關(guān)于老師的作文：班有宇老
第一次見(jiàn)到宇老師是剛開(kāi)學(xué)那會(huì)兒，當(dāng)時(shí)還不認(rèn)識(shí)宇老師，只認(rèn)識(shí)楊老師，所以，當(dāng)宇老師進(jìn)來(lái)找東西的時(shí)候，我們都以為宇老師是電工來(lái)找工具的。
宇老師最大的特點(diǎn)有兩個(gè)：一個(gè)是他的外形，另一個(gè)是他的語(yǔ)文課。
宇老師是一個(gè)禿頭，光光的腦袋在陽(yáng)光的照射下閃閃發(fā)光，給腦袋上了一層螢光粉，都能當(dāng)反光鏡用了!宇老師的眼鏡是最普通的那種，單從鏡片的厚度來(lái)看，就知道度數(shù)很高。宇老師的做人原則就是：人不犯我，我不犯人，人若犯我，考慮三思，人又犯我，斬草除根！生氣的時(shí)候，宇老師不會(huì)像楊老師那樣直接上手，而是輕拍他的頭，告訴他了以后不能這樣了，如果比較嚴(yán)重的話，宇老師最多叫家長(zhǎng)。所以，我們還是比較羨慕五班的同學(xué)。
宇老師的語(yǔ)文課是我上過(guò)有史以來(lái)最好的語(yǔ)文課，每次都能給我們帶來(lái)無(wú)限的樂(lè)趣，另我們捧腹大笑。但是，我們每個(gè)人的心中都有一個(gè)大大的疑問(wèn)：為什么宇老師不按常理出牌呢？別的老師都是一課一課的講，而宇老師都是跳的講，而且一般都沒(méi)有筆記，看看我們的書(shū)再看看別人的書(shū)，簡(jiǎn)直就像沒(méi)用過(guò)的一樣，都可以再次出售了。但我們班的語(yǔ)文成績(jī)雖然不能說(shuō)是最好吧，但也不是全年級(jí)最差的，不是第三就是第四，這個(gè)問(wèn)題直到現(xiàn)在也一直困惑著我。
別看宇老師平時(shí)很和藹，可是生氣起來(lái)，那可是比楊老師還可怕。那天，老師突然說(shuō)要查常規(guī)作業(yè)的完成情況，我們都以為要聽(tīng)寫(xiě)的時(shí)候，老師叫了四個(gè)人站到講臺(tái)上，我們丈二和尚摸不著頭腦，老師會(huì)讓他們干什么呢？只見(jiàn)老師讓他們隨機(jī)讀了一課的生字，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)人不過(guò)關(guān)，宇老師怒發(fā)沖冠，頭上都冒起火了，眼睛瞪得比燈泡還大，冰冷的眼神令人不寒而栗，更是使他不敢抬起頭看宇老師，如果眼神能殺死人，那么他已經(jīng)被千刀萬(wàn)剮了！宇老師不僅讓他把2單元的生子抄寫(xiě)一遍，而且讓他的家長(zhǎng)中午給宇老師打電話，使我們也為之一震，再也不敢不好好的完成常規(guī)作業(yè)了，老師這招“殺雞給猴看”，使我們不得不認(rèn)真完成每一項(xiàng)作業(yè)，即使完成了，也要仔仔細(xì)細(xì)、認(rèn)認(rèn)真真檢查好幾遍。
總之，宇老師是一位很好的老師，50年后，我有可能記不起宇老師的樣子，但是，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記宇老師帶我們度過(guò)的快樂(lè)時(shí)光！我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記,在我初中的時(shí)候，是宇老師讓我度過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的童年！