發(fā)怒的老師作文
篇一：
說(shuō)著說(shuō)著雷霆震怒，狠狠地把他們的日記本往地上一摔，憤怒地說(shuō)：“垃圾。”全班同學(xué)都嚇壞了，教室里鴉雀無(wú)聲。我更嚇壞了，像懷里揣個(gè)小兔子，心“怦怦”地跳，恐怕下一個(gè)念到的就是我的名字。
這節(jié)是語(yǔ)文課，馬老師總結(jié)周記。
開(kāi)始，馬老師平靜地說(shuō)：“沒(méi)交周記的同學(xué)站起來(lái)。”許多同學(xué)站了起來(lái)，老師臉上頓時(shí)布滿(mǎn)了烏云，不滿(mǎn)地說(shuō)：“你們這些人根本不配在三年八班呆著。”我以為按照慣例下面該念寫(xiě)得好的周記了，可沒(méi)想到老師念了幾個(gè)同學(xué)的名字，批評(píng)這個(gè)寫(xiě)的太短，那個(gè)題材不好……說(shuō)著說(shuō)著雷霆震怒，狠狠地把他們的日記本往地上一摔，憤怒地說(shuō)：“垃圾。”全班同學(xué)都嚇壞了，教室里鴉雀無(wú)聲。我更嚇壞了，像懷里揣個(gè)小兔子，心“怦怦”地跳，恐怕下一個(gè)念到的就是我的名字。
過(guò)了一會(huì)兒，老師平靜下來(lái)，讀寫(xiě)得精彩的周記。我一邊欣賞著，一邊想會(huì)不會(huì)讀我的呢?只聽(tīng)老師念到：“媽媽帶我去參觀……”啊!是我寫(xiě)的!老師念我的了!剛剛的恐懼被喜悅和自豪趕到九霄云外去了!
馬老師的這次發(fā)怒觸動(dòng)了我。我想以后一定要更加認(rèn)真構(gòu)思，認(rèn)真寫(xiě)作，否則下一個(gè)被摔本子的可能就是我，那該多丟人啊!
篇二：
第一次見(jiàn)奧語(yǔ)老師時(shí)，他面帶笑容給我們上課。他那烏黑的眉毛像一輪明月，吸引了我的目光。
當(dāng)當(dāng)當(dāng)......上課鈴聲響起了，老師這一課要給我們講怎樣寫(xiě)人。正講的津津有味的時(shí)候，忽然，老師的眉毛緊皺起來(lái)了，眼睛冒著火花，死盯著房學(xué)林。這時(shí)候，同學(xué)們的目光一個(gè)個(gè)轉(zhuǎn)向房學(xué)林�？墒�，他卻沒(méi)有察覺(jué)到老師和同學(xué)們都在死盯著他。房學(xué)林還是干這、干那。老師一下子氣得大喊：“房學(xué)林，站起來(lái)!”他站在那里像一個(gè)彎腰駝背的老人。這時(shí)，老師更加生氣，我似乎都能看到老師頭發(fā)后面有火焰在燃燒。老師像飛人一樣飛快地跑到房學(xué)林身邊，連提帶推把房學(xué)林推上講臺(tái)。這時(shí)。窗外變得十分安靜，樹(shù)枝不搖了，鳥(niǎo)兒不叫了，蝴蝶害怕地停在花朵上一動(dòng)不動(dòng)。教室里靜的連一個(gè)針掉下來(lái)都能聽(tīng)見(jiàn)。我在心里說(shuō)：“謝天謝地幸好不是我。”過(guò)了一會(huì)兒，老師的臉慢慢地笑起來(lái)了，又在津津有味地講課。房學(xué)林站在旁邊也認(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng)老師講課。
這節(jié)課雖然過(guò)去了，但是，這件事永遠(yuǎn)放在我心里，時(shí)時(shí)提醒我上課專(zhuān)心聽(tīng)講。
篇三：
今天上午，我們考了語(yǔ)文第二單元，結(jié)果，今天最后一節(jié)課，語(yǔ)文老師借了英語(yǔ)老師的課，怒氣沖沖的來(lái)到了教室。
老師進(jìn)來(lái)以后，教室里立刻鴉雀無(wú)聲，每一個(gè)人的眼睛都聚焦在了老師手中的試卷上面，太緊張了，說(shuō)都不知道自己能考多少，也有同學(xué)已經(jīng)斷定自己考不好了，不過(guò)我，沒(méi)把握，我只能在心里一遍又一遍的說(shuō)：“別緊張、別緊張。”可是我那砰砰的心卻始終沒(méi)能平靜下來(lái)。老師剛把卷子放下就抽出了一張?jiān)嚲�，然后揪著一個(gè)同學(xué)的耳朵，就開(kāi)始批評(píng)他，老師的聲音極大，老師的聲音越大，我們的心就越緊張，誰(shuí)不想讓自己考好呢?老師訓(xùn)斥完這個(gè)同學(xué)，就開(kāi)始翻試卷，然后一連抽出了18張?jiān)嚲恚又�，就開(kāi)始一一點(diǎn)試卷上的人名，我的心很緊張，我不希望有我的試卷，盡管平時(shí)我都考得不錯(cuò)，但是我已經(jīng)預(yù)料到自己這次發(fā)揮得不好，下課我跟同學(xué)對(duì)答案的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)有的答案不相同，我的心從那時(shí)就開(kāi)始加速。
老師點(diǎn)完了人名之后，我的心可算松了下來(lái)，沒(méi)有我，那就好，接著，老師又開(kāi)始教訓(xùn)著18個(gè)同學(xué)，只有其中的3位學(xué)習(xí)程度好的同學(xué)，其余的15位同學(xué)，都得把家長(zhǎng)喊來(lái)，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。
老師這節(jié)課可真憤怒啊!我們就這樣心驚膽戰(zhàn)的度過(guò)了一節(jié)課。慘啊!明天還得考第三單元，加油吧，爭(zhēng)取考個(gè)好成績(jī)!
篇四：
這天上午，我們音樂(lè)課上大聲說(shuō)話的“罪行”又被憤怒的音樂(lè)老師上報(bào)給了我們班的“一班之主”——班主任李老師。李老師聽(tīng)了，怒火中燒，急忙操起黑板檫直奔教室。
再說(shuō)教室里，同學(xué)們個(gè)個(gè)都忐忑不安地等待著老師的到來(lái)。“吱呀”一聲，老師推開(kāi)門(mén)，沉著臉走了進(jìn)來(lái)。同學(xué)們都嚇得戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。老師大聲地問(wèn)“這次上音樂(lè)課又惹老師生氣了，是不是?”我們用輕如蚊蠅的聲音說(shuō)：“是。”老師聽(tīng)后猛地抓住“法寶”——黑板檫，往上一抬，又狠狠地一摔。“啪”，一道亮光閃過(guò)，我們的耳膜就這樣成為了老師的犧牲品。這時(shí)老師又用高到讓人害怕的聲音吼道：“是?那你們?yōu)槭裁凑f(shuō)話?好玩嗎?你們知道后果嗎?”我暗想：“誰(shuí)不知道后果?每次都是懲罰——被訓(xùn)一頓。除非傻瓜才不知道!”“知道?哼!是不知道吧!知道了還會(huì)說(shuō)話?”我心說(shuō)：“老師，你也太牛了吧，說(shuō)個(gè)話都文縐縐的!”······
老師又意味深長(zhǎng)地大說(shuō)特說(shuō)了一番后，耳邊忽然傳來(lái)一陣嗡嗡的“蚊子交響樂(lè)”(其實(shí)是嗡嗡的說(shuō)話聲)。老師剛平息的怒火騰地一下子又升上來(lái)了：“是誰(shuí)!我在上面說(shuō)，你在下面說(shuō)?”下邊無(wú)人應(yīng)聲，老師就自己尋找目標(biāo)。經(jīng)過(guò)一番巡視之后，老師鎖定了目標(biāo)——正在自言自語(yǔ)的廬啟航。老師發(fā)現(xiàn)目標(biāo)后，拿起黑板檫一投，“啪”的一下，正中廬啟航的臉。老師又怒氣沖沖地吼道：“你說(shuō)夠了沒(méi)?”他驚恐地抬起頭：“夠······夠了。”老師厲聲說(shuō)道：“那就趕緊聽(tīng)課!” ······
班會(huì)討論完了，老師的長(zhǎng)篇大論也完了。雖然很煩，但是老師說(shuō)得真的很對(duì)!