《少年的你》觀后感精選_2021少年的你影評(píng)5篇最新
近日周冬雨和易烊千璽主演的《少年的你》大火，大家走進(jìn)影院關(guān)注校園暴力的同時(shí)也看到了“少年的你”。喚醒青春的記憶，我們都曾是少年。今天小編就給大家?guī)?lái)《少年的你》觀后感精選_20xx少年的你影評(píng)5篇最新，希望大家喜歡!
《少年的你》觀后感精選1
校園，是青春激揚(yáng)的地方，是人生中最美好最單純的時(shí)期。但近年來(lái)關(guān)于校園欺凌時(shí)間愈演愈烈，校園暴力也漸漸成為時(shí)下的一大熱點(diǎn)，引發(fā)了人們的關(guān)注和思考，而近期上映的電影《少年的你》的大熱也成功把這一熱點(diǎn)推上了有一個(gè)高峰。電影中所描述的故事和折射的現(xiàn)象觸目驚心，顯然也在告訴我們校園暴力并不是孩子間的玩笑和成長(zhǎng)的煩惱，它的發(fā)酵將會(huì)吞噬的是孩子的心靈乃至肉體。
從在過(guò)往的一些新聞中，我們經(jīng)常能看到類似的校園欺凌事件的結(jié)局往往都是施暴者收到批評(píng)教育和處分，最多也不過(guò)是退學(xué)或者轉(zhuǎn)學(xué)。這類不痛不癢的處罰，廉價(jià)的欺凌成本，顯然不能從根本上解決問(wèn)題，而這也正是校園暴力屢禁不止的原因之一。另外，不管是學(xué)校、老師、家長(zhǎng)，也總會(huì)說(shuō)上那句“他們只是孩子，懂什么，玩笑罷了，說(shuō)兩句得了”。這種觀念的傳達(dá)，更是會(huì)讓欺凌者更加肆無(wú)忌憚，而受欺凌的孩子也將會(huì)更加無(wú)助，就好像電影《少年的你》里，孩子最后走上了毀滅的道路，不禁令人唏噓。“為什么不告訴老師、家長(zhǎng)、警察?”有些人會(huì)這么問(wèn)。但說(shuō)出來(lái)又有什么用呢，就像電影里一樣，最后不過(guò)是會(huì)讓作惡者變本加利，這可謂是教育的悲哀、社會(huì)的悲哀，
只要觀念不轉(zhuǎn)變，那么此類校園頑疾也勢(shì)必?zé)o法得到根治，而觀念的轉(zhuǎn)變也并不單純指某個(gè)環(huán)節(jié)，必須要全方位的進(jìn)行，家庭、學(xué)校、社會(huì)必須要共同努力。
首先，家庭中的教育觀念必須轉(zhuǎn)變。家庭是孩子成長(zhǎng)的搖籃，該給予孩子關(guān)愛(ài)和保護(hù)，在《少年的你》電影中，對(duì)孩子考上好學(xué)校充滿著期許，而對(duì)學(xué)習(xí)以外的生活卻不聞不問(wèn)，面對(duì)得知女兒被欺凌也只是讓他忍耐，這無(wú)疑是對(duì)女兒的二次傷害。家庭，是孩子的避風(fēng)港，如果在家里都不能得到關(guān)愛(ài)庇護(hù)的話，那孩子又該何去何從。而另一方面，對(duì)于施暴者又何嘗不是由于家庭教育的失位。沒(méi)有孩子生來(lái)就是壞的，就有如蔬菜不是一天腐爛的，孩子也不是一天變壞的，正是家庭教育關(guān)心的缺席，也就缺席了矯正孩子變壞的過(guò)程。
其次，學(xué)校教育也必須完善。學(xué)校之職不該單單局限于教授知識(shí)，品德教育也必須得到重視，要對(duì)學(xué)生的心理健康施予更多的關(guān)注和引導(dǎo)。此外面對(duì)校園暴力事件也要做到絕不姑息，把欺凌事件在苗頭階段就進(jìn)行澆滅，同時(shí)也要呼吁同學(xué)們自發(fā)的關(guān)愛(ài)身邊的同學(xué)，對(duì)校園暴力事件進(jìn)行監(jiān)督。
再次，國(guó)家的法律法規(guī)需要進(jìn)一步完善。大多數(shù)校園暴力屢禁不止，還有一重要原因是在于暴力事件的違法成本太低，由于未成年保護(hù)法的存在，使得施暴者更加肆無(wú)忌憚。未成年保護(hù)法是為了保護(hù)孩子們，但往往在校園暴力事件中扮演者保護(hù)施暴者的存在，一旦法律成了孩子受到傷害的幫兇這無(wú)疑違背的法律制定的初衷。未成年不應(yīng)該是欺凌免責(zé)的借口，法律不該是未成年人犯罪的保護(hù)傘，只有完善法律，制定強(qiáng)有力的處罰，提高相應(yīng)的違法成本，才能從根源上警示施暴者。
或許只有在家庭、學(xué)校、法律都到位的情況下，才能讓我們所有的孩子在陽(yáng)光下笑的更加的燦爛，校園那個(gè)本該干凈的地方，也能變得更加“干凈”。
《少年的你》觀后感精選2
近日周冬雨和易烊千璽主演的《少年的你》大火，大家走進(jìn)影院關(guān)注校園暴力的同時(shí)也看到了“少年的你”。喚醒青春的記憶，我們都曾是少年。也許我們不曾生活在那么黑暗絕望的“陰溝”，但是我們一定在某一個(gè)瞬間渴望過(guò)一夜長(zhǎng)大，因?yàn)樵谟龅讲挥勺灾鞯木秤鰰r(shí)我們總以為成人的世界比年少容易，以為成人的世界一切都是自己說(shuō)了算。
“少年的你”即使生活在陰溝，也要記得仰望星空。電影中，陳念面對(duì)父母“缺位”和學(xué)校暴力的雙重困境，始終保留著一顆初心——努力讀書(shū)，出人頭地。“高考結(jié)束就好了!”“考上好大學(xué)就好了!”不管同學(xué)如何刁難，生活如何艱難，她都選擇了隱忍，她始終抱定信念：長(zhǎng)大就好了，考上好大學(xué)就好了!雖然沒(méi)有人告訴她該如何長(zhǎng)大，又該如何在父母缺位的環(huán)境中安心學(xué)習(xí)。陳念對(duì)于高考的執(zhí)念像極了“考編群體”對(duì)于考公的執(zhí)著：努力考編，只要考入編制就好了!為了考入編制，每個(gè)考公人拿出了堪比高考時(shí)的干勁，雖不是不眠不休、不吃不喝，但“六親不認(rèn)”、“三餐從簡(jiǎn)”是大部分考公人的真實(shí)寫照。因?yàn)樵陉幇得孀吡颂�，弱者�?duì)于光明才如此渴望。陳念最終的“出走”成功告訴我們即使生活在陰溝，也要記得仰望星空，畢竟“抬頭看天空的孩子運(yùn)氣都不會(huì)太差。”總會(huì)有陳念式的高考終結(jié)，也會(huì)有考編后的柳暗花明，“念念不忘，必有回響”，生活用無(wú)數(shù)事實(shí)告訴我們堅(jiān)持就有希望。
“少年的你”終將長(zhǎng)大，不要丟了曾經(jīng)的少年。陳念歷經(jīng)波折終于如愿考入大學(xué)，并成為教師開(kāi)始“保護(hù)世界”。但“曾經(jīng)的樂(lè)園”似乎遠(yuǎn)去了，人生坎坎，初心尤在，卻飽含辛酸。大概每一個(gè)考公路上的人都曾幻想過(guò)，看到公示榜上有名那一刻的“春風(fēng)得意”，未來(lái)坐在辦公室“喝茶看報(bào)”的愜意，端著別人羨慕的“鐵飯碗”的舒適安逸，眾多的考公人都以為這會(huì)是“最后一次”的一勞永逸……然而生活哪有什么容易?從小、初畢業(yè)到高考、考研再到考取編制，沒(méi)有哪一次生活會(huì)告訴你，這一次的堅(jiān)持就是最后一次，就像網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)，“我們永遠(yuǎn)在路上”。
在“考編群體”中總有部分幸運(yùn)兒會(huì)成功進(jìn)入體制內(nèi)。但一時(shí)的歡呼雀躍后，等待著這群“幸運(yùn)兒”的更多是接踵而至的繁瑣與焦慮。尤其是在基層工作，哪有什么喝茶看報(bào)?哪有什么春風(fēng)得意?開(kāi)水沒(méi)時(shí)間喝，報(bào)紙一堆堆早已蒙了塵。頻繁下村扶貧、巡檢等常常讓人灰頭土臉，不同的政治任務(wù)不由分說(shuō)層層下壓更讓人想四分五裂。“年輕人，吃點(diǎn)苦算什么?”是啊，吃點(diǎn)苦算什么，當(dāng)初進(jìn)入組織也并非真以為能“喝茶看報(bào)”啊，能為民辦事才是真實(shí)的初衷!可是群眾的聲音卻告訴你，你的忙碌沒(méi)有得到應(yīng)有的回應(yīng)。“你們整天都在忙什么啊?”“在政府上班不就是喝茶聊天坐辦公室嗎?怎么還需要加班?”即使出門買個(gè)水果都有阿姨如是說(shuō)。剛剛在摩托車背后回來(lái)滿面風(fēng)塵的我們只能無(wú)奈笑笑，原來(lái)我們自以為的忙碌在群眾眼里不過(guò)是瞎弄。我們就像懸在半空的浮萍，上不得“天恩”，下不接地氣。曾經(jīng)的少年意氣像報(bào)紙一樣蒙了塵，甚至開(kāi)始打退堂鼓。初心不改，卻難得其志。
“少年的你”會(huì)走遠(yuǎn)，少年的心不能遠(yuǎn)。羅大佑“光陰的故事”唱到，“流水它帶走光陰的故事，改變了我們，就在那多愁善感而初次，回憶的青春。”青春終將隨歲月而逝，但是那個(gè)保留著來(lái)時(shí)初心的你終將熠熠生輝。很多人在嘗過(guò)了體制內(nèi)的“艱辛”生活后，選擇了退場(chǎng)。選擇雖無(wú)對(duì)錯(cuò)，但是逃兵從來(lái)不是英雄底色。當(dāng)下，“初心 使命”主題教育在全國(guó)范圍內(nèi)全面開(kāi)花，這一記警鐘是對(duì)共產(chǎn)黨人的忠告，也是對(duì)萬(wàn)千基層干部的鞭策。不得“天恩”就再多主動(dòng)出擊，想出切實(shí)有效的工作點(diǎn)子;不接地氣就再多動(dòng)動(dòng)泥腿子，改變工作作風(fēng)，聽(tīng)取群眾意見(jiàn)。大學(xué)生村官秦玥飛的事跡正是從半空落到“黑土”上的典范。也許路上還有很多溝溝坎坎、質(zhì)疑焦慮，但是回望來(lái)路，當(dāng)初如何堅(jiān)持，未來(lái)還當(dāng)如何努力。董卿在《朗讀者》曾說(shuō)，“不要只選好走的路，走好選擇的路。”我們都曾是少年，我們不能丟了少年。
《少年的你》觀后感精選3
電影剛上映，就看了首映。整部影片的基調(diào)是壓抑的，鏡頭轉(zhuǎn)換很快，節(jié)奏很緊張。甚至于整部影片的臺(tái)詞并不多，簡(jiǎn)單但是又句句誅心。我一直很喜歡眼睛會(huì)說(shuō)話的演員，都說(shuō)眼睛是心靈的窗戶，所以一開(kāi)始，我很難想象在現(xiàn)實(shí)生活中白凈的男孩，眼睛充滿溫柔的男孩，如何演繹出一個(gè)生來(lái)就生活在淤泥中的小混混。
但是影片開(kāi)始后，我的顧慮都被打消了。易烊千璽的眼睛是會(huì)說(shuō)話的，不，應(yīng)該說(shuō)那就是小北的眼睛。在面對(duì)質(zhì)疑與不公時(shí)，眼里有屬于小北的倔強(qiáng)，和小北的狠勁，他的憤怒，沒(méi)有大吼，但我卻感受到了他的憤怒，特別是他在看陳念視頻的時(shí)候，憤怒，痛苦但又心疼。我記得千璽以前說(shuō)過(guò)，自己不是一個(gè)經(jīng)常生氣的人，甚至連想揮手的想法都沒(méi)有。但這部影片卻恰恰相反，小北從不掩飾自己的憤怒，憤怒了就揮拳，哪怕最后遍體鱗傷，也要使勁揮拳。唯一的掩飾，就只有想保護(hù)陳念的時(shí)候，因?yàn)橄氡Ｗo(hù)，所以不能憤怒。一個(gè)眼睛會(huì)說(shuō)話的人，以后一定會(huì)是一個(gè)好演員，期待易烊千璽以后的電影作品。
很感謝易烊千璽帶來(lái)了小北，也呼吁這個(gè)社會(huì)能夠真正的去關(guān)注到校園霸凌事件，每一個(gè)施暴者都是未成年，每一個(gè)受害者也是未成年，未成年不是犯罪的借口，每一個(gè)人都第一次生而為人，那為何要受他人欺負(fù)。就像電影中，看似正義的警察，一樣會(huì)質(zhì)問(wèn)為什么你受傷害時(shí)不報(bào)警，為什么你不找大人，老師會(huì)質(zhì)問(wèn)為什么不告訴老師，為什么不欺負(fù)別人只欺負(fù)你。好像到了最后，做錯(cuò)的反而是被欺負(fù)的我們。這又何嘗不是來(lái)自成年人的霸凌與傷害。一次霸凌，對(duì)于施暴者只是一個(gè)游戲，就像施暴三人組中最懦弱的那一個(gè)，對(duì)外說(shuō)自己是因?yàn)楹ε滤圆坏貌唬鋵?shí)不過(guò)是想別人轉(zhuǎn)移注意力到另外的受害者上。
起初我以為她是唯一一個(gè)施暴者中仍心存善良的人，但最后發(fā)現(xiàn)，她從未有過(guò)憐憫，事情過(guò)去后，她依舊花著心思紋著眉毛打扮的光鮮亮麗。而悲傷卻一直留在了受害的人心中一輩子。陳念是幸運(yùn)的，哪怕遭遇了霸凌，但至少她有小北，有小北保護(hù)著她，小北也是幸運(yùn)的，因?yàn)殛惸罹褪窍Ｍ褪枪饷�，把他從以往的污泥生活中拯救了出�?lái)，光明正大的走在大街上。希望世界能夠再善良一點(diǎn)，希望每一個(gè)遭遇不幸的人都能遇到自己的光明。我們生活在污泥中，但仍有人仰望星空。
《少年的你》觀后感精選4
近日，一部豆瓣17萬(wàn)人打出8.6分，貓眼65萬(wàn)人打出9.7分，微博話題閱讀量超過(guò)42億的電影——《少年的你》熱映，在近2個(gè)小時(shí)的電影情節(jié)里，“校園霸凌”這一話題隨之而來(lái)。
雖說(shuō)戲劇來(lái)源于生活，但現(xiàn)實(shí)卻有過(guò)之而無(wú)不及。校園不再是純潔的樂(lè)園，惡性事件不但沒(méi)有遠(yuǎn)離校園，反而在校園內(nèi)愈演愈烈。近年來(lái)，校園霸凌事件層出不窮。據(jù)研究統(tǒng)計(jì)，至少有三分之一的孩子會(huì)在校園遭遇不同形式的校園霸凌，其中，又有將近三分之一的孩子遭遇霸凌不會(huì)反抗。“校園霸凌”已成為一種社會(huì)問(wèn)題。
校園霸凌的形式也各種各樣，小到起外號(hào)、綽號(hào)，大到拳打腳踢、掌摑謾罵，令人不寒而栗。而遭遇校園霸凌的孩子極大可能會(huì)產(chǎn)生自卑、焦慮、抑郁等問(wèn)題。本該無(wú)憂無(wú)慮的學(xué)生時(shí)代，卻要提心吊膽地生活在這種沉悶抑郁的氛圍中，是如何的煎熬?那么，誰(shuí)能來(lái)阻止校園霸凌呢?校園霸凌到底該如何應(yīng)對(duì)呢?
為了有效解決“校園霸凌”事件，20xx年，國(guó)務(wù)院印發(fā)了《國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室關(guān)于開(kāi)展中小學(xué)生欺凌防止落實(shí)年行動(dòng)的通知》，各地政府也相繼出臺(tái)了治理校園欺凌的地方性法規(guī)。就在26日舉行的十三屆全國(guó)人大常委會(huì)第十四次會(huì)議上，《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》修訂草案也提請(qǐng)審議，這將為未成年人提供有力的法治保障。
所謂對(duì)未成年人的保護(hù)，不僅是對(duì)身體的保護(hù)，更應(yīng)該給未成年人樹(shù)立一個(gè)溫柔純良的思想建設(shè)，而做這件事僅靠社會(huì)和法律是不夠的，父母至關(guān)重要。“父母是孩子的第一任老師”，為人父母，無(wú)論孩子成績(jī)好壞，可愛(ài)與否，都應(yīng)當(dāng)用心去保護(hù)他，并且教給他“善”與“惡”。不僅要保護(hù)他如何不被別人欺負(fù)，更要教育他不去欺負(fù)別人，同時(shí)在別人被欺負(fù)的時(shí)候，不要冷漠對(duì)待。要明白“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。
校園霸凌根本沒(méi)想象中那么簡(jiǎn)單。它不是非黑即白，而是一股縱橫交錯(cuò)的力量，每個(gè)人都可能是施暴者，或多或少，助長(zhǎng)了這種行為，沒(méi)有人能獨(dú)善其身。多少同學(xué)用看熱鬧的心態(tài)，圍觀了一場(chǎng)又一場(chǎng)悲劇。于是他們也變成了加害者，因?yàn)樗麄兛v容了這種惡。假如世界陷入黑暗，吹滅最后一盞燈的不是壞人的囂張氣焰，而是好人的沉默。只可惜，僅憑一己之力，去打破施暴者的惡意和圍觀者的冷漠，實(shí)在太難了。
于是，電影《少年的你》中，遭遇校園霸凌的女主角陳念一直鼓勵(lì)自己：“我們都生活在陰溝里，但總要有人仰望星空。”是啊，我們每個(gè)人都一樣，在掙扎中不斷成長(zhǎng)。但成長(zhǎng)的痛，將帶我們?nèi)ハ蚋玫奈磥?lái)，世界以痛吻我，我要報(bào)之以歌。人們有意識(shí)地教育自己的孩子，不要欺負(fù)同學(xué)，更要保護(hù)自己，社會(huì)也更多地關(guān)注未成年人群體，這就是電影存在的意義——人類的悲觀雖不相通，但是我們卻要溫暖相擁。
《少年的你》觀后感精選5
《少年的你》熱播恰逢其時(shí)，剛熱起來(lái)少年暴力事件。十四歲少年殺死十一歲女孩，少年磚治老師，讓少年又大火了一把。
從你的全世界路過(guò)，怎么欣賞“你保護(hù)世界，我保護(hù)你”?是什么讓校園暴力經(jīng)久不衰，又是什么讓少年只有暴力才有獲得感?“高考完，我們就便成大人了，但是，從來(lái)沒(méi)有一節(jié)課教過(guò)我們，如何變成大人。”道出了心酸。
首先是家庭教育長(zhǎng)期缺失。這里并不是指留守兒童，有些陪讀父母也在可有可無(wú)行列。家庭教育不僅僅是陪伴，更不單純指輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。從教時(shí)常聽(tīng)到的就是，老師把孩子交給你了，你給好好教育。那孩子的家庭教育誰(shuí)來(lái)負(fù)責(zé)?父母是孩子的第一任老師，許多行為習(xí)慣，思想認(rèn)識(shí)價(jià)值觀都深受父母影響，而父母更多說(shuō)的是把全世界都給了你，唯獨(dú)父母自己缺失。
其次是選擇性沉默。如同魯迅說(shuō)的“民族劣根性”，都做吊著脖子的鴨子，看別人受刑，或者是把頭埋起來(lái)的鴕鳥(niǎo)，熟視無(wú)睹。這個(gè)沉默不只是學(xué)生這個(gè)小集體，還有教師，學(xué)校管理人員，家長(zhǎng)，乃至于整個(gè)社會(huì)的沉默。沒(méi)有人出手制止，這才是最殘酷的地方。更有甚者夸夸其他他還是個(gè)孩子。還記得前些年被火鍋洗禮的人么?還記得開(kāi)玩笑把孕婦推流產(chǎn)的活潑少年么?縱容溺愛(ài)，雙重標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)從骨子里融入了人們的精神世界。我們很少有人會(huì)是那種無(wú)端嘲笑別人的人，因?yàn)槲覀冞�有最基本的素養(yǎng)，也很少有人會(huì)是為了”守護(hù)一個(gè)人”可以拋棄全世界的人，因?yàn)槲覀內(nèi)狈δ菢哟蟮挠職�，我們多�?shù)時(shí)間都是看客，勸人忍一忍，自己也忍一忍。
再有就是懲處機(jī)制不健全。未滿十四周歲，不列刑罰，少年犯殺人如何在深入改造依然任重道遠(yuǎn)。還有就是法律敏感地帶，精神病犯案懲治不利。這就給某些施暴有了借口，他性格孤僻，多動(dòng)等等行為怪異偶爾暴力傾向躲著點(diǎn)。我們對(duì)孩子的保護(hù)，過(guò)猶不及，所需的懲戒則恰逢矯枉必須過(guò)正。
最后就是逃不掉的社會(huì)大環(huán)境。這是最大的背鍋俠，無(wú)論什么好事壞事它都無(wú)從逃脫�？v觀少年游戲和娛樂(lè)對(duì)象，偏暴力型多，展示個(gè)人偏執(zhí)型多，使個(gè)人更極端化。經(jīng)常玩游戲的人都清楚游戲里面的血腥暴力是沒(méi)有約束的，想干嘛就干嘛，而且還有死而復(fù)生。那么一旦沉迷下去就會(huì)慢慢的影響著心理，甚至想把游戲世界里面的暴力情節(jié)體現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)里面，漸漸的暴力傾向就發(fā)生了。
少年是美麗的，人生是璀璨的，是人生跳躍不過(guò)去的階段，我們不必傾盡所有把最好的都給少年孩子，讓他們懂得愛(ài)與責(zé)任即可，讓他們知道人人平等賞罰分明即可。孩子的世界公平理智了社會(huì)必然朗朗乾坤。此美麗一如少年的你!