中考作文細(xì)節(jié)描寫
1、知識(shí)與能力目標(biāo)：①明確細(xì)節(jié)描寫的內(nèi)涵。學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫的方法。②培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力和表達(dá)能力。③開(kāi)發(fā)學(xué)生的形象思維，提高學(xué)生的寫作能力（包括口頭和書面）。
2、過(guò)程與方法目標(biāo)：①培養(yǎng)全體學(xué)生的寫作興趣，極大限度地調(diào)動(dòng)他們參與教學(xué)活動(dòng)的積極性；②培養(yǎng)全體學(xué)生通過(guò)互動(dòng)、討論、合作、探討來(lái)獲取知識(shí)的能力。③讓學(xué)生選用觀察法、品讀法、比較鑒賞法、情景再現(xiàn)法、合作探究法、延伸拓展法、訓(xùn)練法等方法來(lái)獲得新知，提高能力。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：①通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫，引發(fā)學(xué)生情感沖動(dòng)，激起參與興趣，產(chǎn)生表達(dá)沖動(dòng)，誘發(fā)成就動(dòng)機(jī)，從而自覺(jué)投入寫作訓(xùn)練。②在培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣過(guò)程中，注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣和寫作習(xí)慣。③通過(guò)學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫，增強(qiáng)全體學(xué)生辨別是非的能力，并從中受到啟發(fā)，學(xué)會(huì)做人。
教學(xué)重點(diǎn)
細(xì)節(jié)描寫的方法和細(xì)節(jié)描寫的運(yùn)用
教學(xué)難點(diǎn)
細(xì)節(jié)描寫的運(yùn)用
教法學(xué)法與教學(xué)手段
1、教學(xué)方法
主要采用（觀察探究法、知識(shí)遷移法、認(rèn)識(shí)類比法、分組討論法、教師導(dǎo)學(xué)法）倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲。通過(guò)學(xué)生的朗讀、觀察、比較、感悟、訓(xùn)練等主體活動(dòng)和教師的講析、點(diǎn)撥的主導(dǎo)活動(dòng)，教會(huì)學(xué)生進(jìn)行細(xì)節(jié)細(xì)化，并大膽展開(kāi)想象，鼓勵(lì)學(xué)生去說(shuō)，再現(xiàn)或創(chuàng)設(shè)情景，讓所有學(xué)生都積極參與教學(xué)活動(dòng)。學(xué)生感悟、訓(xùn)練為，。
面向全體，注意德育、美育等學(xué)科的滲透，充分發(fā)揮教書育人的作用。
2、學(xué)習(xí)方法
注意滲透學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)，如：朗讀法、情景再現(xiàn)法、觀察探究法、比較鑒賞法、知識(shí)遷移法、類比法、由簡(jiǎn)到繁等，要求他們選用適合自己的方法。
3、教學(xué)手段
運(yùn)用多媒體、板書等。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)流程圖：
認(rèn)知——讀一讀——鑒賞經(jīng)典，明確內(nèi)涵
品讀對(duì)比鑒賞《背影》買橘、《荷塘月色》月色荷塘
品讀對(duì)比鑒賞 魯達(dá)三拳（備用）
理解——想一想——領(lǐng)會(huì)作用，感悟方法
比較賞析片段“想家”，領(lǐng)會(huì)細(xì)節(jié)描寫的作用
比較賞析片段“回家” ，體會(huì)細(xì)節(jié)描寫的要求
品練結(jié)合片段“眼神”，感悟細(xì)節(jié)描寫的方法
運(yùn)用——試一試——牛刀初用，品位成功
口頭作文， 小組討論，描述同學(xué)，相互競(jìng)猜
書面描寫（1），一人表演 細(xì)化動(dòng)作，同學(xué)點(diǎn)評(píng)。
書面描寫（2），學(xué)習(xí)游泳 細(xì)化五句，同學(xué)點(diǎn)評(píng)。（備用）
書面描寫（3），細(xì)化淑女、粗漢吃相，同學(xué)點(diǎn)評(píng)。
拓展——練一練——技能遷移，實(shí)現(xiàn)提升
書面描寫 觀察父母 “愛(ài)子”片段，細(xì)節(jié)細(xì)化。
教學(xué)程序設(shè)計(jì)
一、導(dǎo)入
作文是什么？作文就是對(duì)生活的感悟，就是自我的真情表白，就是張揚(yáng)自我風(fēng)采，就是作者的獨(dú)立宣言，就是展示探索成果，就是負(fù)載文化底蘊(yùn)，就是表達(dá)美感享受。然而，同學(xué)們常常覺(jué)得寫的文章總是枯燥、模糊、膚淺，空洞無(wú)物，文章總寫不長(zhǎng)。其實(shí)，你忽略了你的精彩，讓你的精彩白白地溜走而未留下。（亮出課題）
二、讀一讀——鑒賞經(jīng)典，明確內(nèi)涵
1、《背影》中父親過(guò)鐵道買橘子一段，
我們來(lái)寫，會(huì)寫“父親蹣跚地走過(guò)鐵道，艱難地爬上月臺(tái)，為我買一堆橘子�？粗赣H的背影，我感動(dòng)得哭了”。