讀《芬蘭教育全球第一的秘密》有感
芬蘭之于我只是一個國家的名字，用我僅有的地理知識知道那是一個歐洲的小國家，還有就是我的第一部手機(jī)是nokia的，我知道那是芬蘭制造的。除了這些我對她一無所知。然而讀完了陳之華女士的《芬蘭教育全球第一的秘密》之后，讓我對芬蘭的教育肅然起敬，敬佩之余更多的是深思。
從XX年開始，普受國際社會重視的經(jīng)濟(jì)合作發(fā)展組織（oecd）針對全球40余中學(xué)生，進(jìn)行每隔三年舉行一次的“國際學(xué)生評量計劃”，到了XX年，全球已有57個國家、40萬左右的15歲中學(xué)生參與測試。自XX年起，陸續(xù)公布的三次評量報告，讓芬蘭這個看似不起眼僅有530萬人口的“小國”，躍升國際媒體和全球教育工作者的目光焦點(diǎn)，原因就在于芬蘭學(xué)生的整體表現(xiàn)太出色了！芬蘭學(xué)生們不只在閱讀、解決問題能力項(xiàng)目上的評比排行高居不下，在數(shù)學(xué)、自然科學(xué)等項(xiàng)目，也和大家習(xí)以為常認(rèn)定數(shù)理能力比較強(qiáng)的亞洲學(xué)生旗鼓相當(dāng)。更可貴的是，oecd評量計劃的57個參與國的學(xué)生中，沒有通過pisa測驗(yàn)的平均比例超過20%，但芬蘭學(xué)生受測的失敗率卻不到5%！這種均衡的教學(xué)成果，不僅讓學(xué)生得以在“人文”和“數(shù)理”兩大范疇之間正常游走學(xué)習(xí)，還顯示出城鄉(xiāng)與貧富之間的教育資源與平等受教的差異，相當(dāng)之小！“世界上落差最小”的教育體制評量成就，讓芬蘭舉世驚艷！突然吸引了世人的好奇目光；一連好幾年，世界各國的大小參訪團(tuán)體蜂涌而入，一心想要了解芬蘭教育成功的秘訣何在？
一團(tuán)接一團(tuán)來參訪，多到讓芬蘭教育機(jī)構(gòu)應(yīng)接不暇，其中來自西歐國家像德國、奧地利、法國、英國、西班牙、意大利、荷蘭、瑞士，甚至像北歐鄰居的冰島、丹麥、挪威，以及大西洋對岸的美國等等，都派了無數(shù)的參訪團(tuán)來芬蘭“取經(jīng)”，更不用說來自亞洲的日本、韓國、馬來西亞等代表團(tuán)了�？磥聿环謻|西南北、不分種族膚色，大家都急于想知道，芬蘭是如何辦到的？芬蘭的教育成就始終被oecd高高舉起，絕非僥幸與偶然。
芬蘭人重視教育，是世界公認(rèn)的教育體制最完善的國家之一。芬蘭赫爾辛基大學(xué)主校區(qū)位于首府赫爾辛基的市中心，對應(yīng)于中國來說，這所大學(xué)位于人民大會堂的位置。教育事業(yè)在芬蘭的地位，可見一斑。那么芬蘭教育全球第一的秘密是什么？說起來一點(diǎn)也不神奇：一：眾生平等。二：社會資源向弱勢群體傾斜。這里的平等，表現(xiàn)在城鄉(xiāng)差距��；教育資源共享；各地校舍與建筑品質(zhì)優(yōu)良狀況相同；學(xué)校與地方圖書館分布、藏書豐富情形相似；不論你我的出生和家庭，絕對保障享有高水平基礎(chǔ)教育；不論你是在芬蘭的哪個地方，你在學(xué)校所得到的教育是完全一樣的。芬蘭從不強(qiáng)調(diào)精英教學(xué)，只在乎不要有孩子掉隊(duì)，他們認(rèn)為，有天分的孩子已經(jīng)比別的孩子占了優(yōu)勢了，那么就多幫助一下有可能落后的孩子吧——芬蘭是個小國家，學(xué)齡的孩子人數(shù)更少，靠扎實(shí)的教育和人才發(fā)展到如今的芬蘭，不能承受哪怕不到1%的人才耗損。
芬蘭的學(xué)生是沒有制服的。若問，為什么沒有制服？沒有制服，如何管理呢？在芬蘭，無論是教育專家還是普通教師都會反問你，教育的根本是什么？是管理，還是學(xué)習(xí)？他們認(rèn)為，教育的根本，不是讓學(xué)生穿上整齊劃一的制服以便管理，有限的教育經(jīng)費(fèi)也可以節(jié)省下來，用在對教育有真正意義的地方。歸根結(jié)底，一個國家教育的良好發(fā)展與秩序，是同豐厚的經(jīng)濟(jì)、清明的政治、完善的體制、開放的文化心態(tài)所構(gòu)成的良好社會環(huán)境是密不可分、相互促進(jìn)的。國家好，則教育好。教育好，則國家的未來更好。教育的本質(zhì)是為了給孩子良好的學(xué)識、心態(tài)和人生，從而促進(jìn)社會良性成長，是為了讓大家都好。如果脫離了好的社會氛圍而一味講求“精英教育”、“從幼兒園開始贏在起跑線”，這樣給孩子的，只是一生無盡去爭去搶的煩惱。天才與精英畢竟是極少數(shù)，大部分的孩子，要過的還是平凡充實(shí)的人生啊。
在芬蘭，那里的教育處處都體現(xiàn)著公平。一個最基本也最平凡的真理。由此想到我們的教育，城鄉(xiāng)的差距，大城市與小城市的差距。每個地方的教育優(yōu)先權(quán)。我們的不平等已經(jīng)在教育中體現(xiàn)的淋漓盡致。教育的不公是最大的不公，希望在不久的將來教育能提供給我們的下一代一個相對的公平。