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老師,再見

老師,再見

  雖然老師早就說過學(xué)期末要回家的事,我卻一直以為那很遠很遠。只是萬萬沒想到,竟是如此糟糕的分別方式。來不及舉辦告別晚會的我們抬起眼睛,熟悉的風(fēng)景中再找不到熟悉的身影。

  記得初二上學(xué)期的第一節(jié)歷史課,我們一邊對未知的新老師議論紛紛,一邊又謹慎地盯著門口,仔細地整理文具,希望能給這未知一個好印象。上課鈴響起,一個瘦小的身影走進,白色襯衫,金絲眼鏡,微卷的頭發(fā)和善意的笑容。你把一直緊攥著的歷史書放在桌上,然后抬起頭,對我們說:“我姓馬。”我們從什么時候笑起來的?不知道,我只記得一切都很自然,很輕松。如同那個秋日的陽光,淡淡的,卻很暖和。

  從此,歷史課漸漸成了我們盼望的課程,不只是書中知識,老師拓展的那些歷史故事更是吸引著我們的眼球。講得越多,我們腦海中的問號也就越多,最后,竟然出現(xiàn)了下課后半個班的同學(xué)追出教室問問題的情形。我也在那些大睜著眼睛問題的人潮中。令我們敬佩的是,從古代的名人到如今的某一少數(shù)民族,從文景之治問到世界大戰(zhàn),老師都能對答如流。最后,只要是他的晚自習(xí),我們寫罷作業(yè),都會到后面去討論一些關(guān)于金融危機的問題。

  盡管書本上的東西在歷史課中只占少數(shù)部分,面對考試,我們還是能應(yīng)答如流,甚至出現(xiàn)過平均分過99的盛況。我們本以為,初中的歷史,就可以這么一直開心的學(xué)下去。

  直到考試前幾天,歷史課變成了班主任自習(xí)。面對從不占課的班主任無奈的眼神,我們滿腹疑問,更是嗅到了不尋常的氣息。于是開始留心老師們的反應(yīng)。那天,物理老師無意中透露:馬老師被外班一同學(xué)用石塊擊中頭部,正在住院。說話的時候,班里有沉痛的氣息漫開。我們聯(lián)想到他當初要回家的話語,心中深知,我們在課堂上,怕是再難看到他的身影了。

  我們曾打算到醫(yī)院去看他,卻得到他已出院的消息,于是只得作罷。從此,我再也沒見過那位令班里大多數(shù)同學(xué)折服的老師,再也沒見過那位在班主任面前對我們班夸了又夸的老師。只得用想象安慰自己:我們的老師,如今已和家人團聚了吧。

  老師,再見!

  天津英華國際學(xué)校二年級:鐘熒

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