第九講：兒童的言語表達(dá)和表象活動

　　分頁導(dǎo)航：前言

　　這里用［@max($key + 1 , 0)］的意思是讓$key+1后和0比較取較大的值顯示，目的就是顯示$key+1 -->1:前言2:第九講：兒童的言語表達(dá)和表象活動(2) 　　甲：在作文教學(xué)實(shí)踐中，我們都有這樣的體會：任何典型的材料、深刻的思想、精巧的構(gòu)思，最后都必須借助語言——這一交際工具才能把它們表現(xiàn)出來。語言表達(dá)的效果直接關(guān)系著兒童作文的質(zhì)量。

　　從心理學(xué)角度看，遣詞造句，運(yùn)用語言表達(dá)是思想向外部言語轉(zhuǎn)化的過程。在這個轉(zhuǎn)化過程中，不少兒童有時會產(chǎn)生心理障礙，發(fā)生一些困難。比如，有的兒童，原以為對文章的思想內(nèi)容很“清楚”，但當(dāng)他提筆行文時卻變成了云中樹、霧中花，一片朦朧；有的兒童感到他所說的、寫的，并不是他所要說的、寫的，出現(xiàn)了一種語不達(dá)意的現(xiàn)象……

　　為了提高兒童運(yùn)用語言表達(dá)思想的能力，有效地幫助他們克服思想外化為口頭言語、書面言語時的困難，我們應(yīng)該對兒童言語表達(dá)的心理生成過程及其特點(diǎn)作些探索。

　　乙：袁老師，在您這段話中，提到“語言”和“言語”這兩個概念，為了討論的方便，您是不是先對這兩個概念作一些簡要的解釋。

　　甲：好。語言和言語是彼此不同而又緊密聯(lián)系的兩個概念。語言是一種社會上約定俗成的符號系統(tǒng)。它是作為人類最主要的交際工具而產(chǎn)生和存在的。語言主要是語言學(xué)研究的對象。

　　人們運(yùn)用語言進(jìn)行交際的過程則被稱之為言語。言語是一種心理現(xiàn)象，說話作文是人在大腦活動的控制之下，通過發(fā)音器官或手的動作把言語說出來或?qū)懴聛�，是言語的表達(dá)過程，稱為表達(dá)性言語；聽話、閱讀是言語的感知、理解過程，稱為印入性言語。心理學(xué)主要研究個體掌握和使用語言的過程等等，也就是說主要研究言語。

　�。ㄒ唬┍磉_(dá)性言語的心理生成

　　乙：這么說，就作文教學(xué)心理學(xué)而言，主要是以表達(dá)性言語為其研究對象了？

　　甲：是的。就說話、作文的個體來說，表達(dá)性言語是怎樣生成的，它的心理操作程序是什么？心理學(xué)界相繼出現(xiàn)了許多學(xué)說。

　　乙：記得美國語言心理學(xué)家喬姆斯基主張把人的言語活動劃分為“深層結(jié)構(gòu)”和“表層結(jié)構(gòu)”兩部分。所謂“表層結(jié)構(gòu)”是指人可以直接感知的東西，大致相當(dāng)于外部言語，而“深層結(jié)構(gòu)”則指不能被直接感知，要根據(jù)間接材料證明其存在的東西，可以看作是思維等，喬姆斯基指出，要從心理活動的深層結(jié)構(gòu)上來理解言語的生成、運(yùn)用。

　　甲：前蘇聯(lián)的一些神經(jīng)心理學(xué)家通過大量的臨床測試，將表達(dá)性言語的生成過程大體概括為三個階段：

　　第一階段，表達(dá)性言語的起始因素是想要表達(dá)或交流的意向。愿望、動機(jī)、目的，人若沒有表達(dá)的愿望、動機(jī)、目的，顯然，他就不會說出、寫出有意義的話來。關(guān)于這方面的內(nèi)容，前幾次，我們已作過簡要分析。

　　第二階段，出現(xiàn)一種以片斷性和簡略性為特征的、詞匯貧乏、語法結(jié)構(gòu)殘缺，但卻粘附著豐富的心理表象內(nèi)容的內(nèi)部言語。

　　第三階段，從壓縮而簡要的自己能明白的思想、內(nèi)部言語、表象向展開的、具有規(guī)范的語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所感知、理解的外部言語活動形式轉(zhuǎn)化。

　　從這些心理學(xué)研究成果中，我們可以得到這樣的啟示：兒童語言表達(dá)的高下優(yōu)劣，一方面取決于他們表達(dá)或交流的動機(jī)、愿望的豐富、充實(shí)和強(qiáng)烈的程度；另一方面取決于他們的心理表象活動、內(nèi)部言語的水平及外部言語的能力。由此可見，兒童遣詞造句，運(yùn)用語言表達(dá)思想所涉及的就絕不僅僅是詞匯積累多少或句式運(yùn)用巧拙的外部言語形式的問題了。

　　乙：小學(xué)語文教學(xué)大綱指出，指導(dǎo)小學(xué)生作文要從內(nèi)容人手。我們要研究兒童遣詞造句的語言表達(dá)問題，首先必須對人腦中的表象活動作些簡要分析，促進(jìn)表象活動的發(fā)展。

　　甲：您說的對！下面我們就先談?wù)劚硐蟀伞?/p>

　　什么是表象？在心理學(xué)中，表象就是指在人的記憶中所保留下來的過去感知過的客觀事物的印象，它是人的大腦反映客觀事物的一種形式。

　　由于小學(xué)兒童作文以寫記敘文為主，作文訓(xùn)練要求寫得具體、實(shí)在、清楚，切忌空洞、抽象、呆板。而表象又具有形象性，可以保留在人的記憶之中，表象經(jīng)常與言語和詞聯(lián)系著等特點(diǎn)，這就決定了表象在兒童遣詞造句、語言表達(dá)中必然起到巨大的作用。

　　乙：袁老師，關(guān)于表象的特點(diǎn)，您再具體說說好嗎？