真想做個(gè)壞孩子
為什么，好孩子壓力這么大；為什么，好孩子這么忙；為什么，好孩子總是首當(dāng)其沖當(dāng)替罪羊？到底為什么？唉，不如當(dāng)個(gè)壞孩子。我們班的好學(xué)生包括我都發(fā)出這樣的呼喊，是呀，好孩子犯什么天規(guī)了？我曾親眼見過一個(gè)事例：一天，老師正在講卷子，不允許同學(xué)寫作業(yè)，否則就要按“班規(guī)”論處——撕本。突然，一位中下等的同學(xué)掏出作業(yè)寫起來，一個(gè)好學(xué)生見了，也寫起作業(yè)來。不料老師余光一瞟，兩人的“惡行”盡收眼底，他沖那個(gè)好同學(xué)吼了一聲：“，把本撕了？”那個(gè)好同學(xué)很委屈，畢竟他只寫了一個(gè)字，無奈之下，只好當(dāng)眾“哧哧”撕本，“一步一送”地把它請(qǐng)進(jìn)垃圾筒。那個(gè)壞學(xué)生在老師“寬厚”的目光下，悠哉悠哉地把本收起來。你說這公平不公平？壞學(xué)生真好，連犯了錯(cuò)都不用承擔(dān)，還有好學(xué)生“掩護(hù)”�？珊脤W(xué)生不但老師要求嚴(yán)格，家長期望值也高。又是一天，我在家中寫作業(yè)，由于有些不專心，錯(cuò)了一道又一道。媽媽回家知道了，固然“死罪可免，活罪難饒”，少不了一頓斥責(zé)。我?guī)е耷徽f：“為什么犯了錯(cuò)他家長為何不說？”，又是呵斥：“因?yàn)槟闶莻�(gè)好孩子！”你說好孩子多倒霉，壞孩子多輕松。真希望世界沒有好壞之分，讓我盡情當(dāng)我的壞孩子。