六年級作文復(fù)習(xí)
一、復(fù)習(xí)要求：
1、復(fù)習(xí)什么是人物的特點(diǎn)，從哪些方面來具體表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。
2、復(fù)習(xí)圍繞人物的特點(diǎn)選擇合適材料的方法。
3、通過讀、思、議、寫等方法指導(dǎo)學(xué)生怎樣寫好人物的特點(diǎn)。
二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生怎樣寫好人物的特點(diǎn)。
三、復(fù)習(xí)難點(diǎn)：怎樣運(yùn)用適當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)手法來寫好人物的特點(diǎn)。
四、復(fù)習(xí)時(shí)數(shù)：二課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，大干世界，茫茫人海，蕓蕓眾生，在我們的一生中都會遇見無數(shù)步履匆匆的人，或陌生，或熟悉，或快樂，或憂傷。畫家用他們神奇的畫筆為我們留下了一張張鮮活的面孔，攝像師用他們有魔力的相機(jī)為我們定格了一個(gè)個(gè)精彩的瞬間。我們，只能用手罩的筆，去描繪一個(gè)個(gè)性格迥異的人。今天我將和同學(xué)們一起去探討寫人作文的寫法。
二、指導(dǎo)復(fù)習(xí)如何抓住人物的特點(diǎn)。
1、明確寫人要寫出特點(diǎn)。
師：寫人的文章就要寫出人物的特點(diǎn)。“特點(diǎn)”是什么意思?特點(diǎn)就是一個(gè)人與眾不同的地方。
我們的教材里有好多寫人的文章，人物形象都十分鮮叫，比如：
(讓生回憶，口述人物的形象特點(diǎn))
預(yù)設(shè)：詹天佑、廉頗、藺相如、桑娜……
2、明確記事表人
過渡：人物的品質(zhì)、性格等：方面的特點(diǎn)都是通過什么反映出來的? ’
板書：代表性事情 ：
師：因此人們又把寫人叫做記事表人。：
3、記事表人一般有哪兩種方法? 。
引導(dǎo)歸納：
板書：一人一事、一人幾事
要注意那些問題? 、
1、記�。呵f不要打算把某個(gè)人的所有或者很多個(gè)性特點(diǎn)、品質(zhì)都寫上，選一項(xiàng)來寫即可。
2、根據(jù)你要寫的人物的一項(xiàng)品質(zhì)或特點(diǎn)去選擇最能反映這些東西的事件。做到“窺一斑而見全豹”。
3、.出示練習(xí)：
師：同學(xué)們，如果要寫自己的爸爸（媽媽)關(guān)愛子女的好品質(zhì)，選擇下面哪些事情比較恰當(dāng)?為什么?(小黑板出示)
1)生病后送我上醫(yī)院，精心照顧我。
2)為了掙錢，不辭辛勞，早出晚歸。
3)深夜為我縫制毛衣。
4)長期照顧生病的祖母。
5)每天按時(shí)做好“一日三餐”。
交流、匯報(bào)
三、用讀讀、寫寫、議議的方法，指導(dǎo)學(xué)生如何抓住特點(diǎn)寫具體。
過渡：要把事情寫具體，應(yīng)該抓住人物的哪幾個(gè)方面來寫?
板書：外貌心理語言動(dòng)作
l、復(fù)習(xí)外貌：
外貌描寫主要是對人物的容貌、神情、身材、姿態(tài)、穿著打扮、風(fēng)度舉止等方面進(jìn)行描寫。 ’
1、外貌描寫還是要抓特點(diǎn)。
2、下面是幾組外貌描寫的特點(diǎn)，請同學(xué)們找出這些人物的特點(diǎn)來。(學(xué)生自由交流。
3、同學(xué)們交流的很好，現(xiàn)在我們來做個(gè)游戲好嗎?請同學(xué)用三言兩語寫班上一個(gè)同學(xué)的外貌，然后讀了讓同學(xué)們聽了后猜猜你寫的是誰。猜對了就說明你是成功的。記住要抓住某個(gè)同學(xué)的特點(diǎn)喲!
4、學(xué)生自己寫片段。分小組朗讀片段并評價(jià)，然后找出好的片段在全班交流。
2、復(fù)習(xí)語言： .
過渡：但凡人便要說話，寫文章自然離不了要寫人的語言，不論一個(gè)人獨(dú)自、兩個(gè)人對話還是一伙人議論，如果寫得不好.好比隔靴撓癢不如不寫，下面我們就聊聊怎么樣把對話寫好。
聽笑話，明白寫人物語言的一般要求
請聽一則笑話：
下雪天，財(cái)主邀縣官和秀才到家中飲酒賞雪，酒足飯飽，財(cái)主提出，以雪為題，每人念，一句詩。秀才澆了一句：“大雪紛紛落地。”旁邊戴烏紗帽的縣官，馬上接了。‘句：“全是皇家瑞氣。”財(cái)主笑著說：”下它三年又何妨。”這時(shí)，一個(gè)窮人正好路過，一聽就生氣，嘟噥了一句：“放你娘的狗屁!”