天使般的馬老師
大約過了一星期，新老師來了。我們新老師姓馬，她當(dāng)時(shí)三四十歲，中等個(gè)，皮膚黑黑的，大眼睛，衣著特別樸素，猛一看就像農(nóng)村的大嬸大媽似的�？删褪沁@樣一個(gè)外表極普通的民辦教師，現(xiàn)在想來，她應(yīng)該是我的天使，要不是她改變了我對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，我現(xiàn)在是不會(huì)坐在這里寫這些字了。二三十年過去了，當(dāng)初上課的情景還歷歷在目。
她告訴我們寫字前要先分清楚這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)，是上下結(jié)構(gòu)還是左右結(jié)構(gòu)還是半包圍結(jié)構(gòu)，然后是要弄清楚先寫那一部分，最后是她面帶微笑地站在講臺(tái)上，慢慢的清晰地說著某一個(gè)字的筆順“橫”、“豎”、“撇”等，同時(shí)伸出右手食指示范著，我們?nèi)嗤瑢W(xué)也都學(xué)著老師的樣子，用稚嫩的聲音唱歌般整齊劃一地喊著“橫——”“豎——”“撇——”，臟臟的小手指在自己的眼前認(rèn)真的比劃著，表情虔誠(chéng)，精神愉悅。那時(shí)的學(xué)習(xí)真是一種享受�。�
還記得有一次，學(xué)習(xí)了“特別”一詞，馬老師讓我們造句，我們都不會(huì)。馬老師就說：“去年這個(gè)時(shí)候，我‘二女’(就是她的二女兒)的老師告訴我，‘二女'就用這個(gè)詞造了個(gè)很好的句子。”說到這里，她有意的停頓了一下。這時(shí) ，班上靜極了。這不僅因?yàn)槭邱R老師在班上唯一的一次表揚(yáng)她的孩子，也因?yàn)槲覀冞@些平時(shí)從不看書的農(nóng)村孩子(家里也根本無書可看，那時(shí)村上連電燈都沒有更別說看電視了)太想知道那個(gè)小姑娘（馬老師常提到她愛看書）究竟造出了個(gè)什么句子，竟能得到老師的贊揚(yáng)。馬老師就在大家的期待中說：“她造的句子是'我們國(guó)家的人口特別多。'”從那以后我就深深地記住了這個(gè)詞。
那年很快就過去了，期末考試時(shí)我語文得了100分，這是我做夢(mèng)也沒想過的一個(gè)分?jǐn)?shù)，讓我對(duì)學(xué)習(xí)充滿了信心；并且這不僅是我在整個(gè)小學(xué)階段，也是我后來那么多年的上學(xué)經(jīng)歷中唯一的一個(gè)滿分，怎么不叫人難忘呢?
現(xiàn)在回過頭來想，馬老師的教學(xué)之所以能夠取得成功，很重要的一個(gè)因素是她愛學(xué)生，有耐心，知道如何讓小學(xué)生學(xué)會(huì)寫字的方法、掌握寫字的規(guī)律，有效地調(diào)動(dòng)了小學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。同今天各種各樣的花樣翻新的教學(xué)方法相比，她 的教學(xué)方法可能連個(gè)名字也沒有，可誰又能輕視她及廣大民辦教師對(duì)當(dāng)?shù)亟逃姆e極貢獻(xiàn)呢？