難忘恩師作文(3篇)
難忘恩師作文（1）
人們都說母愛浩如海，父愛重如山。但我認(rèn)為老師的愛依然偉大。
我還記得我三年級時的一位老師—張老師。一身黑黑的皮膚，一張標(biāo)準(zhǔn)的瓜子臉，苗條的身材，水汪汪的眼睛前架著一副眼鏡。就是這樣一位老師，給我留下了不可磨滅的印象。
那是一個大雨傾盆的下午，狂風(fēng)大作，暴雨如注。同學(xué)們都陸續(xù)離開校園，只剩下我們幾個沒帶傘的學(xué)生在焦急地等待家長送傘。
可等了好久，也不見媽媽來，當(dāng)我心里盤算著是否要淋雨回家時，聽見一種熟悉的聲音，循聲望去，是張老師。
張老師走了過來，問：“你們沒帶傘嗎？來，到我這來，我送你們回家。”于是我們都跑到張老師哪去了。三人共一把傘，難免有些擁擠，但張老師依然堅持送我們回家
一路上，我們有說有笑，沒有注意張老師。到了家我們才發(fā)現(xiàn)，張老師被雨大濕了，雨水從老師的臉留下來，模糊了鏡片，可老師一聲不吭，毅然站在傘邊，只為不讓雨打濕我們。這是一種多么偉大的愛啊�？粗蠋煴挥甏驖竦囊律�，還淌著雨水的臉，我們的臉?biāo)⒌丶t了，對老師說：對“不起，如果不是我們忘帶傘，您就不會被雨打濕了。”“沒關(guān)系”張老師說，“我沒事，可如果你們淋濕了，會生病的。既然你們到家了，我也該回去了，再見！”說完就走了，不一會，雨就模糊了老師的背影……
這件事我至今難以忘懷。我忘不了張老師的聲音，我忘不了她燦爛的笑容，更忘不了她那在雨中的背影！
六年級：何健
點評：文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞恩師情進(jìn)行。
美中不足的是：文章語言樸實平淡。
作者可以通過修辭手法的運用，使文章更加生動鮮活，突出對于施恩的感激與難忘之情。
點評老師：蘇璐璐
難忘恩師作文（2）
有人說：“老師是辛勤的園丁。”還有人說：“老師是我們的第二父母。”我認(rèn)為這些比喻，用在老師身上是當(dāng)之無愧的。我和老師也發(fā)生過許多事，都令我終身難忘。
時間飛速流逝，轉(zhuǎn)眼間，就到了小學(xué)五年級，可我仍忘不了一年級的一件小事。記得有一次：下課，我在教室門前練習(xí)跑步。突然，一個趔趄，我差點兒摔倒了。原來，我穿的球鞋鞋帶散了，這可怎么是好呢？平時在家，都是媽媽幫我系的，可媽媽又不在身邊，我心里直嘀咕，如果叫老師，老師一定會說：“自己的事情自己做！”可是我自己又不會，怎么辦呢？我怯生生地走到老師跟前，說：“張老師，我的鞋帶散了，可我……我不會系。”聲音低得幾乎我自己都聽不見，忙碌中的張老師彎下腰，和藹地說：“好呀，
我教你系，系鞋帶先要這樣做……”老師一遍又一遍，不厭其煩地教我系好了，又解開教我重系，直到我系會為止。就這樣，在老師一步一步地指導(dǎo)下，我學(xué)會了系鞋帶。從此以后，體育課鞋帶散了，我自己會系，不用再叫張老師了。
這就是我與張老師之間的故事中的一件。也許在別人眼里，這只是一些平凡的小事，可我卻從這平凡的小事讀出了老師的不平凡。我和張老師之間的故事將會繼續(xù)演繹下去。我要把老師給我的昨天折疊成記憶的小船，任其飄蕩在我感恩的心湖。
六年級:1648893668
難忘恩師作文（3）
人們都說，老師是辛勤的園丁，哺育著祖國的花朵；人們都說，老師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們！現(xiàn)在，我就借這篇作文來表達(dá)我對老師的萬分謝意......
那是三年前的一個星期四的早上，我背起書包高高興興地來到學(xué)校，班上的同學(xué)有說有笑的。很快，一天的六節(jié)課就上完了，到了放學(xué)時間，許多同學(xué)都回家去了，明天是我值日，我關(guān)好門窗，剛走出教學(xué)樓的時候，“轟”的一聲，下雨了。我沒有帶傘，站在校門口焦急地盼望著爺爺或奶奶來學(xué)校接我。怎么辦呢，是要沖回家嗎？看來這雨不會那么快停的。我正想著，遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳來了一陣腳步聲。我轉(zhuǎn)過頭一看，啊，原來是老師！老師因為在辦公室里檢查作業(yè)本而耽誤了時間，她走出教學(xué)樓看見我在那兒，拿著一把傘急忙走過來，把我送回家去。由于老師只帶一把傘，而雨又下得大，風(fēng)沙沙地吹著，把老師整齊的頭發(fā)給吹亂了。雨不停地往下落，老師顧不上她自己，把雨傘直向我這邊擋，她的皮包被那無情的雨打濕了，而老師身上也全濕了。在雨中，有時還聽見老師打噴嚏，老師感冒了，她把我送到家門口就走了，我沒有進(jìn)去，而是站在門口望著老師離去的身影。頓時，我的心中充滿了對老師無限的感激和愛……
我想說：“老師，謝謝您，謝謝您對我的關(guān)心和教育，您是我永遠(yuǎn)的老師，我永遠(yuǎn)愛您！”
六年級:1316924626