我最喜歡的老師作文1500字
從我幼兒園以來(lái)到現(xiàn)在，教過(guò)我的老師有許多許多。每一位老師都像是我的媽媽一樣，細(xì)心照顧、呵護(hù)著我，我很感謝他們。但是，有一個(gè)老師，她不僅是我在學(xué)校的媽媽?zhuān)�像是我們的一個(gè)要好的朋友。她就是我們最親愛(ài)的作文老師：吳春曉老師。
吳老師有一頭烏黑發(fā)亮的長(zhǎng)發(fā)；在她漂亮的鵝蛋臉上，長(zhǎng)著一雙美麗動(dòng)人，炯炯有神的大眼睛，忽閃忽閃的，可漂亮了！她的鼻尖兒挺挺的，很精神；吳老師還有一張櫻桃小嘴，那些精彩的語(yǔ)句就是從這兒冒出來(lái)的。吳老師的身體不胖不瘦，穿衣服特別好看；吳老師好像有著穿不完的衣服，每次上課穿的都不一樣，風(fēng)格自然也不一樣，有時(shí)是窈窕淑女型，有時(shí)是運(yùn)動(dòng)型，有時(shí)是那種公主長(zhǎng)裙……
吳老師很公平，誰(shuí)犯了錯(cuò)都不放過(guò)。吳老師有獎(jiǎng)有罰，獎(jiǎng)罰分明。有時(shí)我們表現(xiàn)好了，老師就會(huì)給我們免寫(xiě)作業(yè)；如果個(gè)別人表現(xiàn)不好，嘿嘿，那就不會(huì)受減免獎(jiǎng)勵(lì)了。這樣玩中學(xué)，學(xué)中玩，很受我們的喜歡。我們感覺(jué)學(xué)習(xí)就是在玩，一點(diǎn)也沒(méi)有壓力。不過(guò)，這招可真妙！老師不僅能了解同學(xué)們心里的真實(shí)想法，讓那些淘氣的同學(xué)有了傾訴和解釋的機(jī)會(huì)，還鍛煉了他們的表達(dá)能力，可真是兩全其美�。∮袝r(shí)吳老師還會(huì)給我們講講故事；讓我們寫(xiě)寫(xiě)小詩(shī)；把作文可改為閱讀課……吳老師上的課和其它課不一樣，別的課有的很死板，該上什么上什么，不會(huì)有什么太大的改變；而吳老師就不一樣，她會(huì)根據(jù)我們的作業(yè)情況和紀(jì)律情況給我們意想不到的驚喜。她上課的時(shí)候就像是在和我們玩耍，要提問(wèn)時(shí)就說(shuō)要釣魚(yú)，把不認(rèn)真聽(tīng)的魚(yú)捉起來(lái)。如果我們認(rèn)真的聽(tīng)了，老師沒(méi)釣到，老師還會(huì)說(shuō)一些幽默的話，把我們逗得捧腹大笑。她有時(shí)似乎都不像我們的老師，倒是像我們的一個(gè)好朋友，一個(gè)知心大姐姐，讓我們對(duì)學(xué)習(xí)特別感興趣。
每次下課，許多同學(xué)都圍在吳老師的身邊，和吳老師共同分享生活中的趣事，喜訊，也有人會(huì)和吳老師“訴苦”。吳老師對(duì)每個(gè)人都是彎下腰，認(rèn)真聆聽(tīng)。也不會(huì)因?yàn)檎玖艘还?jié)課，講了一節(jié)課就覺(jué)得累，一直想著要回辦公室休息。有時(shí)，我們會(huì)繞著吳老師直到上課，吳老師也沒(méi)有任何怨言，她始終慈祥地笑著，多么和藹可親�。�
吳老師也是很寬容，作業(yè)沒(méi)寫(xiě)的，老師會(huì)問(wèn)清原因，并給他們改過(guò)的機(jī)會(huì)。吳老師的名言是：你自己才是自己的主人，是學(xué)習(xí)的主人，選擇游戲的主人等等等等。都說(shuō)師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人。我們老師、父母都只是教你們學(xué)習(xí)的方法，還是得你們自己選擇。吳老師是我們學(xué)校的校長(zhǎng)，上課時(shí)，我們都能看到她的眼袋，可見(jiàn)吳老師是多么忙��！但是她每次上課都很準(zhǔn)時(shí)，上課也精神飽滿(mǎn)、笑容滿(mǎn)面、神采飛揚(yáng)。不會(huì)言而無(wú)信，把自己的勞累、辛苦帶到課堂上。這實(shí)在是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的精神�。�
我不僅喜歡老師的寬容，我還更敬佩老師的教育方法：
記得有一次，一位同學(xué)給了我一杯奶茶，讓我別現(xiàn)在喝�？晌疫@個(gè)小饞貓哪受得了美味的誘惑，便滴著口水把奶茶泡開(kāi)了。誰(shuí)知，突然間就上課了，整個(gè)教室都彌漫著奶茶的奶香味。同學(xué)們也陸續(xù)回到了教室，有人說(shuō)：“哇，吳睿珈，你喝奶茶啦！真香，可以給我倒一點(diǎn)嗎？”這下，許多同學(xué)都來(lái)“起哄”了。完了，我想，這節(jié)課是作文課，是吳老師的課，吳老師最嚴(yán)，而我是班長(zhǎng)，不僅沒(méi)有起到好的帶頭作用，還成了同學(xué)們的反面教材，我一定會(huì)被狠狠地罵一頓吧？這時(shí)，吳老師緩緩走進(jìn)教室，頓了頓，說(shuō)：“下課的時(shí)候誰(shuí)吃東西啦？”我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站了起來(lái)。吳老師突然神秘地笑了，我心里更忐忑了。吳老師說(shuō)：“帶東西到學(xué)校來(lái)吃是校規(guī)里不允許的。但整件事情都有許多有趣的細(xì)節(jié)可以描寫(xiě)，這難道不是一個(gè)很好的素材嗎？我們就可以趁熱打鐵，把事情寫(xiě)下來(lái)啊，要寫(xiě)得真實(shí)，生動(dòng)。以后，我們可以出一本班級(jí)回憶錄，今天，我們就來(lái)寫(xiě)第一篇，好不好？”我笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，心里踏實(shí)多了，在嗓子眼的心也回到了原處，像在做夢(mèng)一樣。這時(shí)，許多同學(xué)都開(kāi)始動(dòng)筆記這件有趣的事了，我當(dāng)然也不能例外。寫(xiě)的時(shí)候，我突然覺(jué)得思如泉涌，腦袋里像在放電影，把事情的開(kāi)頭、經(jīng)過(guò)和結(jié)尾都放了一遍，我寫(xiě)得可流暢了，想停都停不了。這是我以前從沒(méi)經(jīng)歷過(guò)的呢。事后，我想：吳老師的教育方法可真是太出乎我的意料了啊�？磥�(lái)，老師還真的很理解我這個(gè)小饞貓哩！通過(guò)這件事，我更喜歡吳老師了。而且，我的作文水平也提高了不少，我發(fā)現(xiàn)，原來(lái)，好的素材不是硬想出來(lái)的，是要在生活中細(xì)細(xì)觀察，慢慢積累的。生活中的許多事都是很好的素材，只要記下來(lái)，修改一下，形容一下，就是個(gè)很優(yōu)秀的作文呢。因?yàn)樯钪械氖率怯姓媲閷?shí)感的，是很容易寫(xiě)得好，很容易讓人身臨其境的，也是別人最難模仿的。吳老師真的是與眾不同，讓人難以忘記啊。
吳老師，您可真是我的恩師啊。此生能有這樣優(yōu)秀的老師教過(guò)我，我真是太幸運(yùn)，太自豪了。聽(tīng)了我對(duì)吳老師的介紹，大家應(yīng)該挺羨慕我們班吧？吳老師，以后我們一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，天天向上，讓您對(duì)我們的教誨之恩不會(huì)白費(fèi)！