《銀河補(bǔ)習(xí)班》觀后感精彩影評(píng)5篇 電影《銀河補(bǔ)習(xí)班》對(duì)我的啟發(fā)
馬飛，一個(gè)年輕的宇航員，將在20xx年12月遠(yuǎn)征外太空。然而，在出發(fā)前的見(jiàn)面會(huì)上，他的家長(zhǎng)席卻是空的，這一切還得從1990年?yáng)|沛市奧運(yùn)火炬交接儀式說(shuō)起。下面是小編為大家?guī)?lái)的《銀河補(bǔ)習(xí)班》觀后感，希望能幫到大家!
《銀河補(bǔ)習(xí)班》觀后感1100字
周末和兒子一起看了電影《銀河補(bǔ)習(xí)班》，因?yàn)檫@是一部獻(xiàn)給父親和兒子的影片，母親就只負(fù)責(zé)網(wǎng)上買票，我負(fù)責(zé)觀看。
影片所展示的場(chǎng)景和元素，對(duì)生于七十年代的父母很有共鳴感，觸及了記憶深處的情感，很有帶入感。主線圍繞兩條展開(kāi)，一是父親對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響。二是對(duì)學(xué)校教育理念和模式的反思。
父親是孩子重要的客體關(guān)系，當(dāng)然母親也是。孩子將來(lái)成為怎樣的人，除了遺傳生物因素外，也取決于和身邊的親人的互動(dòng)方式，傳遞的價(jià)值觀。阿德勒在《兒童人格形成及培養(yǎng)》一書(shū)中指出人的心理和精神總是在不停歇地追求，并帶著自身強(qiáng)烈的目的，這是人在成長(zhǎng)過(guò)程中所面對(duì)的一個(gè)本質(zhì)性的事實(shí)。而人格的構(gòu)建并非以客觀現(xiàn)實(shí)為基礎(chǔ)，而是建立在個(gè)體主觀看待現(xiàn)實(shí)生活的基礎(chǔ)上。父母帶給孩子的心理體驗(yàn)，潛移默化，都會(huì)成為孩子自己的一部分。但現(xiàn)實(shí)是，父母也是從小孩過(guò)來(lái)的，甚至在某些方面自己的心智還停留在孩子的狀態(tài)，我們一些以愛(ài)的名義給孩子的，可能并不是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中所需要的正確的養(yǎng)料。對(duì)一個(gè)孩子產(chǎn)生影響，前提是需要有條件浸泡和時(shí)間陪伴。但現(xiàn)實(shí)中，孩子和父母相處的時(shí)間好像并不多，質(zhì)量也不高，時(shí)間上沒(méi)有留白，大家都在拼命的趕路。電影中的爸爸，是有點(diǎn)理想主義的，只是表達(dá)了導(dǎo)演的一種愿望，或者彌補(bǔ)內(nèi)心的一種缺失。平時(shí)，大家都太忙了，沒(méi)有閑暇，沒(méi)有停留，沒(méi)有留白，不允許有磨嘰。來(lái)自應(yīng)試教育的強(qiáng)大壓力，擠占了家庭的情感資源，很少有人做到像電影中的父親，獨(dú)善其身。
電影叫《銀河補(bǔ)習(xí)班》，也是反映了現(xiàn)實(shí)中補(bǔ)習(xí)功課的普遍性�，F(xiàn)在的孩子，沒(méi)有補(bǔ)習(xí)經(jīng)歷的，都不是真正的學(xué)生，除非早早學(xué)業(yè)放棄。孩子實(shí)際有兩套學(xué)習(xí)系統(tǒng)，一套是校內(nèi)的，一套是校外的。父母是需要負(fù)責(zé)校外學(xué)習(xí)系統(tǒng)的遴選和采購(gòu)的，扮演著經(jīng)紀(jì)人的角色。高考狀元，報(bào)導(dǎo)說(shuō)從來(lái)沒(méi)參加補(bǔ)習(xí)班，都是記者有意過(guò)濾過(guò)的。其實(shí)，從投入的資源稟賦看，我們的教育的產(chǎn)出效益并不高。每個(gè)家庭都投入了巨大的資源，每個(gè)孩子一出校門就進(jìn)了各種輔導(dǎo)班，還有各種網(wǎng)課助學(xué)系統(tǒng)。父母?jìng)�，本身也是現(xiàn)有教育的產(chǎn)品，也知道自身產(chǎn)品的瑕疵，也感受到這種教育方式的不對(duì)勁。但，就像烏合之眾，只相信群體的力量，因?yàn)榇蠹抑挥絮谄鹉_來(lái)，才能看到前面的戲。
現(xiàn)實(shí)是，大部分人都要成為普通人。理想的教育，是否應(yīng)該達(dá)成普通人能感受到自己的幸福和生存的價(jià)值。從宇宙視角回望我們生活的星球，除了塵埃，還是塵埃。
但，理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感。
出電影院，兒子拉著我的手，月光灑在他臉上，閃著光對(duì)我說(shuō)：“爸爸，明天讓媽媽再給我報(bào)個(gè)暑假輔導(dǎo)班吧。”
我心里暗暗佩服，還是媽媽更厲害些，用兩張貓眼上買的打折的電影票，就給父子補(bǔ)了生動(dòng)的一課。
《銀河補(bǔ)習(xí)班》觀后感1900字
馬飛，一個(gè)年輕的宇航員，將在20xx年12月遠(yuǎn)征外太空。然而，在出發(fā)前的見(jiàn)面會(huì)上，他的家長(zhǎng)席卻是空的，這一切還得從1990年?yáng)|沛市奧運(yùn)火炬交接儀式說(shuō)起。
馬浩文，是個(gè)偉大的橋梁設(shè)計(jì)師，是東沛大橋的設(shè)計(jì)者，同時(shí)因?yàn)樗闪嘶鹁媸�。在完成儀式的那一刻，他讓他的兒子看到了人生中最輝煌的時(shí)刻，不幸的是，東沛大橋意外地塌了，他因此被判入獄七年，從此他們父子倆也迎來(lái)了人生中最落魄的日子。
馬飛從小就被人們稱為“缺根弦”，原因是他非常笨，再加上他爸爸設(shè)計(jì)的東沛大橋垮塌了，他的整個(gè)童年就在周邊人們的歧視、鄙夷和白眼中渡過(guò)。沒(méi)過(guò)多久馬飛的父母也離婚了。
七年后，馬浩文出獄了，此時(shí)他的兒子馬飛在東沛市的一所有名的學(xué)校——博喻學(xué)校上初中，然而成績(jī)卻是年級(jí)倒數(shù)第一，同時(shí)因多次違反校紀(jì)校規(guī)面臨被學(xué)校開(kāi)除的境地。馬浩文為了兒子不被開(kāi)除，和主任打賭讓他兒子在期末考試的時(shí)候成績(jī)達(dá)到年級(jí)前十，差1分直接開(kāi)除，恰好一直跟著母親生活的馬飛接到媽媽的電話，要長(zhǎng)期出差，父子倆就開(kāi)始了“補(bǔ)習(xí)”生活，讓父子生活空缺的七年時(shí)光有了絲絲改觀。
回到家里，父親馬浩文丈量了一下馬飛的課本，總高11厘米，對(duì)此馬浩文開(kāi)始對(duì)馬飛的學(xué)習(xí)進(jìn)行過(guò)程規(guī)劃：我們成績(jī)已經(jīng)很差了，每天學(xué)習(xí)這11厘米中的0。1厘米的知識(shí)，并學(xué)會(huì)學(xué)透它，一樣是成功，是進(jìn)步，不積跬步無(wú)以至千里，學(xué)習(xí)是要靠積累來(lái)夯實(shí)的。在一起學(xué)習(xí)的過(guò)程中，父親還不斷的鼓勵(lì)馬飛，清華北大只是過(guò)程，不是目標(biāo)，生活就像弓箭，夢(mèng)想就像標(biāo)靶，如果沒(méi)有夢(mèng)想，每天拉弓只是白費(fèi)力氣，沒(méi)有任何意義，這樣還不如連家庭作業(yè)都不要寫。
就這樣，父子倆過(guò)起了邊學(xué)邊玩的生活，馬浩文教兒子自己當(dāng)初學(xué)習(xí)的種種“秘訣”，領(lǐng)導(dǎo)兒子確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，馬飛學(xué)習(xí)成績(jī)也慢慢的從總分十幾分的年級(jí)倒數(shù)第一，提升到了倒數(shù)第五(六十三分)，為此馬浩文想盡了辦法，籌錢買了一臺(tái)586的電腦給兒子作為進(jìn)步提高的獎(jiǎng)勵(lì)。
期末考試前一個(gè)月，馬浩文想帶著兒子去外地看航展，不過(guò)因考試在即，學(xué)校要求全體學(xué)生住校封閉學(xué)習(xí)，馬飛得知爸爸要帶他外出看航展的消息后，還是想方設(shè)法從學(xué)校“逃”了出來(lái)。
一路上父子倆游覽了許多旅游勝地，學(xué)習(xí)了很多天文和地理的知識(shí)，也讓馬飛確定了一個(gè)目標(biāo)和理想，就是當(dāng)上一名航天員。不過(guò)因?yàn)楦缸觽z的路程規(guī)劃的問(wèn)題，他們到了航展地后，航展已經(jīng)是最后一天了，票早就賣光了，可馬浩文卻在附近的小山坡上找到了更好的位置，兩人邊看航展，邊放飛自我。
在回去的時(shí)候，馬飛因上錯(cuò)了大巴車，和父親走散了，此時(shí)下了一場(chǎng)百年不遇的大雨，天氣預(yù)報(bào)說(shuō)，在7小時(shí)內(nèi)降雨量將達(dá)到180厘米左右，就在山洪即將爆發(fā)的那一刻，馬浩文拿起擴(kuò)音器對(duì)著四周喊道：“馬飛!如果你能聽(tīng)見(jiàn)你就認(rèn)真的觀察你周邊的事物，看看有什么能夠派上用場(chǎng)!”這時(shí)被困車底的馬飛聽(tīng)到父親的咆哮后，在車上尋找能夠幫助他脫困的材料，他找到了一些窗簾、一塊擋板、一根拐杖、一個(gè)哨子和一個(gè)手電筒，他把窗簾和擋板繞在一起，拐杖插在擋板上，這樣一個(gè)簡(jiǎn)易的救生船就做好了。他坐在小船上，一手劃槳一手拿手電筒，吹著哨子，很快讓救援人員發(fā)現(xiàn)了他，成功地將他救上了岸。
回到學(xué)校后，馬飛在考試發(fā)卷時(shí)刻趕到了考場(chǎng)，及時(shí)的趕上了考試，考試結(jié)果出來(lái)后，馬飛的成績(jī)排名年級(jí)第六十五名，可是離爸爸馬浩文和主任打賭的前十名還有很大很大的差距，班主任小高老師偷拿出了馬飛的試卷，發(fā)現(xiàn)主任給馬飛的作文打了零分。面臨開(kāi)除之際，馬飛當(dāng)著教育局領(lǐng)導(dǎo)的面讀出了那篇零書(shū)作文，褒貶不一，引起了領(lǐng)導(dǎo)們的熱烈討論，最終馬飛成功地留在了學(xué)校。在畢業(yè)狂歡活動(dòng)中，馬飛意外得知，在學(xué)校外徘徊的傻子竟然是主任的養(yǎng)子，品學(xué)兼優(yōu)，只是因?yàn)橐粓?chǎng)考試沒(méi)考好，被主任給趕出了門，想不開(kāi)，跳樓自殺，從此瘋瘋癲癲，同時(shí)他也曾是當(dāng)時(shí)東沛市的優(yōu)秀少年代表和馬飛的爸爸馬浩文進(jìn)行火炬?zhèn)鬟f的火炬手。
時(shí)光穿梭，現(xiàn)在馬飛身處外太空，因?yàn)樘绽呐鲎�，飛船外部零件損壞，導(dǎo)致飛船和地球失去了聯(lián)系，如果強(qiáng)行返回接觸大氣層時(shí)就會(huì)瞬間爆炸。這時(shí)馬飛想起了父親經(jīng)常和他說(shuō)的一句話，就像穿越了時(shí)空在身邊成像一樣栩栩如生、清晰可見(jiàn)，“不管你要做什么，只要一直想，一直想就一定能夠做好”，于是馬飛鼓起勇氣，決定出艙一博，動(dòng)手修復(fù)飛船損壞的零件，皇天不負(fù)有心人，就在馬飛氧氣快耗光的時(shí)候，成功的修好了飛船損壞的零件，回艙順利返航。
再把鏡頭拉回東沛市，原來(lái)馬浩文當(dāng)時(shí)設(shè)計(jì)的大橋完全沒(méi)有問(wèn)題，只是因?yàn)樗耐降軈未箢^在里面動(dòng)了手腳，因?yàn)榇蠹业呐Γo馬浩文平了反，恢復(fù)了名譽(yù)，犯奸作科的人也得到了法律的嚴(yán)懲。
這部電影從父子情到家國(guó)情懷，聚焦家庭教育和父子親情，同時(shí)告訴廣大的孩子們，做自己喜歡的事情，人生不止有A、B、C、D，還有E、F、G，如果還想要X、Y、Z那么你就要努力向那個(gè)目標(biāo)去奮斗才能實(shí)現(xiàn)，想要什么，得靠自己的努力才能爭(zhēng)取。
銀河補(bǔ)習(xí)班觀后感1100字
在20xx年10月，馬飛和一個(gè)四次去外太空的宇航員準(zhǔn)備乘坐火箭前往地球軌道，當(dāng)記者問(wèn)到想對(duì)家人什么話，宇航員說(shuō)：“女兒，記住不要咬牙床，不然會(huì)長(zhǎng)不出牙的哦!。”在座位席上，只有馬飛的家屬座位是空的。記者問(wèn)到：“馬飛，你想對(duì)家人說(shuō)什么?”馬飛陷入了沉思。
記者問(wèn)：“馬飛，你聽(tīng)得見(jiàn)嗎?”馬飛說(shuō)：“爸，如果你不告訴我‘人生就像射箭，目標(biāo)就像箭靶子，如果沒(méi)有箭靶子，那拉弓又有什么意義?’那我就不可能在這里。”
1990年，馬飛的爸爸馬浩文，建成了東沛大橋，可是，轟隆一聲，東沛大橋塌了。從此，馬浩文一直在被別人嘲笑，最后，他為了幫助公司，承擔(dān)了公司全部的罪名，判刑7年。
1997年，馬浩文出來(lái)了，可是，他的兒子馬飛的成績(jī)卻一落千丈，全班倒數(shù)第一，最后被校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)除，可是，馬浩文卻說(shuō)：“只要你不開(kāi)除馬飛，我保證他考進(jìn)全班前十。”同學(xué)們哄堂大笑，馬浩文又說(shuō)：“那好，我跟你打賭，他可以考進(jìn)全年級(jí)前十名!”同學(xué)們震驚了，這怎么可能?
在一次飛行展覽中，馬飛決定將自己的目標(biāo)設(shè)為飛行員，可是，災(zāi)難降臨了，馬飛和爸爸走丟了，但是剛好有大洪水來(lái)襲，馬飛一不小心掉進(jìn)了河里，馬飛的爸爸說(shuō)：“馬飛，如果你聽(tīng)到的話，那你就自己想辦法出來(lái)，我相信你可以的!”于是，馬飛自己拿木板做了一個(gè)木筏，拿衣架做成了槳，拿上手電筒，坐著木筏，劃著槳，開(kāi)著手電筒，一點(diǎn)一點(diǎn)一點(diǎn)一點(diǎn)朝岸上華。朝岸上劃去，最終，馬飛獲救了。
第二天，開(kāi)始考試了，可是當(dāng)馬飛拿到自己的成績(jī)時(shí)，只得了641分，離前十名差遠(yuǎn)了。但是，馬浩文卻不服氣，老師給馬飛的作文打了0分，因?yàn)轳R飛的作文嚴(yán)重偏題，可是，老師們算了一下作文平均分，一共22分，馬飛經(jīng)過(guò)努力，終于取得了優(yōu)異的成績(jī)。
火箭起飛了，在馬飛完成任務(wù)的時(shí)候，突然宇宙碎片擊中了飛船要害。
馬飛偷偷的穿上宇航服，打開(kāi)太空艙，走了進(jìn)去，宇航員說(shuō)：“馬飛，不要!”馬飛說(shuō)：“不試試怎么知道能不能成功呢?”于是，馬飛出去了。宇航員說(shuō)：“記得聽(tīng)我指揮，先把插座安好，然后再把配件裝好，記住，你只有3分鐘時(shí)間，1分鐘回來(lái)，如果回不來(lái)，你會(huì)變成太空垃圾的。”馬飛向前攀爬，然后把插座安好，宇航員說(shuō)：“現(xiàn)在是攝像頭盲區(qū)，能不能成功，就靠你自己的了。”馬飛一不小心，自己飛了出去，他拽住吊索，才沒(méi)有飛出去，突然，他想起了爸爸對(duì)他說(shuō)的話：“想辦法出來(lái)，你可以的!馬飛心里想：我可以做到!馬飛把吊索拆了。然后走向配件安裝處，最終他成功了!宇航員說(shuō)：”回來(lái)吧，你有充足的時(shí)間了，因?yàn)橐呀?jīng)開(kāi)始重新供氧了。
我的得到的啟示是：“人只要不放棄就會(huì)成功、人生就像射箭，目標(biāo)就像箭靶子，如果沒(méi)有箭靶子，那拉弓又有什么意義?
《銀河補(bǔ)習(xí)班》觀后感750字
個(gè)人覺(jué)得這部電影應(yīng)該算是鄧超迄今在大熒幕上最好的成績(jī)單了。
電影整體給人的感覺(jué)比較溫潤(rùn)，沒(méi)有激烈的沖突。有人說(shuō)劇情和要表達(dá)的點(diǎn)大多，大而籠統(tǒng)，輻射面廣但都沒(méi)講的深刻，像是大雜燴。其實(shí)不然，仔細(xì)品味，每個(gè)人物的刻畫(huà)都比較立體的，每個(gè)事件的講述都清晰簡(jiǎn)潔。電影整體表達(dá)出來(lái)的東西豐富，耐人尋味，感同身受，且又發(fā)人深省。這部電影不應(yīng)該被定類為教育批判片，或者勵(lì)志片，更或者人生傳記。所有的這些元素構(gòu)成了電影，但又都不是電影的主旨。
縱觀電影，馬皓文終其一生，都在努力修復(fù)他心中的兩座橋，兒子那一座，自己那一座。電影中所有的無(wú)論關(guān)于教育的批判，關(guān)于執(zhí)念的自我和解，關(guān)于人性的鞭辟，都只是在這一段愛(ài)與成長(zhǎng)過(guò)程中的友情客串。
在近兩個(gè)半小時(shí)的觀影過(guò)程中，數(shù)度哽咽。這種想哭的感覺(jué)，去年徐崢的藥神曾給過(guò)，但那是震撼的讓人想哭。這部電影卻是抓住了觀眾心中的柔軟地帶，讓人不由得控制不住。每個(gè)人的父親都是偉大的，但不一定每個(gè)人的孩子都是貼心懂事的。人生，除了對(duì)至親家人嘔心瀝血，更要對(duì)得起自己的內(nèi)心。心中有悔恨和遺憾，到老也不能和自己和解。
去年的金馬獎(jiǎng)鄧超敗給了徐崢。其實(shí)他們兩個(gè)都需要一個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)來(lái)證明自己，去否定別人給自己扣的帽子，什么僥幸的高票房、只能演喜劇、只能參加綜藝節(jié)目等等。徐崢先做到了，從票房上的冠軍到影壇上的至尊。《影》里面的鄧超犧牲很大，演的也很好，但是有一種設(shè)計(jì)感的好。能在一部電影里演兩個(gè)不同的人物，還演的很好，這本身就不錯(cuò)。但是，時(shí)隔不到一年，這電影沒(méi)有讓人再看一次的沖動(dòng)�！端幧瘛吩谶@些地方就比《影》要好，自然，發(fā)自內(nèi)心，讓人有再刷的沖動(dòng)。
同樣，這一次《補(bǔ)習(xí)班》也做到了，金馬獎(jiǎng)更看重的是細(xì)膩的人文情懷，這從它歷年的獲獎(jiǎng)名單上就能看出來(lái)。鄧超去年折戟金馬，今年可強(qiáng)勢(shì)再戰(zhàn)!
電影《銀河補(bǔ)習(xí)班》觀后感700字
人生如戲，全靠演技。昨天晚上我就以慕名而來(lái)的態(tài)度和媽媽一起去觀賞電影——《銀河補(bǔ)習(xí)班》�？赐炅诉@個(gè)電影，我懂得了更多比知識(shí)還重要的東西。
這個(gè)電影雖然可以說(shuō)是一個(gè)勵(lì)志電影，但是，在我覺(jué)得，這部電影也是一個(gè)如何學(xué)會(huì)做人的電影。這部電影主要是靠插敘的方法來(lái)說(shuō)明人世間的某些態(tài)度，風(fēng)格，精神，概念，以及永恒等客觀觀念。
當(dāng)然，在這部電影中，里面的知識(shí)精華也是枝繁葉茂的。就比如說(shuō)在危機(jī)之至的時(shí)候，就是用一些精神上的寄托，在千鈞一發(fā)的時(shí)刻，真正地理解這句話——當(dāng)你身在危機(jī)之時(shí)，你可以環(huán)顧一下四周，有沒(méi)有可以幫助自己的東西，如果有，就想盡辦法去辦到，去擁有。雖然不能夠和電影中的那句話完全重合，但是，那大概意思卻是毫不相差的。因此，我就在這句金玉良言中，更深地悟出這層意思：
在絕境中，把周圍當(dāng)成一片被你所掌控的空城，把周圍的東西當(dāng)成你的頂梁柱，把自己所存即微不足道的希望看成一種能夠使你突破天空，創(chuàng)造奇跡的一股力量的話，你也正需要對(duì)自己的那份自信，怕弄不成?怕死亡?怕恐懼?不，你只是怕懶，怕失去你所得到的能給你所溫暖的力量。
在這電影中用含蓄幽默的風(fēng)格，用堅(jiān)強(qiáng)不息的態(tài)度，用有頂天立地的精神氣概，用知識(shí)的力量，還在用人生的概念幫助那位那么不起眼的一個(gè)成績(jī)爛的壞學(xué)生。但是，盡管以前再弱小，再不起眼，再?zèng)]力量，再怕恐懼，再像累贅，他最后還不是僅靠自己的力量，從墊底的學(xué)生，升入到全校年級(jí)前十的學(xué)生嗎?
他用自己的努力和汗水，播撒了一顆又一顆的種子嗎?
是他憑借自己微不足道的力量，不是把自己綻放地更加多彩炫目嗎?把自己閃耀地更加金碧輝煌嗎?
靠山山會(huì)倒，靠天天會(huì)塌，靠地地會(huì)崩，在這個(gè)無(wú)情而又冷漠的社會(huì)中，只能靠自己來(lái)了。