寫作的拷貝
我讀過蔣方舟的文章，其中有一篇作文是說很多同學(xué)寫同一命題作文時(shí)的千篇一律。在她的風(fēng)趣幽默下，我思緒萬千。
傳統(tǒng)的教育方法，束縛了多少的想象，使生活在傳統(tǒng)教育下的學(xué)生失去了想象的翅膀。老師一出題（命題作文），如《快樂的童年》，《說謊和誠實(shí)》等等，同學(xué)們就知道怎樣開頭，怎樣升華，怎樣結(jié)尾，結(jié)果上交的作文大部分是一樣的。傳統(tǒng)的教育模式還使得一些同學(xué)寫作文都加上了一些虛假的東西。
我也有同樣的經(jīng)歷。有一次，我去上暑假班。老師讓我們寫一篇作文。我完成后，給老師看。老師幫我修改了一下，我一看，只見老師給我加上了幾句，什么‘我于是加倍努力’，‘我一直寫到點(diǎn)鐘’等等，讓我看得目瞪口呆：“老師怎么知道我是怎么做的？我并不是這樣做的呀？”直到后來，我才知道，這是給文章的“裝飾”。可是我想不通：“為什么要用不真實(shí)的東西去裝飾文章？”
還有一次，老師讓我們寫一篇關(guān)于環(huán)保的文章(是四年級的事了）。第二天上去一讀，大部分同學(xué)寫的內(nèi)容是這樣的：一個(gè)小弟弟（或小妹妹）亂扔廢紙，“我”看見了，就上去對他講道理，什么‘不能亂扔廢紙’呀，‘要講衛(wèi)生’呀等。這樣一讀，讓同學(xué)們都忘了是自己寫的，都哄堂大笑起來。
傳統(tǒng)的教育模式像一條繩子，綁著我們。老師啊，請解開那條繩子，讓我們在想象的世界里翱翔吧！