一堂難忘的課
從六年小學(xué)到現(xiàn)在，我已經(jīng)經(jīng)歷了無數(shù)的考試，其中最令我難忘的，不是代表班級(jí)參加競賽，不是小學(xué)畢業(yè)考試，而是一場無形的“人生考試”，沒有試題，沒有卷子，沒有文具，但卻使我終生難忘。就在上學(xué)期，有一次在上音樂課的時(shí)候，下課鈴打響了，教室里的學(xué)生們立刻就坐不住了，不是用眼望向窗外。老師本打算讓我們?cè)侔研聦W(xué)的曲子唱一邊就下課，不料我們個(gè)個(gè)身在教室心在外，這一遍唱得很差，老師有點(diǎn)生氣了，又讓我們唱了一邊，這次我們唱得好了些。下課前老師說，下次如果再這樣就不下課了，同學(xué)們立刻騷動(dòng)起來，個(gè)個(gè)交頭接耳，我轉(zhuǎn)頭對(duì)后面的同學(xué)說了一句：“下次還不如不來了呢！”可能聲音大了些，同學(xué)們都聽到了，哈哈大笑起來。老師明顯也聽到了，走過來對(duì)我說：“要不下回你就不要來了。”前面的王世榮幸災(zāi)樂禍地看著我。我知道自己犯了錯(cuò)，趕忙認(rèn)錯(cuò)，沒想到老師卻說讓哪個(gè)同學(xué)回來告訴班主任。老師說這句話本來是開玩笑的，這件事應(yīng)該就此了解，沒想到王世榮下課第一個(gè)飛奔到班主任老師的辦公室，下一節(jié)又正好是語文課，我見大事不好，貼著墻回到了教室。下節(jié)課上老師并沒有批評(píng)我，而是讓我放學(xué)后留下。結(jié)合近來我的不良表現(xiàn)，這樣也算是比較輕的處罰了。放學(xué)后我來到辦公室，和我一起留下的還有幾個(gè)人，老師先和他們開始了溝通。他們幾個(gè)情形差不多，老師跟他們說了半天，我在旁邊只想著帶回老師該怎么k我了- -~ 現(xiàn)在想起剛才發(fā)生的事情真是萬分后悔。也許是我比較特殊吧，老師后來都讓他們回家了，然后才輪到我。這時(shí)辦公室里只剩下了老師和我，這時(shí)老師開口了。“張鵬年，你說我們這次談話有必要么？如果你認(rèn)為沒有必要，這次談話就結(jié)束了，你可以回家了。”我說有必要。這句話我說的是心里話，因?yàn)槲乙魳氛n上我確實(shí)犯錯(cuò)了。“你可以換個(gè)角度想一想，如果你是老師，在你講課的時(shí)候一個(gè)學(xué)生那樣說，你會(huì)怎么想？”張老師語速緩慢，卻針針見血。“張鵬年，你開學(xué)的時(shí)候不是這樣的。”“只要你改正了，就還是個(gè)好孩子。”幾句話下來，我已無地自容……第二天，我到后樓找音樂老師認(rèn)錯(cuò)，音樂老師很高興，我也笑得很開心，以后每次見到音樂老師我都會(huì)跑上去笑著喊“老師好”，這件事情也許就這樣過去了，但這次“人生考試”卻一直藏在我記憶的深處，時(shí)刻提醒著我，做任何事都要將就分寸，我相信它會(huì)伴隨我直到永遠(yuǎn)。后記：其實(shí)這堂特殊的課對(duì)我來說挺重要的，我做事喜歡走極端，每次有新的老師來教我們，那位老師第一個(gè)記住的人一定是我，原因要么是大好，要么就是大壞，老師都不相信世上有這么一個(gè)有著與眾不同的人。