何妨來(lái)個(gè)換位思考
可憐天下父母心。父母是孩子的第一任老師，付出了不可數(shù)計(jì)的汗水和心血�？墒钦l(shuí)能想到，他們的教育有時(shí)卻也有著可怕的誤區(qū)呢！
你看這幅漫畫(huà)：父親緊皺眉頭，微微俯著身子，雙手被在背后，似乎在滔滔不絕地闡述一個(gè)又一個(gè)重大問(wèn)題；母親則手拿一本厚書(shū)，指指點(diǎn)點(diǎn)，喋喋不休地說(shuō)些什么。他們配合默契，不遺余力地向孩子灌輸著自己的意愿、設(shè)想和規(guī)劃。唯有站在中間的小寶貝手插口袋，左耳進(jìn)右耳出，一付漫不經(jīng)心的模樣，。從他那有些茫然的眼睛里可以看出，他還懷戀著那綠油油的大草坪，向往那藍(lán)天上飛翔的紅蜻蜓……
我好想問(wèn)問(wèn)那兩位家長(zhǎng)：你們以為這種不停地“灌輸”很合理嗎？你們以為“灌輸”的一切就是孩子所需要的嗎？你們以為這樣“灌輸”下去，會(huì)將他造就成無(wú)所不能的“全才”嗎？
說(shuō)穿了，這只是一種盲目的、不負(fù)責(zé)任的一廂情愿的“灌輸”，在不知不覺(jué)中剝奪了孩子的天分，扭曲了孩子的個(gè)性。須知，熱愛(ài)是最好的老師。強(qiáng)逼孩子按照自己苦心設(shè)計(jì)的藍(lán)圖，去學(xué)一些不喜歡的東西，有何效果，又有何用呢？我明白你們的一份苦心，我了解你們的宏圖大愿，但是，你們可曾想過(guò)，種瓜得瓜，種豆得豆，這樣灌輸下去會(huì)有怎樣的收獲呢？ 我想起班上一位同學(xué)，一個(gè)伶俐聰慧的小女生。她可是個(gè)大忙人，一到雙休日，就像個(gè)機(jī)器人一般,馬不停蹄地趕場(chǎng)子,外語(yǔ)呀奧數(shù)呀鋼琴呀舞蹈呀計(jì)算機(jī)呀，忙得暈頭轉(zhuǎn)向。她家長(zhǎng)為了培養(yǎng)她成為出人頭地的全才,花費(fèi)了不計(jì)其數(shù)的金錢(qián)，可換來(lái)的卻是一張又一張全班倒數(shù)x名的成績(jī)單!還好,她家長(zhǎng)很聰明，后來(lái)便不再那樣了,亡羊補(bǔ)牢，未為晚也。
我還聽(tīng)過(guò)一個(gè)故事。父親去心理咨詢(xún)所問(wèn)一位專(zhuān)家,為什么他的兒子總是很糟呢？專(zhuān)家反問(wèn)他，你為什么也沒(méi)成就一番事業(yè)呢？父親說(shuō)，我小時(shí)候喜愛(ài)圍棋，可大人卻叫我學(xué)這樣學(xué)那樣，結(jié)果一事無(wú)成。專(zhuān)家笑了，這就是問(wèn)題的所在了，你不能將兒子設(shè)計(jì)成自己所奢求的那樣,畢竟他有自己的追求和愛(ài)好��！
設(shè)想一下,如果天下的孩子都按照父母所精心擺布的那樣，會(huì)是什么樣的結(jié)果？你們倒不如在他（她）大腦里植入設(shè)定好的記憶芯片，把他們打造成機(jī)器人，豈不更省事？嘿嘿，如果每個(gè)孩子都優(yōu)秀得完美無(wú)缺，那么世界還有競(jìng)爭(zhēng)還有進(jìn)步還有未來(lái)嗎？
我奉勸：這些家長(zhǎng)也真該設(shè)身處地，來(lái)一個(gè)換位思考了！假如你是那不堪學(xué)習(xí)重負(fù)的孩子，你會(huì)怎么想，怎么做？也許，你們就知道那種不顧一切的填鴨式灌輸，多么地不科學(xué)，多么地不人道！到頭來(lái)，必定背道而馳，竹籃打水一場(chǎng)空！甚至?xí)劤梢荒荒粺o(wú)法追悔的悲��！ 可憐天下的父母啊，你們可是孩子的第一任老師，在用自己的心血澆灌兒女這美麗的花朵時(shí)，千萬(wàn)別在無(wú)形中扼殺了孩子的天性。其實(shí)，一個(gè)人成才與否并不是頂頂重要的事，最首要的是找到適合孩子成長(zhǎng)的一片天地！
我呼喚，讓我們?cè)诔錆M個(gè)性的藍(lán)天碧水間，盡情地歡笑，盡情地享受生活的樂(lè)趣吧！