Z老師批人一等一
z老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，管理班級(jí)的能力高超，最讓人佩服的是，她批評(píng)同學(xué)絕對(duì)是國際一流的。在z周老師那張無人能及，全國首屈一指的嘴下，我英勇犧牲過無數(shù)次了，可我始終找不到對(duì)付z老師“批人功”的制勝法寶。
也許你會(huì)經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)，東海小學(xué)三樓有個(gè)奇怪的現(xiàn)象：三樓的辦公室就在樓梯口邊，而辦公室的大門似乎永遠(yuǎn)是為學(xué)生敞開著。進(jìn)去的學(xué)生一個(gè)個(gè)痛不欲生，出來的一個(gè)個(gè)以淚洗面 。不難想象，z老師又在批評(píng)人了。進(jìn)入批評(píng)的主題后，我不能再發(fā)表意見，因?yàn)榻裉煳沂潜慌酥唬@事雖不是因我而起，但在z老師是嘴下，我竟稀里糊涂地成了“主犯”。
“你們什么時(shí)候……，你們?yōu)槭裁础�，你們�(cè)趺茨堋�，你們……�?duì)得起誰？”學(xué)生沉默……——這是無疑是師批評(píng)學(xué)生之前的一對(duì)經(jīng)典的開場(chǎng)對(duì)白，接著，由老師演獨(dú)角戲，同學(xué)始終沉默，畢竟——沉默是金。所以師生之間的唇舌之戰(zhàn)往往會(huì)成為一個(gè)沒有主題的演講，令人為難的是“剪不短，理還亂”。z老師見同學(xué)都不說話，通常會(huì)習(xí)慣性地從椅子上一躍而起，在眾學(xué)生面前走來走去，皺著眉頭，似乎在思考什么非常嚴(yán)重的問題，其實(shí)，什么也沒有（只是在想接下來該怎么批？），z老師走了不下10遍以后，就會(huì)停在辦公桌旁邊，嘆了一口成分復(fù)雜的氣。然后演講她早以準(zhǔn)備好的詞……，幾個(gè)經(jīng)驗(yàn)十足的老師有先見之明，裝著有急事沖出了辦公室。而z老師也不愧為優(yōu)秀教師，她批評(píng)起同學(xué)來似乎也像她教書那樣主次分明。z老師習(xí)慣先拿“次”的開刀，用不長(zhǎng)的時(shí)間“草草了事”，然后留下“主”的來發(fā)泄她堆積在心中的不滿。我提到過，我是“主犯”，所以成了老師的“出氣包”�！按巍钡淖吡舜蠹s5分鐘后，z周老師會(huì)飛速拖出椅子，重重地往下一坐，擺個(gè)能代表老師本色的pose，之后，她的臉會(huì)發(fā)生急劇的變化：兩根眉毛往上翹起，雖很可怕，但也很滑稽，為了掩蓋笑生，我會(huì)習(xí)慣地用捂住嘴，發(fā)出一些別扭的咳嗽聲。眼睛頓時(shí)凸了出來，像即將噴出大量巖漿的火山，好象我是她不共戴天的仇人。嘴里發(fā)出一陣急促的喘氣聲，恨不得嘴巴鼻子同時(shí)呼吸，看得出她對(duì)我的不滿在急速膨脹、蔓延……“費(fèi)麗麗，我說你這個(gè)副班長(zhǎng)是怎么當(dāng)?shù)�，帶頭……，是不是課學(xué)得太好了，連課都不想上了？你不想上可以，可為什么打擾人家上課，分明是造反么！說，為什么去打擾人家？”z老師口水四濺地說了一連串的話后終于給我留下了一個(gè)很難回答的問題，我打擾人家？到底是我招人家還是人家惹我�。∏皫讉�(gè)同學(xué)把責(zé)任都推到了我身上，讓我左右不能�！笆撬麄儭蔽矣f還休，知道說了之后會(huì)遭受更多的皮肉之苦，所以沒敢再說下去。“xx老師已經(jīng)向我反映了，是你先帶頭的。一個(gè)副班長(zhǎng)，被老師這樣批評(píng)，你難道一點(diǎn)也不過？……”終于，我沒辦法，哭了，聽說有淚無聲的哭是最感人的，于是我就費(fèi)勁心機(jī)地從眼睛里擠出了幾滴淚來。楞是沒有發(fā)出一丁點(diǎn)的聲音，好不容易才把z老師打動(dòng)了，z老師語氣明顯好了許多，人也似乎溫柔了，“現(xiàn)在知道錯(cuò)了吧，能該就好，老師相信你�！眤老師說完咽了咽口水。態(tài)度一下子邊了那么多，也許她自己也一下子適應(yīng)不了。她搭了搭我的肩，“好了，你先回去吧。以后要好好做個(gè)副班長(zhǎng)，給同學(xué)們起帶頭作用，知道了嗎？”我故做非常后悔的樣子點(diǎn)了點(diǎn)頭，“好了，走吧�！庇谑�，z老師也站了起來，不知道什么原因而整理起一些無關(guān)緊要的東西，沒有主題的演講因?yàn)槲业臏I只好告一段落……
告一段落不意味著結(jié)束，第二天，她又因我的一點(diǎn)點(diǎn)下哦過錯(cuò)而抓住昨天的小辮子不放，沒有主題的演講又開始了……