讀《老師無法拒絕美》有感
今天,我讀了一篇文章《老師無法拒絕美》。開始,我一見文章題目就產(chǎn)生了一個(gè)問題:老師無法拒絕美,“美”是什么呢?于是,我便迫不及待地讀了下去,尋找答案。
文章主要講了:一個(gè)熊老師用他的行為改變了一個(gè)在他身上畫“梅花銘”的調(diào)皮小男孩,抄作文的李樹彬的一生。
哦,“美”原來就是李樹彬抄的作文,雖然是抄襲的,但是老師還是無法拒絕這么美的作文,并鼓勵(lì)李樹彬也一定會(huì)寫出這樣美的作文。
熊老師,雖姓熊,你可不要一位他會(huì)和熊一樣暴怒,他其實(shí)是一個(gè)憨厚老實(shí)的人。就拿李樹彬這節(jié)課來說吧!李樹彬把墨水灑在熊老師嶄新的衣服上,本想他會(huì)大發(fā)雷霆,給他一個(gè)寒冷的冬天,可是熊老師卻給了他一縷陽光。還說:“我做得還不好,要繼續(xù)努力。”雖然表面上是責(zé)怪自己,但卻另有含義。這種方法讓孩子們不再做這樣的“工作”。
有一次,李樹彬?yàn)榱私徊睿艘黄魑。熊老師知道是抄的,但是熊老師想改變他,就把他的作文?dāng)場(chǎng)宣讀。當(dāng)有人說李樹彬的作文是抄的,大家都以為熊老師一定會(huì)給告密者一個(gè)滿意的答復(fù)。熊老師就是在無形當(dāng)中給了李樹彬一個(gè)臺(tái)階下,他希望學(xué)生能把最美的表現(xiàn)出來。因?yàn)樗闹械暮⒆佣际敲赖摹@顦浔虿回?fù)眾望,長大后成為了一名作家,寫出了一篇又一篇美的文章。
熊老師無法拒絕美,我們無法拒絕熊老師,他在我的心中實(shí)在是太美了!老師的行為、靈魂征服了李樹彬。如果,沒有熊老師的出現(xiàn),恐怕他現(xiàn)在還是一個(gè)只會(huì)抄作文的小男孩。
“老師是人類靈魂的工程師”。真是名副其實(shí)!是熊老師改變了李樹彬的命運(yùn)、一生!