讀成績(jī)單有感
篇一
本書(shū)主人公諾拉雖然是一個(gè)超級(jí)天才，但她看見(jiàn)差生考不好就對(duì)自己沒(méi)有信心，認(rèn)為自己是個(gè)笨蛋時(shí)，她就從人群中跳了出來(lái)，用自己的行為向人們證明，成績(jī)差的人不一定很笨!
看了這本書(shū)后，你會(huì)對(duì)它愛(ài)不釋手，會(huì)想去看第二遍，第三遍，甚至第四遍……每一位讀過(guò)這本書(shū)的同學(xué)都會(huì)有許多不同的收獲。
更重要的是它還留著一個(gè)問(wèn)題等你解答：考一百分了不起嗎?
篇二
這本書(shū)的主人公叫娜拉，她的麻煩可大啦!這學(xué)期的成績(jī)可真是慘不忍睹：五科D，一科C�？蛇@些爛分?jǐn)?shù)背后又隱藏了一個(gè)天大的秘密，娜拉是個(gè)大天才!她在三四歲時(shí)就開(kāi)始讀故事書(shū)，大人拼不出來(lái)的拼圖她一下子就能拼出來(lái)。
但是她這么做不完全都是讓她的朋友開(kāi)心，更是讓家長(zhǎng)、老師明白，考了一百分有什么了不起!最后，大多數(shù)同學(xué)都跟她一起干起了“爛分?jǐn)?shù)大行動(dòng)”。
篇三
本書(shū)的主人公諾拉是一個(gè)小天才，在許多方面有著常人不能比擬的超常天賦。當(dāng)看到朋友史蒂芬因?yàn)槌煽?jī)不好就失去信心時(shí)，她就對(duì)用成績(jī)來(lái)衡量一個(gè)人的優(yōu)劣的方式極為不滿。于是，一項(xiàng)計(jì)劃誕生了。五年級(jí)時(shí)，在諾拉的“努力”下，她的成績(jī)單慘不忍睹：5科得“D”，1科得“C”。慘不忍睹的成績(jī)單只是這項(xiàng)計(jì)劃的第一步，接下來(lái)還有第二步、第三步……很多情節(jié)既刺激，又緊張。
最后，諾拉的計(jì)劃成功了沒(méi)有呢?呵呵，讓我先賣(mài)個(gè)“關(guān)子”，你自已去看看就知道了。
篇四
記起有一次我沒(méi)有考到好成績(jī)，媽媽是那么嚴(yán)勵(lì)地批評(píng)了我，唉!要是我是娜拉就好了。媽媽，這次沒(méi)考好，我下次會(huì)努力的，爭(zhēng)取下一次取得好成績(jī)!
我覺(jué)得這本書(shū)不光是給我們同學(xué)們看的，還是給家長(zhǎng)、老師們看的。這本書(shū)會(huì)讓你有溫馨、搞笑、刺激、好多種說(shuō)不出的滋味，像在不知不覺(jué)中做了無(wú)數(shù)種不同感覺(jué)的事，會(huì)讓你留下快樂(lè)和滿足。
篇五
本書(shū)作者以幽默詼諧的語(yǔ)調(diào)，站在兒童的立場(chǎng)上提出了現(xiàn)代應(yīng)試教育的問(wèn)題，并通過(guò)主人公的獨(dú)特行為，說(shuō)明成績(jī)單并不代表一切，成績(jī)差的人不一定都是笨蛋，差生中也有天才。
雖說(shuō)“考考考，老師的法寶，分分分，學(xué)生的命根。”父母、老師、學(xué)生自己都很看重分?jǐn)?shù)，但成績(jī)并不代表一切!考試、考試，成績(jī)、成績(jī)，有些時(shí)候，因?yàn)閴毫μ?要上好學(xué)校，成績(jī)要好)，天才也會(huì)被“培養(yǎng)”成為笨蛋。
成績(jī)可以作為學(xué)習(xí)情況好壞的一個(gè)檢驗(yàn)，但不能因?yàn)檫@樣就認(rèn)為成績(jī)好的是天才，成績(jī)差的就是笨蛋。