2019.9.10尋找最美教師頒獎典禮觀后感
2019尋找最美教師頒獎典禮開始了，頒獎典禮的每一幕都讓我們有很多的感觸，心中一定有很多話想說出來，那就寫觀后感吧!下面是由小編為大家?guī)淼年P(guān)于2019.9.10尋找最美教師頒獎典禮觀后感，希望能夠幫到您!
2019.9.10尋找最美教師頒獎典禮觀后感一
觀看了中央電視臺播送的“尋找最美鄉(xiāng)村教師”大型公益活動頒獎典禮，那些老師的先進事跡使我的心靈受到震撼，使我的靈魂受到洗禮!相比之下，我感到自己實在是太渺小了!
在海拔四千六百米的高原上的一所小學(xué)教書的宋玉剛老師，在生活、工作環(huán)境十分艱苦的情況下，苦學(xué)藏語，用自己的工資給學(xué)生買文具，買衣服，點蠟燭上課，批改作業(yè)。把家安在學(xué)校，為不能回家的孩子當起了父母……，從湖北武漢師范大學(xué)畢業(yè)的鄧麗到海拔一千八百米的偏遠山區(qū)當了一名小學(xué)英語教師。她給這所山村小學(xué)帶來了生機和活力。她是孩子們心中的“女神”。貴州省一個村寨小學(xué)的徐德光老師，用五年的時間在山上開了一條路，使山里的孩子能夠走進學(xué)校讀書。他一個人，一匹馬頂風冒雨走在山路上接送學(xué)生。37年的堅守，20萬公里的跋涉，為孩子們獻出了自己一生的心血。2019年，肖山從山西到海南五指山瓊中中學(xué)支教，組建女足，開荒種菜，撿廢品給學(xué)生解決生活，學(xué)習(xí)費用，拿自己的工資給學(xué)生們補營養(yǎng)。使十三名學(xué)生全部進入大學(xué)校門。于貴勤老師從城里學(xué)校到孤山小學(xué)任教22年，把家作為臨時課堂。多方求援，跑資金，建起了一所新學(xué)校。她為了給學(xué)校省錢，自己親自當鍋爐工，為學(xué)生燒爐取暖，一干就是十幾年，如今已經(jīng)56歲了。她還撫養(yǎng)了三個孤兒十四年，使他們都出息成人。 此外，還有劉效忠，馬復(fù)興，陳萬俠，吳金成，阿力甫復(fù)老師等，他們都是工作在鄉(xiāng)村，把自己的青春和生命無私地奉獻給孩子們，奉獻給黨的教育事業(yè)的最美教師!他們的事跡感人至深，感天動地，在他們的身上，集中體現(xiàn)了中國教師，尤其是中國鄉(xiāng)村教師的大愛無疆和無私無畏的勇氣與決心。他們用自己的實際行動譜寫出一首首閃光的教育詩篇。
人生的價值在于把自己的青春和生命放在最有意義的事上，我更加堅信教師之所以神圣，就是因為它的存在維系著下一代教育，關(guān)乎著民族的未來。我-----作為一名工作在農(nóng)村學(xué)校的教師，應(yīng)該向“最美鄉(xiāng)村教師”學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)他們不畏艱苦，不怕困難的精神，學(xué)習(xí)他們愛崗敬業(yè)，愛生如子的品德，學(xué)習(xí)他們不為名利，樂觀向上的情操。為了黨的教育事業(yè)，為了培養(yǎng)出更多更好的優(yōu)秀人才，我愿奉獻出自己的畢生精力和全部心血!我記住了他們，記住了他們陽光班的笑臉、動人的事跡。歲月常在，文化長青，但愿最美教師們好人一生平安，但愿所有的孩子們都能享受到公平、充裕的教育，背起知識的行囊走得更遠。
2019.9.10尋找最美教師頒獎典禮觀后感二
看完中央電視臺直播的《尋找最美鄉(xiāng)村教師》頒獎典禮，一個個感人的場面，一個個動人的故事，讓我深受感動，不禁淚流滿面。
最美教師“宋玉剛”去了西藏以后，在高原一待就是2019年。當看到他們一家五口在領(lǐng)獎臺上團圓的時候，當看到孫女不認識奶奶、父母又是第一次在領(lǐng)獎臺上見到兒媳的時候，我流淚了，是感動，也是難過。
最美教師“鄧麗”不僅把愛心獻給了孩子，更把城市的文明、智慧和創(chuàng)造力帶給了孩子�？吹胶⒆觽冊陬C獎臺上獻給老師的禮物時，我很替鄧老師感到欣慰!因為她終于把孩子的創(chuàng)造力和潛能開發(fā)出來了!
其中讓我最感動的是“徐德光”老師。他的身體是瘦弱的，但承受的艱辛與責任卻是沉重的。從學(xué)校到孩子們的家要翻山越嶺，山路泥濘，很不好走，徐老師便把家里豬賣了，換來了一匹白龍馬。冬天，大雪紛飛，徐老師怕孩子們凍著，在馬背上放上了棉被;夏天，在泥濘的道路上，徐老師緊緊牽著馬讓孩子們坐得更穩(wěn)。一次，在泥濘中徐老師摔斷了兩根筋骨，白龍馬的左眼也瞎了，但這絲毫沒有改變徐老師對責任的默默堅守。
在感動的同時，自己也增添了許多思索和感悟。
我在想：這是一種什么樣的精神，什么樣的靈魂支撐著這些教師在邊遠、寒冷、交通閉塞的高原、山區(qū)、農(nóng)村、牧區(qū)堅持幾年、幾十年的教學(xué)啊!我想起張藝謀的電影《一個也不能少》。國家規(guī)定的實現(xiàn)九年制義務(wù)教育是要求所有適齡兒童都必須接受教育，然而要實現(xiàn)這個目標在中國的一些老、少、邊貧困的山區(qū)、農(nóng)村是多么艱巨的任務(wù)啊!這些老師用他們的行動告訴我們，他們把改變落后地區(qū)的愿望寄托在一個個孩子們的身上，他們堅信只要孩子們獲得豐富的知識，就會打開心靈的窗口，就會有走出大山、走向全中國、走向世界的勇氣和信心。才有可能產(chǎn)生改變家鄉(xiāng)貧困落后面貌的可能。于是他們用對孩子無限的愛，對工作的高度責任心去面對、去克服一個個相對富裕地區(qū)的教師難以想象的困難。如果說要提高教師的工資待遇，他們應(yīng)當獲得更高的待遇。而國家更應(yīng)該想辦法減輕和解決這些地區(qū)的基礎(chǔ)設(shè)施上的困難。讓老師把更多的精力投身到教學(xué)中。而解決孩子們的伙食、交通、接送問題，應(yīng)該由國家和當?shù)卣o予更多的政策傾斜和資金支持，從根本山改變這種艱苦的狀況。
感謝中央電視臺多次直接深入到這些邊遠地區(qū)拍攝的真實狀況，我想，這足以讓世人和社會猛醒了。