著我們茁壯成長(zhǎng)。
老師，我永遠(yuǎn)感謝您！
我心中的好老師作文（2）
南京瑯小明發(fā)分校 五（2） 劉文嘉
老師是園丁，辛勤的澆灌祖國(guó)的花朵；老師是紅燭，燃燒了自己卻照亮了別人；老師是春雨，把知識(shí)撒在我們心里；老師是……我的語(yǔ)文老師就是這樣一個(gè)可親可敬的老師。
前一段時(shí)間，班主任生病了，班上亂七八糟，副課紀(jì)律差，地上都是紙屑，正當(dāng)我們班干部著急的時(shí)候，狄老師主動(dòng)來(lái)幫我們打飯，管理班級(jí)。遇到同學(xué)犯錯(cuò)誤了，狄老師總是耐心的教育他們。我們班紀(jì)律不好，狄老師教育我們：“要讓班主任回來(lái)看到我們的變化，讓班主任也開(kāi)心開(kāi)心。”漸漸的，我們班紀(jì)律好了，當(dāng)別的老師路過(guò)我們班時(shí)，也表?yè)P(yáng)我們班安靜，說(shuō)我們很聽(tīng)話，讓我們也嘗到了被老師表?yè)P(yáng)的滋味。狄老師是一位很負(fù)責(zé)任的老師，雖然她不是班主任，但狄老師依然在時(shí)刻關(guān)心我們。她對(duì)我們很?chē)?yán)，但我們心里清楚，狄老師是為我們好，她這樣做，是因?yàn)榈依蠋熛Ｍ覀円材苡忻篮玫奈磥?lái)。
還有一次狄老師帶著“小蜜蜂”來(lái)上課，我奇怪了：狄老師以前上課的時(shí)候都是不帶“小蜜蜂”的呀，怎么今天？“同學(xué)們，今天我嗓子不好請(qǐng)大家安靜點(diǎn)”狄老師帶著沙啞的聲音上了一堂課。因?yàn)榕R近期末，老師都在搶課上，我以為狄老師會(huì)休息休息，但第四節(jié)課狄老師又來(lái)了，為了我們狄老師在堅(jiān)持著上課。
我愛(ài)我們的狄老師。
我心中的好老師作文（3）
時(shí)間的真快，轉(zhuǎn)眼間，四年時(shí)間就過(guò)去了�，F(xiàn)在的我已經(jīng)是一個(gè)五年級(jí)的學(xué)生了。在這四年里，我接觸過(guò)的老師有許許多多，可那位矮矮的，胖胖的女老師卻一直留在我的腦海里。她就是我二年級(jí)是的數(shù)學(xué)代課老師－－章老師。 章老師長(zhǎng)著一張?zhí)O果臉，平時(shí)說(shuō)話總泛著笑容，看上去十分kind。章老師上課時(shí)也是這樣，不，你就去瞧瞧吧！ "叮鈴鈴",上課鈴響了。章老師滿面春風(fēng)的走進(jìn)教室，微笑著對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們單元測(cè)驗(yàn)，考不好老師不怪你們，但要認(rèn)真，仔細(xì)的去做，不懂的問(wèn)老師。現(xiàn)在，大家就開(kāi)始做吧”。我正在認(rèn)真的做卷子。突然，章老師走到我身邊，親切的說(shuō)：“王玉慧，頭抬高點(diǎn)，不然要成熊貓的喔！”我不好意思的笑了，立刻把身子挺直。后來(lái)，每當(dāng)我寫(xiě)作業(yè)時(shí)，都會(huì)想起章老師的那句話。 在人生的旅途中，有一串串歪歪扭扭的小腳印，伴著一串串扎扎實(shí)實(shí)的大腳印，那是老師您用辛勤的汗水，把滿園桃李澆灌，用沌凈的愛(ài)心編織五彩的花環(huán)。。。。。
我心中的好老師作文（4）
光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間，我便從一年級(jí)升上了五年級(jí)，但我們不能忘懷葉老師您對(duì)我們的教誨之恩。
葉老師是我三~四年級(jí)的班主任，也是我的語(yǔ)文老師。葉老師上課的時(shí)候，總是很認(rèn)真，很有耐心。
記得有一次上語(yǔ)文課，我們都很害怕，不敢舉手，生怕老師會(huì)批評(píng)我們。葉老師微微一笑，溫和地說(shuō)：“不要怕，說(shuō)錯(cuò)了老師不會(huì)批評(píng)你的。”聽(tīng)完這句話，我的心里好象有一絲溫暖的陽(yáng)光照耀著，使我不由自主地舉起了手。
葉老師就像一位天使，解開(kāi)我們頭腦中的迷團(tuán)；有時(shí)像一場(chǎng)溫柔的細(xì)雨，滋潤(rùn)著我們，讓我們快樂(lè)的成長(zhǎng)。葉老師她不僅在課堂上教我們知識(shí)，還教我們做人的道理。
記得有一次，葉老師要我們排演節(jié)目，節(jié)目的內(nèi)容是《小羊和狼》。不知怎么，葉老師要我去充當(dāng)大灰狼這個(gè)角色。我聽(tīng)了很不服氣，便生氣地問(wèn)葉老師：“為什么讓我扮演狼？狼是大壞蛋，我不當(dāng)！”葉老師聽(tīng)了，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“狼雖然是壞蛋，但電視上的小丑也不是一直演丑角嗎？如果演得好就能夠獲得觀眾熱烈的掌聲，你說(shuō)演還是不演呢？”我聽(tīng)了，笑了笑說(shuō)：“對(duì)，我還是充當(dāng)一下吧”。
到了表演的那一天，天公不作美，忽然下起了傾盆大雨。那天，我起晚了，演出的時(shí)間快到了，看我還沒(méi)到學(xué)校，葉老師很著急，便騎著自行車(chē)來(lái)接我了。葉老師到了我家，我一出門(mén)，葉老師把雨衣批在我身上就出發(fā)了。在雨中，我模糊地發(fā)現(xiàn)，葉老師的衣服幾乎濕透了，當(dāng)時(shí)，淚光已在我眼眶中閃動(dòng)。到了學(xué)校門(mén)口，老天有眼，雨停了。我滿懷激動(dòng)的心情為葉老師表演了一場(chǎng)精彩的節(jié)目。最終，我們獲得了二等獎(jiǎng)，雖然未獲一等獎(jiǎng)，但我已經(jīng)盡了全力，可又有誰(shuí)知道，為了這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，葉老師用了多少心血呢！
有人稱贊老師是蠟燭，是燈塔，是園丁。但我認(rèn)為，老師是一顆閃爍的繁星，照亮我們的綿錦前程更為恰當(dāng)。
我心中的好老師作文（5）
是誰(shuí)，把無(wú)知的我領(lǐng)入知識(shí)的世界？是誰(shuí)，把我從一個(gè)只知道玩耍的幼兒園小朋友，變成一個(gè)能閱讀文學(xué)名著、算幾百以內(nèi)加減乘除的小學(xué)生？她就是我的啟蒙老師――仲老師。
仲老師教我們語(yǔ)文，她對(duì)我們要求非常嚴(yán)格，我們每一個(gè)錯(cuò)誤都逃不過(guò)她銳利的目光。有一次，我的語(yǔ)文作業(yè)沒(méi)有交，仲老師來(lái)到我面前，一雙嚴(yán)厲的目光注視著我，問(wèn)：“你的語(yǔ)文作業(yè)呢？”我不敢看仲老師，把頭低下去，聲音比蚊子還�。�“忘帶了……”仲老師的目光更加嚴(yán)厲了，仿佛能看透我的五臟六腑：“真的嗎？”我心里緊張極了，只好承認(rèn)了因?yàn)樨澩�，作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完。仲老師并沒(méi)有狠狠批評(píng)我，只是用嚴(yán)肅的目光看著我說(shuō)：“抓緊把作業(yè)補(bǔ)上！”
仲老師的目光并不總是嚴(yán)厲的，有時(shí)她的眼神又非常溫和。我上語(yǔ)文課時(shí)非常喜歡回答問(wèn)題，每當(dāng)我回答對(duì)問(wèn)題，仲老師臉上都會(huì)浮現(xiàn)和藹可親的笑容。二年級(jí)下學(xué)期我生了一段時(shí)間的病，仲老師經(jīng)常關(guān)心地問(wèn)我是不是好一點(diǎn)了，還耐心地幫我復(fù)習(xí)拉下的功課。
古人說(shuō)老師就像紅燭，燃燒自己照亮別人，我卻覺(jué)得老師更像園丁，辛勤地培育我們這些小樹(shù)苗，希望我們有一天能夠長(zhǎng)大成才。我的每一點(diǎn)進(jìn)步，都凝聚著老師的心血和汗水！
我心中的好老師作文（6）
老師是我們的向?qū)�，帶領(lǐng)我們遨游知識(shí)的海洋。所以我們這群未來(lái)的主人必須要有一個(gè)好老師做我們的向?qū)�。我心目中的好老師是這樣的：
他首先會(huì)讓學(xué)生和書(shū)交朋友，在書(shū)的海洋里遨游。讓學(xué)生懂得書(shū)是知識(shí)的源泉。他會(huì)要求學(xué)生每天最少有一個(gè)小時(shí)的閱讀時(shí)間。而且他會(huì)帶領(lǐng)我們邊讀邊思考，摘抄優(yōu)美詞句段，每周必練繞口令，定期開(kāi)“故事會(huì)”，舉行演講比賽，使我們的口才得到了很好的鍛煉。
然后他會(huì)改革課堂教學(xué)，為了給我們上好每一節(jié)課，讓我們掌握更多的知識(shí)，不惜犧牲自己休息的時(shí)間。為我們尋找更多的相關(guān)圖片和資料。決不讓我們當(dāng)上“聽(tīng)書(shū)的呆子”。他會(huì)帶領(lǐng)著我們?nèi)プx書(shū)，去分析，去思考，讓我們跨上想象的駿馬，在知識(shí)的跑道上奔馳。誰(shuí)的建議有新意，就帶頭兒給他鼓掌，向他祝賀。我想：這樣要比把知識(shí)硬灌給我們好。如果硬灌，我們不就成了一個(gè)瓶子了嗎？ 那我們?cè)跄茚劤龇枷愕募衙勰�？怎能做未�?lái)的主人？
在課間休息，他會(huì)在課間時(shí)和我們?cè)谝黄鹦蕾p音樂(lè)，偶爾會(huì)給我們出一些謎語(yǔ)和笑話，讓我們輕松一下。
當(dāng)我們?nèi)〉昧艘稽c(diǎn)點(diǎn)成績(jī)的時(shí)候，他會(huì)及時(shí)地給與我們鼓勵(lì)，發(fā)給我們一些獎(jiǎng)品，激勵(lì)我們更好的學(xué)習(xí)。當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候，他會(huì)伸出援助之手，給與我們最大的幫助。他會(huì)對(duì)擾亂課堂秩序和不尊重他人的學(xué)生從不計(jì)較和懊惱，總是不厭其煩地勸導(dǎo)，給同學(xué)們面子和改正的機(jī)會(huì)。
這樣的老師就是我心目中的好老師。
我心中的好老師作文（7）
時(shí)間如小河的水，帶著悠悠笑聲流去。歲月匆匆，可無(wú)法沖淡我對(duì)施老師的崇敬之情。
童年的我是在外婆家度過(guò)的，爸爸、媽媽在外地工作，年幼的我沒(méi)能得到充分的愛(ài)撫和教育，卻從老師身上得到了“補(bǔ)償”。
記得那是她剛教我們的時(shí)候，那時(shí)我們的膽子都非常小，上課不敢發(fā)言，生怕說(shuō)錯(cuò)了她會(huì)批評(píng)我們。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，她總是親切而又和藹地說(shuō)：“別害怕，別緊張，就是說(shuō)錯(cuò)了，老師也不會(huì)批評(píng)你們的。如果你們每個(gè)問(wèn)題都能一下子答對(duì)，還要我這個(gè)老師干什么？”這時(shí)，她的眼睛里總是流露出鼓勵(lì)的目光。�。∵@目光只有慈母才有呀！我在這充滿溫馨的課堂上，身心得到了愉悅，情感達(dá)到了升華，我真像是一只快樂(lè)的鳥(niǎo)兒，在知識(shí)的天空中自由自在地翱翔。
在教好書(shū)的同時(shí)，她還教我們?cè)鯓幼鋈�。我衷心感謝她，因?yàn)樗刮叶昧恕敖o予是快樂(lè)”的道理。有一次，為迎接六一兒童節(jié)的到來(lái)，她編寫(xiě)了短劇《老鼠和白米》，還要我主演小老鼠。我一聽(tīng)，委屈地說(shuō)：“不嘛，我不演壞蛋！”她笑著撫摸著我的頭說(shuō)：“你忘了我給你們講的故事了，年邁的小丑一生扮演了許多丑角，但并沒(méi)有唾罵他，反而贏得了人們的尊敬。
你說(shuō)這是為什么？”“因?yàn)樗o人帶來(lái)了快樂(lè)�！蔽液敛华q豫地答道�！皩�(duì)，那么你演老鼠，是為了讓小朋友受教育的呀！”“啊，原來(lái)是這樣!我瞪大雙眼，不由自主地答應(yīng)了�！�
瞧，她是多么了解兒童的心理，多么循循善誘�。�
我衷心感謝她，因?yàn)樗猛业墓ぷ骶窠逃胰绾螌?duì)待工作、學(xué)習(xí)，如何對(duì)待困難。有一次，她讓我參加縣里的表演比賽，我惴惴不安地問(wèn)：“老師，我能行嗎？”“行，你以前扮演老鼠不是演得很好嗎？”在老師的勸說(shuō)和幫助下，我們開(kāi)始了緊張的排練。在排練中，她總是不厭其煩地給我糾正，要我一次又一次地重新排練。
表演比賽的日子終于來(lái)到了，不料天不作美，下起了大雨，路又那么遠(yuǎn)，我真想打退堂鼓了，可望了望在雨中的她，卻顯得那么鎮(zhèn)靜。為了不耽誤時(shí)間，她便推出自己買(mǎi)的自行車(chē)，用雨衣把我裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，在暴風(fēng)雨中吃力地蹬著。我看見(jiàn)她全身濕淋淋的，好幾次想要跳下車(chē)，要她避一避雨。她望著我說(shuō)：
“早一點(diǎn)去，你不是還可以休息一會(huì)兒?jiǎn)�？我淋一點(diǎn)雨怕什么呢！”聽(tīng)完，淚水模糊了我的雙眼。我對(duì)她的感激，隨即化作了比賽的勇氣和獲勝的決心。
不久，比賽結(jié)果揭曉了，我得了一等獎(jiǎng)。捧著獎(jiǎng)狀，我心中的熱浪不停地翻騰著。為了這次比賽，老師付出了許多心血，而獎(jiǎng)狀上卻沒(méi)有留下她的名字。是�。∥覀兊睦蠋�，為了學(xué)生的成長(zhǎng)，嘔心瀝血，可他們的名字卻鮮為人知。他們不正像那默默無(wú)聞的小草，“沒(méi)有花香，沒(méi)有樹(shù)高”，卻覆蓋著廣闊的大地。
“我喜歡那些淳樸天真的孩子，我愛(ài)他們冰清玉潔的童心�！�
她曾這樣說(shuō)過(guò)。我想這也是所以老師的共同心聲吧！
人生中遇到一位良師，一生也許因之而改變。我便是幸運(yùn)者中的一員，施老師的出現(xiàn)，使我的生活充滿陽(yáng)光，她給予我無(wú)微不至的關(guān)懷，鼓起我對(duì)學(xué)習(xí)的信心，助我走上了成功之路。