教育.希望
嚴(yán)靜
教育是為了什么？“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。”一棵樹(shù)十年就可長(zhǎng)成，而一個(gè)人的塑造卻要百年培育，教育的價(jià)值之重可以見(jiàn)之。
然而，近年來(lái)社會(huì)頻繁曝出學(xué)生自殺事件，讓人們不禁要問(wèn)：“中國(guó)的教育到底怎么了？”學(xué)生自殺，到底誰(shuí)應(yīng)負(fù)責(zé)？學(xué)校，家長(zhǎng)和學(xué)生到底是誰(shuí)的錯(cuò)？中國(guó)是個(gè)教育大國(guó)，但每年學(xué)生自殺數(shù)量卻也異常驚人。據(jù)調(diào)查，自殺原因中壓力過(guò)大是首位，其次是早戀。有人說(shuō)，現(xiàn)在的孩子都是溫室里的花朵，經(jīng)不起一點(diǎn)風(fēng)吹雨打。然而，卻沒(méi)人思考，這到底是誰(shuí)導(dǎo)致這個(gè)結(jié)果？難道這只是孩子的錯(cuò)嗎？現(xiàn)在的孩子們大多數(shù)被賦予的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)們會(huì)說(shuō)，寶貝，你好好學(xué)習(xí)就行，其他的不用你管。然而，真的只是好好學(xué)習(xí)就夠了嗎？我們的教育培養(yǎng)的是活人，而不是冷硬的機(jī)器人，更不是流水生產(chǎn)線上的都一個(gè)樣子的產(chǎn)品。我們的教育到底缺失了什么？
一個(gè)民族的教育關(guān)注點(diǎn)只是孩子的分?jǐn)?shù)，這個(gè)民族的未來(lái)無(wú)疑是走向衰落的。我們社會(huì)評(píng)判一個(gè)人成功的標(biāo)準(zhǔn)如果只是學(xué)歷，這也無(wú)疑是對(duì)教育的巨大嘲諷。教育首先教給人的應(yīng)該是對(duì)生命的尊重與熱愛(ài)，其次應(yīng)教人以道德，再次才是智慧。人活著不就是為了享受生命的美妙，創(chuàng)造美好的生活。如果一個(gè)人只苦苦的埋頭于書(shū)海，對(duì)外界無(wú)知無(wú)覺(jué)，他已變成一個(gè)沒(méi)有靈魂的機(jī)器人、木偶人。教育是幫助人們創(chuàng)造更美好的生活，如果他帶給人的只有壓抑，那這教育已經(jīng)畸形扭曲，瀕臨絕境。何為教育？“教者，左孝右文，孝者謙恭有禮，以文相授。育者，自我成長(zhǎng)，自我繁衍壯大。”我們的古人們?cè)缫迅嬖V了我們，可是到了今天卻依然有很多人不明白教育的真正內(nèi)涵，教育也已偏離原有的軌道。
令人駭聞的大學(xué)生投毒案，無(wú)疑是對(duì)我們今天教育的一個(gè)刺耳的警鐘。教育只重“智育”，可是我們的“高智商”們又都在干什么？一個(gè)人空有滿腹才華卻危害社會(huì)，這是我們的教育愿意見(jiàn)到的嗎？這是教育的初衷嗎？這是孩子父母辛苦多少年想見(jiàn)到的嗎？古語(yǔ)云：書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋。我想，讀書(shū)學(xué)習(xí)不只是為了升官發(fā)財(cái)，它更是讓人有思想、有智慧、有道德的存在。
教育是土壤，孩子是種子。好的土壤能孕育希望的明天，糟的教育能毀滅明天的希望。我希望，每一個(gè)孩子都在肥沃的土壤里自由生長(zhǎng)，讓每一寸土壤上都開(kāi)滿希望之花。