風(fēng)鈴聲聲
風(fēng)鈴聲聲，你可聽(tīng)到你人生中悅耳的鈴聲？
——題記
每當(dāng)我聽(tīng)到窗臺(tái)上傳來(lái)悅耳的聲音，我的記憶就會(huì)跌落到那個(gè)夏季……
“請(qǐng)同學(xué)們下午帶一篇自己認(rèn)為寫(xiě)得最好的作文來(lái)，要張貼在墻上，按習(xí)作質(zhì)量排喲！”語(yǔ)文課下，老師冷不丁的下達(dá)了命令。我們，幾多歡喜幾多愁。作文好的當(dāng)然要借此機(jī)會(huì)好好秀一下，一般兼差勁的，自然史唉聲嘆氣——要出洋相了。別人問(wèn)我，我苦笑一聲，平常水平一般，此次當(dāng)然沒(méi)戲！
中午回到家，面對(duì)一大堆作文本，我深深的嘆了一口氣，似乎為了什么，又不為了什么……隨意抽出一本，開(kāi)始了漫不經(jīng)心的挑選。突然，幾列文字映入我的眼簾：“我不相信藍(lán)藍(lán)的天空下只有鳥(niǎo)兒能飛，我不相信，走過(guò)春的爛漫，夏的生機(jī)，秋的悲涼，就走不出一個(gè)寒風(fēng)凜冽的冬季！我不相信，經(jīng)歷了挫折和失敗，就活不出一個(gè)頂天立地的自己！”我癡癡的望著那幾行文字，那時(shí)的我到哪里去了？既然有那么多的不相信，難道就相信自己寫(xiě)不出好的文章？不！我也不相信！我既然還有希望，就不可以絕望！，
下午，我信心十足地帶著精挑細(xì)選的文章來(lái)到學(xué)校。老師正在隨意瀏覽我們的作文。他翻開(kāi)班長(zhǎng)的作文本，臉上漸漸浮出笑容，我下課去看了看她的作文，果然不錯(cuò)！我的和他比起來(lái)……我又退縮了，又打退堂鼓了，又不敢了。我失去了勇氣，對(duì)老師說(shuō)我沒(méi)帶。老師很著急的說(shuō)：“沒(méi)帶？明天一定要帶啊！老師可期待著呢！
很期待？老師說(shuō)她很期待？我沒(méi)聽(tīng)錯(cuò)吧？我受寵若驚……
回到家，我決定不辜負(fù)老師的期望。開(kāi)始重寫(xiě)！或許是老師給我的力量，我的作文寫(xiě)得很順手。
第二天，我把作文拿給老師看，老師說(shuō)這片作文寫(xiě)得很好，還把它貼在第一排哩！望著它，一股自傲之氣油然而生。
媽媽知道后，送給我一串風(fēng)鈴：“只要像風(fēng)鈴一樣，就收風(fēng)的挑戰(zhàn)，就可以發(fā)出悅耳動(dòng)聽(tīng)的聲音！”
風(fēng)鈴在風(fēng)中搖曳，似乎在訴說(shuō)一個(gè)個(gè)故事……
我會(huì)的，我會(huì)發(fā)出悅耳的聲音！
簡(jiǎn)評(píng)：每一段經(jīng)歷都會(huì)是美好的回憶。