老師的性格作文(2篇)
老師的性格作文（1）
我的老師姓程，我們叫她程老師。程老師的性格十分古怪，不信，我給你講講下面幾件事吧。
那時上個星期三，下了第二節(jié)課，同學們在操場做游戲。突然，一個熟悉的身影向我們走來，我們仔細一看，正是程老師。程老師走過來，說：“我想和你們來跳繩比賽。”說完，把早已準備好的繩拿出來。我們舉雙手贊成。開始分組了，女生和男生各分兩組，每組二十五人，有三個女生兩個男生還有老師是一組。
比賽開始了，女生那一組跳了一百八十下，男生那一組跳了二百下，就差老師那一組了。只見老師拿起繩，輕松地跳著。老師自己一共跳了三百下，從那以后，我們覺得老師的性格是活潑。
幾天后，我們對老師的性格改變了。那天，班里有幾個同學沒做作業(yè)，老師罵了他們，吵了他們半節(jié)課。我們又說老師的性格是嚴格。
幾天后，我們又發(fā)現(xiàn)了老師幾個特點，雖然老師的性格總變，但我都非常喜歡程老師。
老師的性格作文（2）
我們的程老師性格十分“古怪”，不信，我給你講講下面幾件事吧。
那是上個星期三，下了第二節(jié)課，同學們在操場做游戲。突然，一個熟悉的身影向我們走來，仔細一看，正是程老師。程老師走過來，說：“我想和你們進行跳繩比賽。”說完，把早已準備好的繩拿出來。我們舉雙手贊成。開始分組了，女生和男生各分兩組，每組二十五人，有三個女生兩個男生還有老師是一組。
比賽開始了，女生那一組跳了一百八十下，男生那一組跳了二百下，就差老師那一組了。只見老師拿起繩，輕松地跳著。老師自己一共跳了三百下，從那以后，我們覺得程老師的性格非�；顫�。
幾天后，我們對老師性格的看法改變了。那天，班里有幾個同學沒做作業(yè)，老師打了他們，批評了他們半節(jié)課。我們又說老師的性格是嚴格。
幾天后，我們又發(fā)現(xiàn)了老師幾個特點。雖然老師的性格總變，但我都非常喜歡程老師。
簡評： 如果能用比較突出的事例說清楚老師為什么“古怪”，卻被你們喜歡，那就更好了。另外，你們跳繩比賽究竟是怎么分組的？老師怎么琢磨也沒弄明白。能給老師留言告訴說說看嗎，好讓我們幫助你修改。